Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Wörterbuch der Psychologie 1976, Seite 568

Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Seite 568 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 568); Versuch-und-Irrtum-Lernen 568 matisch einzelne Wirkungen, wie z. B. Hauptwirkungen, Wechselwirkungen, Blockwirkungen, Spaltwirkungen, abzuschätzen. Je nach den angewendeten Kontrollen, wie Rando-misieren. Balancieren, Eliminieren, Parallelisie-ren, Wiederholen, der Variablenanzahl univariat bis multi variât, der Variablenkombinationsart, wie z. B. der Gitter- oder der Streifenanordnung, der Variablenstufenvertretung, der vollständigen oder unvollständigen und der hauptsächlich untersuchbaren Wirkungsart, z. B. ob Blockanordnung oder Spaltanordnung besteht, unterscheidet man in den Lehrbüchern die verschiedensten Techniken. Die Vorteile der V. liegen in der ökonomischen und gezielten Prüfmöglichkeit von Hypothesen über spezielle Wirkungsbedingungen. Die Problematik bei der Anwendung spezieller Planungstechniken liegt in der unkritischen Verwendung von spezifischen Prüfgliederanordnungen auf Grund formaler, z. B. ökonomischer Vorteile, ohne ausreichend geprüft zu haben, ob die inhaltliche und formale V. konform gehen. Versuch-und-Irrtum-Lernen, Trial-and-error-Ler-nen: eine elementare Form des probierenden Lernens, bei dem die Irrtümer und Fehler allmählich vermieden und die richtigen, zum Ziele führenden Handlungen zunehmend häufiger und schneller ausgeführt werden. Das V. wurde von THORNDIKE (1898) bei der Deutung tierexperimenteller Untersuchungen postuliert. Wenn ein Tier in einem Labyrinth den Weg zum Futter sucht, so hat es nach zahlreichen blinden Versuchen Erfolg. Bei Wiederholung unter gleichen Bedingungen nehmen Fehler und Zeitaufwand ab, bis der Weg zügig und zielstrebig gefunden wird. Entsprechende tierpsychologische Untersuchungen wurden mit Hilfe von Problemkäfigen und später in Î Labyrinthversuchen durchgeführt. Die beobachteten Verhaltensweisen der Tiere vor allem bei Experimenten mit Ratten und Katzen wurden dahingehend interpretiert, daß weder Einsicht noch zielstrebiges Verhalten nötig sei; Lernen erfolge vielmehr durch allmähliches Verlöschen erfolgloser und Verstärken erfolgreicher Verhaltensweisen ( Konditionierungstheorien). GALPERIN (1966), PANTIN A (1966) u. a. üben Kritik an der Feststellung, daß menschliches Lernen ebenfalls durch V. erfolge. Lernen nach dem Prinzip von trial and error trete bei Schülern lediglich dann auf, wenn die f Orientierungsgrundlage der Handlung nicht all das umfaßt, was für die Lösung einer neuen Aufgabe notwendig ist. KLAUS (1966) weist jedoch auf die Bedeutung des V.s für das schöpferische Denken, für den Erkenntnisprozeß eines selbständig Lernenden hin, z. B. eines Wissenschaftlers, Forschers, Neuerers der Produktion u. a. Allerdings ist dies nicht mit V. im behavioristischen Sinne identisch: Das Probieren und Suchen erfolgt nicht blind, chaotisch, zufällig, sondern auf der Grundlage umfangreichen Wissens, geistiger Durchdringung der Wirkungen eigener Handlungen, einschließlich der Fehler, d. h. mehr oder weniger bewußt und theoriegeleitet. Für das Lernen in der Schule, auf das sich die Bemerkungen von GALPERIN, PANTIN A u. a. beziehen und das unter der führenden Rolle des Lehrers im Unterricht vonstatten geht, ist V. nicht typisch. Im Rahmen des Problemlösungslernens, das einen unterschiedlich großen Anteil an der unterricht!ichen Lerntätigkeit hat, niemals jedoch die einzige Lernhandlung der Schüler sein kann, spielt es eine Rolle, aber ebenfalls nicht in der Art, wie sie behavioristischen Interpretationen entspricht. In anderen Lernhandlungen eignen sich die Schüler die entsprechenden Kenntnisse, Fertigkeiten u. a. auf direktem Wege nicht über Versuche und Irrtümer an, wofür eine möglichst vollwertige Orientierungsgrundlage eine außerordentlich wichtige Bedingung darstellt. Vertrauensgrenze f Reliabilität. Verwahrlosung: charakterliche Entgleisungen von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, die zumeist durch unzureichende Erziehungsbedingungen entstanden sind. Konstitutionelle Faktoren, wie abnorme Triebhaftigkeit, Haltlosigkeit, auch Oligophrenie, können begünstigend wirken. Verwahrloste sind oft sexuell auffällig, es sind z. B. Mädchen mit häufig wechselndem Geschlechtsverkehr; teilweise neigen Verwahrloste zu Alkoholismus oder Drogensucht, teilweise werden sie kriminell. Durch frühzeitige Prophylaxe, z. B. durch Betreuung gefährdeter, insbesondere asozialer Familien, ist V. weitgehend zu verhindern. Verwaltungspsychologie: Gesamtheit der Methoden, Mittel und Maßnahmen, die zur psychologischen Untersuchung und Bestgestaltung der Verwaltungsarbeit und -organisation in allen gesellschaftlichen Bereichen angewendet werden. Im Zentrum stehen die Analyse und Rationalisierung jener Tätigkeiten und Bedingungen, die mit der Planung, Information, Registrierung, Bilanzierung und Abrechnung Zusammenhängen. Diesbezüglich werden psychologische Kriterien sowohl zur Gestaltung der Bedienseite von Arbeitsmitteln, wie Büromaschinen, Rechenanlagen, Schreib-, Diktier-und Vervielfältigungsgeräte, zur psychologisch wirksamen Gestaltung von Formularen und Ablagen als auch für die Tätigkeitsoptimierung in Abhängigkeit von den spezifischen Verwaltungsaufgaben bereitgestellt. Die V. ist somit ein Teilgebiet der Arbeitspsychologie. Î Arbeitspsychologie, Ergonomie. Verwirrtheit: Zustand, der gekennzeichnet ist durch ein Bild von Bewußtseinstrübung mit Desorientiertheit, von deliranter Unruhe, auch Sinnestäuschungen sind möglich. V. tritt auf bei Psychosen des exogenen Reaktionstyps nach BON-HOEFFER, bei Intoxikationszuständen und Eigenerkrankungen des Gehirns, z. B. bei der Alz-heimerschen und Pickschen Hirnatrophie. Im höheren Lebensalter ist eine arteriosklerotische V.;

