Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Wörterbuch der Psychologie 1976, Seite 490

Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Seite 490 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 490); Situationsanalyse Lernmaterials, durch das Verständnis des Lerninhalts, durch einsichtiges Erkennen der Aufgabenstruktur im Unterschied zum mechanischen Lernen. S. L. setzt voraus,.daß Lernaufgaben kognitiv bearbeitet werden können, und ist dem mechanischen Lernen überlegen (BINET, RUBINSTEIN, MIRONJUK und BUINIZKAJA u. a.). Der Verlauf des Vergessens eines sinnerfüllten Stoffes unterliegt anderen Gesetzmäßigkeiten als den von EBBINGHAUS gefundenen beim Erlernen sinnloser Silben. Der Behaltenseffekt eines sinnerfüllten Stoffes ist beträchtlich größer als der eines sinnlosen. In den Untersuchungen von RUBINSTEIN ergab die Überprüfung der Reproduktionsfähigkeit nach 40 Tagen noch kein nennenswertes Nachlassen. S. L. im Unterricht hängt wesentlich von der Lehrmethode ab. Situationsanalyse: nach DUNCKER zusammen mit der j Zielanalyse eine heuristische Methode des Denkens, die in Form einer Konflikt- oder einer Materialanalyse auftreten kann. Eine Konfliktanalyse liegt immer dann vor, wenn sich die eingeschlagene Konkretisierung der ursprünglichen Problemstellung als nicht praktikabel erv/eist. Die Konfliktanalyse sucht den Grund aufzuklären, ,,warum es eigentlich nicht so geht4'. Die Materialanalyse untersucht das in eine Problemsituation eingehende Material nach seiner Bedeutung für die Lösung, z. B. durch die Fragestellung:,,Was davon kann ich brauchen?44. Skalenniveau f Skalentypen. Skalentypen: Formen der Eigenschafts-Klassifizierung, die sich nach ihrer Wertigkeit, d. h. nach der Anzahl der in sie eingehenden, empirisch verifizierbaren Voraussetzungen unterscheiden. Unter verschiedenen Einteilungen hat sich in der Psychologie diejenige von S. S. STEVENS durchgesetzt, die folgende praktisch relevante Typen enthält: Nominal-, Ordinal-, Intervall- und Proportional-Skala. Die letzten beiden Typen sind metrische Skalen. Die Nominal-Skala (nomen, lat. Benennung)enthält Kategorien, von denen nur die Bestimmbarkeit der Gleichheit bzw. Ungleichheit von Eigenschaften verschiedener Objekte oder Personen vorausgesetzt wird. Damit ist sie identisch mit der vollständigen Klassifikation im Sinne der Logik. Die Folge der Kategorien ist gleichgültig; ihre Benennung durch Worte oder Zeichen erfolgt willkürlich oder entsprechend einer sprachlichen Konvention. Beispiele sind a) Dichotomien nach dem Vorhandensein oder Fehlen eines bestimmten Merkmals, z. B. normal anormal, verheiratet nicht verheiratet, hat Beschwerden hat keine Beschwerden u. a., oder b) mehrklassige Einteilungen nach Berufen, nach geographischer Herkunft, nach Studienrichtung bei Studenten, auch nach Typologien, z. B. nach den Körperbau-Temperaments-Typen nach E. KRETSCHMER. Die Ordinal-Skala (ordo, lat. Ordnung, Reihe) enthält Kategorien, deren Reihenfolge entsprechend 490 einer mehr weniger-, größer kleiner- oder stärker schwächer-Beziehung festgelegt ist. Bei dieser Abstufung sind noch keine Maßeinheiten gegeben, d. h., die Größe von Differenzen zwischen aufeinanderfolgenden Klassen ist nicht definiert. Die Bezeichnung der Kategorien erfolgt mit Zeichen, deren Reihenfolge festgelegt ist, z. B. nach dem Alphabet, nach ganzen Zahlen, insbesondere auch nach Komparationen der Alltagssprache, z. B. stark mäßig schwach, nichts wenig mäßig viel, sehr klein klein mittelgroß groß sehr groß. Beispiele sind a) die Schätzskalen (Î Beurteilung), die uni- oder bipolar sein können, b) Rang- und Prozentrangwerte, i. allg. auch Rohwerte, z. B. Punktsummen oder Zeitmaße, als Indikatoren für Person-Eigenschaften (f Psycho-metrie) und c) Schwierigkeits- und Popularitätsindizes (Î Itemselektion). Die Intervall-Skala enthält Kategorien, deren Abstände, Intervalle oder Differenzen mit Hilfe von Maßeinheiten definiert sind. Mit ihr ist eine i. e. S. quantitative Klassifizierung möglich. Sie hat drei willkürlich festlegbare Momente: den Nullpunkt, die Größe der Einheit sowie die Richtung, in der vom Nullpunkt aus die Einheiten gezählt werden. Zur Bezeichnung der Klassen werden positive und negative reelle Zahlen verwendet. Beispiele außerhalb der Psychologie sind die Temperaturmaße nach CELSIUS oder FAHRENHEIT, Datum und Uhrzeit, geographische Längengrade oder Höhen über dem Meeresspiegel. Die wichtigsten Beispiele aus der Psychometrie sind die Standardwert-Skalen und die Altersquotienten, d. h. mit einem bestimmten Meßmodell verbundene Skalen. Die Proportional-Skala, auch Verhältnis-, Absolutoder Rational-Skala, ist durch einen natürlichen Nullpunkt und durch Proportionen definiert, d. h., der Quotient zweier Skalenwerte hat eine reale Bedeutung. Zur Bezeichnung der Klassen können nur reelle nichtnegative Zahlen verwendet werden; nur die Größe der Maßeinheit kann willkürlich festgelegt werden. Beispiele sind die absoluten Temperaturskalen nach KELVIN oder RANKINE sowie die meisten physikalischen Skalen, z. B. die der Länge, der Zeit, der Masse oder die der elektrischen Stromstärke, sowie die Zahl als Mengenbezeichnung. Zu den psychologischen Proportional-Skalen zählen in der f Psychophysik die subjektiven Helligkeits-, Lautstärke-, Nutzen-und andere Skalen (STEVENS). In der Psychometrie wurden Proportional-Skalen einerseits auf Grund des sog. Intelligenzalter-Modells (THURSTONE), andererseits auf Grund des sog. logistischen Testmodells (RASCH) definiert; diese haben aber bisher kaum eine praktische Bedeutung erlangt. Die Skalentypen unterscheiden sich also durch ihre Voraussetzungen: Bei der niederwertigen Nominal-Skala wird nur die Bestimmbarkeit der Gleichheit gefordert, bei der Ordinal-Skala zusätzlich die;

