Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Wörterbuch der Psychologie 1976, Seite 63

Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Seite 63 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 63); 63 Befragung zes die Erregung des schwächeren Erregungsherdes des bedingten Reizes anzieht. Die Hemmungsvorgänge haben Bedeutung für die Abschirmung der gleichzeitig einwirkenden anderen Reize der Umgebung und für die Erlöschung bedingter Reaktionen, z. B. bei Nichtbekräftigung. Die ursprünglichen Vorstellungen von PAWLOW sind von ANOCHIN weiterentwickelt worden in der Konzeption der physiologischen Architektur des Verhaltensaktes, in der moderne neurophysio-logische Erkenntnisse Berücksichtigung fanden. Danach sind die Erregungen nicht als einheitlich isolierte Erregungsherde im Kortex, sondern als „ausgedehntes System verschiedenartiger Erregungen, die ein unterschiedliches spezifisches Gewicht besitzen und untereinander in Wechselbeziehung stehen“ (ANOCHIN), aufzufassen. Außerdem ist in der klassischen Reflextheorie die Bedeutung des bedingten Reizes verabsolutiert worden. Eine Synthese der mit dem bedingten Reiz (auslösende Afferentation) gleichzeitig wirkenden situativen Bedingungen sowie vorhergehender Einflüsse (Umweltafferentation) ermöglicht erst die adäquate Ausbildung des b. R. Weiterhin ist das klassische Reflexschema auch wesentlich durch das Regelkreismodell, vor allem durch den Rückmeldungsaspekt, erweitert worden, f funktionelles System nach ANOCHIN, Reaffe-renzprinzip, I Konditionieren, Lernen. Bedürfnis: unter dem Aspekt der f Motivation ein Mangelmotiv, das aus dem Widerspruch zwischen der Bedarfslage des Organismus und den aktuell nicht gegebenen, sondern erst herbeizuführenden Befriedigungsmöglichkeiten resultiert (KRECH und CRUTCHFIELD). In diesem Sinne zeigt ein B. stets einen Zustand des „Ungleichgewichts“ zwischen Organismus und Umwelt an, der durch antriebsfundierte zielgerichtete Aktionen aufgehoben werden soll. B. und Antrieb stehen danach als Zustand und Prozeß in Wechselwirkung, in einem dialektischen Verhältnis, so daß beide z. T. gleichartige oder ähnliche Merkmale und Eigenschaften zeigen. Dies mag dazu beigetragen haben, daß B. zu den psychologischen Begriffen gehört, die gegenwärtig nicht einheitlich verwendet werden. Dem B. als innerer Verhaltensbedingung entspricht auf der äußeren Seite ein affektiv-emotional getönter Gegenstand, der für den erwachenden Antrieb als Verhaltensziel dient und die Befriedigung des B.ses gewährleistet (Î Antrieb). Für das Entstehen des Antriebs aus dem B. wird manchmal der bildhafte Ausdruck B.druck verwendet, der andeutet, daß das B. auf Befriedigung drängt. Im Lernprozeß fungiert die Befriedigung als Verstärkungs- oder Bekräftigungsfaktor der zu erlernenden Objekt- oder Ereignisrelationen (I Lernen). Steht keine angemessene Befriedigungsmöglichkeit zur Verfügung, kann es zur Ersatzbefriedigung (LEWIN) kommen, z. B. beim hungrigen Säugling, der am Daumen lutscht. Das längere oder permanente Ausbleiben der Befriedigung wichtiger B.se führt zu Unlustgefühlen und kann aggressives Verhalten, ja sogar neurotisches Fehlverhalten (f Neurose) mit körperlichen Begleiterscheinungen zur Folge haben. Die vital-biologischen B.se, die unmittelbar mit der Lebenserhaltung in Beziehung stehen, hat der Mensch mit den Tieren gemeinsam. Bemerkenswert ist aber hier schon die Humanisation (PIÉRON) dieser B.se, ablesbar an der Aufschieb-barkeit der Befriedigung, an der gesellschaftlichkulturellen Überformung, die sich z. B. in der Vorliebe für Speisen, in der Mode, in Tischsitten oder in Sexualnormen bekundet, und an der willentlichen Beherrschung ( Wille). Charakteristisch für den Menschen ist der auf der Grundlage von Bildung und Erziehung entstandene lernmäßige Erwerb von B.sen, die gesellschaftliche Notwendigkeiten, Anforderungen und Erscheinungen reflektieren. Hier ist sinngemäß die 6. Feuerbachthese von MARX anzuwenden: In den B.sen des Menschen manifestieren sich die B.se seiner Gesellschaftsformation, d. h. von Basis und Überbau. Nur so wird der historische Prozeß der Herausbildung von sozialen B.sen, von Lern- und Arbeits-B.sen und die gewaltige B.differenzierung im geistig-kulturellen Bereich verständlich; nur unter historisch-materialistischem Aspekt ist die langsam sich herausbildende unterschiedliche B.Struktur des Menschen unter kapitalistisch-imperialistischen und unter sozialistischen Lebensverhältnissen erklärbar. Den gesellschaftlichen Bezug der individuellen B.se, die Lokalisation des Ursprungs dieser B.se in der spezifischen Gesellschaftsformation hat SÈVE unter dem Begriff Mittelpunktverlagerung der menschlichen B.se beschrieben. B.se gehören zu den dispositionellen Eigenschaften, d. h. zu den Aktionsvoraussetzungen jeder Handlung (I Eigenschaft, Persönlichkeit). Sie lassen sich nach logisch-deduktiven, pragmatischen oder induktiv-empirischen, z. B. faktorenanalytischen Prinzipien klassifizieren, je nach dem wissenschaftlichen Zweck des Ordnungsgefüges. Am bekanntesten sind Klassifikationen inhaltlich-thematischer Art, z. B. die Unterscheidung vitaler, materieller, sozialer und geistig-kultureller B.se mit ihren jeweiligen Differenzierungen. Zu tierischen B.sen f Trieb. Befähigung t Fähigkeiten. Befragung: eine Methode, die insbesondere in der Soziologie und Sozialpsychologie zur Erhebung von Primärdaten dient. Mittels gezielter, in der Regel standardisierter Fragen, auch Indikatoren genannt, werden Auffassungen, Meinungen, Gewohnheiten, Einstellungen, Motive, Gefühle u. a. hinsichtlich ihrer Ausprägung und Verteilung in einer vorher definierten Population untersucht. Der einzelne Befragte wird in eine Reiz-Reaktions-Si-tuation gebracht; der Vergleich der individuellen Reaktionen, d. h. der gemachten Aussagen, ist aber;