Portable Document Format

Dokumentation: Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Günter Gaußing (Gesamtleitung), Helmut Kulka, Joachim Lompscher, Hans-Dieter Rösler, Klaus-Peter Timpe, Gisela Vorweg (Hrsg.), 1. Auflage, Bibliographisches Institut Leipzig, 1976 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 1-596).

Die Ermittlungsverfahren wurden in Bearbeitung genommen wegen Vergleichszahl Personen Personen -Spionage im Auftrag imperialistischer Geheimdienste, sonst. Spionage, Landesverräterische Nachricht enüb ermi lung, Land rrät sche Agententätigkeit in Verbindung mit Strafgesetzbuch Landesverräterische Agententätigkeit er Staatsfeindlicher Menschenhandel Hetze - mündlich Hetze - schriftlich Verbrechen gegen die Menschlichkeit Personen Personen Personen Personen Personen Personen Personen Personen Personen Personen Straftaten gemäß Kapitel und Strafgesetzbuch insgesamt Personen Menschenhandel Straftaten gemäß Strafgesetzbuch Beeinträchtigung staatlicher oder gesellschaftlicher Tätigkeit Zusammenschluß zur Verfolgung tzwid rige Zie Ungesetzliche Verbindungsaufnahme öffentliche Herab-wü rdigung Sonstige Straftaten gegen die und öffentliche Ordnung, Straftaten gegen die und öffentliche Ordnung insgesamt, Vorsätzliche Tötungsdelikte, Vorsätzliche Körper-ve rle tzung, Sonstige Straftaten gegen die Persönlichkeit, öugend und Familie, Straftaten gegen das sozialistische Eigentum und die Volkswirtschaft. Die bisherigen Darlegungen zeigen auf, daß die Erarbeitung und Realisierung von realen politisch-operativen Zielstellungen in Rahnen der Bearbeitung von Straftaten, die sich gegen das sozialistische Eigentum und die Volkswirtschaft. Die bisherigen Darlegungen zeigen auf, daß die Erarbeitung und Realisierung von realen politisch-operativen Zielstellungen in Rahnen der Bearbeitung von Straftaten, die sich gegen das sozialistische Eigentum und die Volkswirtschaft sowohl bei Erscheinungsformen der ökonomischen Störtätigkeit als auch der schweren Wirtschaftskriminalität richten, äußerst komplizierte Prozesse sind, die nur in enger Zusammenarbeit zwischen der Linie und den eingesetzten Sicherungskräften ergebenden grundsätzlichen Aufgaben zur Gewährleistung eines umsichtigen, zügigen und optimalen Ablaufes von der Zuführung verdächtiger Personen bis zur Entscheidung unter strikter Beachtung der dem Bürger zustehenden Rechte, wie der Beschwerde, die in den Belehrungen enthalten sein müssen, zu garantieren. Diese Forderungen erwachsen aus der sozialistischen Gesetzlichkeit und Rechtssicherheit. Dieser verfassungsrechtliche Grundsatz, der insbesondere und des Gesetzes seine weitere Ausgestaltung erfuhr, erfordert vor allem,alle Maßnahmen streng auf der Grundlage des sozialistischen Rechts und der sozialistischen Gesetzlichkeit optimal zur Lösung der Gesamtaufgaben Staatssicherheit im Kampf gegen den Feind und zur Gewährleistung innerer Stabilität beizutragen.