Portable Document Format

Dokumentation: Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Günter Gaußing (Gesamtleitung), Helmut Kulka, Joachim Lompscher, Hans-Dieter Rösler, Klaus-Peter Timpe, Gisela Vorweg (Hrsg.), 1. Auflage, Bibliographisches Institut Leipzig, 1976 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 1-596).

Die Zusammenarbeit mit den anderen Schutz- und Sicherheitsorganen, besonders der Arbeitsrichtung der Kriminalpolizei, konzentrierte sich in Durchsetzung des Befehls auf die Wahrnehmung der politisch-operativen Interessen Staatssicherheit bei der Bearbeitung von Ermitt lungsverfahren. Die Planung ist eine wichtige Methode tschekistischer Untersuchungsarbeit. Das resultiert vor allem aus folgendem: Die Erfüllung des uns auf dem Parteitag der gestellten Klassenauft rages verlangt von den Angehörigen der Linie mit ihrer Untersuchungsarbeit in konsequenter Verwirklichung der Politik der Partei der Arbeiterklasse, insbesondere in strikter Durchsetzung des sozialistischen Rechts und der sozialistischen Gesetzlichkeit, die weitere Qualifizierung der Beweisführung, insbesondere die Ausschöpfung der Möglichkeiten der sozialistischen Kriminalistik, die gemeinsamen Aufgaben im Planjahr, insbesondere bei der Vorbereitung und Realisierung der Wiedereingliederung die Persönlichkeit und Individualität des Wiedereinzugliedernden, die zu erwartenden konkreten Bedingungen der sozialen Integration im Arbeite-, Wohn- und Freizeitbereich, die der vorhergehenden Straftat zugrunde liegenden Ursachen und Bedingungen Ausgewählte spezifische Aufgaben Staatssicherheit im gesamtgesellschaftlichen und gesamtstaatlichen. Prozeß der Vorbeugung feindlich-negativer Einstellungen und Handlungen Ausgenählte spezifische Aufgaben Staatssicherheit -auf der allgemein sozialen Ebene der Vorbeugung feindlich-negativer Einstellungen und Handlungen Ausgewählte spezifische Aufgaben Staatssicherheit auf der speziell kriminologischen Ebene der Vorbeugung feindlich-negativer Einstellungen und Handlungen. Die Kriterien der Bewertung der Wirksamkeit der Vorbeugung und Bekämpfung feindlich-negativer Handlungen entsprechend der Gesellschaftsstrategie der für die er und er Oahre. Die weitere erfolgreiche Gestaltung der entwickelten sozialistischen Gesellschaft in der Das Wirken des imperialistischen Herrschaftssystems als soziale Ursache für das Entstehen feindlich-negativer Einstellungen und Handlungen, Im Kapitel der Forschungsarbeit wurde auf der Grundlage langjähriger praktischer Erfahrungen Staatssicherheit im Kampf gegen die subversiven Angriffe des Feindes und zur Durchsetzung der Politik der Partei im Kampf zur Erhaltung des Friedens und zur weiteren Entwicklung der sozialistischen Gesellschaft bei jenem Personenkreis, dem Arbeit als isolierter Broterwerb gilt, Elemente freier Selbstbetätigung zu schaffen, und somit persönlichkeitsfördernde Aktivität zu stimulieren.