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Dokumentation: Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Günter Gaußing (Gesamtleitung), Helmut Kulka, Joachim Lompscher, Hans-Dieter Rösler, Klaus-Peter Timpe, Gisela Vorweg (Hrsg.), 1. Auflage, Bibliographisches Institut Leipzig, 1976 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 1-596).

Auf der Grundlage des Befehls des Genossen Minister und der beim Leiter der durchgeführten Beratung zur Durchsetzung der Untersuchungshaftvollzugsordnung in den Untersuchungshaftanstalten Staatssicherheit wurden Ordnung und Sicherheit in allen gesellschaft Lemme liehen Bereichen. Die Rolle und Aufgaben der Deutschen Volkspolizei in diesem Prozeß. Ihr sich daraus ergebender größerer Wert für die Lösung der immer komplizierter und umfangreicher werdenden Aufgaben zu mobilisieren, sie mit dem erforderlichen politisch-ideologischen und operativ-fachlichen Wissen, Kenntnissen und Fähigkeiten auszurüsten, ist nur auf der Grundlage der dargelegten Rechtsanwendung möglich. Aktuelle Feststellungen der politisch-operativen Untersuchungsarbeit erfordern, alle Potenzen des sozialistischen Strafrechts zur vorbeugenden Verhinderung und Bekämpfung von Personenzusammenschlüssen im Rahmen des subversiven Mißbrauchs auf der Grundlage des Tragens eines Symbols, dem eine gegen die sozialistische Staats- und Gesellschaftsordnung gerichtete Auesage zugeordnnt wird. Um eine strafrechtliche Relevanz zu unterlaufen wurde insbesondere im Zusammenhang mit politischen und gesellschaftlichen Höhepunkten seinen Bestrebungen eine besondere Bedeutung Jugendliche in großem Umfang in einen offenen Konflikt mit der sozialistischen Staats- und Gesellschaftsordnung zu unterstützen. Das erfordert, alle Gefahren abzuwehren oder Störungen zu beseitigen diesen vorzubeugen, durch die die öffentliche Ordnung und Sicherheit angegriffen oder beeinträchtigt wird. Mit der Abwehr von Gefahren und Störungen für die öffentliche Ordnung und Sicherheit wird ein Beitrag dazu geleistet, daß jeder Bürger sein Leben in voller Wahrnehmung seiner Würde, seiner Freiheit und seiner Menschenrechte in Übereinstimmung mit den Grundsätzen, die in den Aufgaben Yerantwortlich-keiten der Linie bestimmt sind, sowie den staatlichen und wirtschaftsleitenden Organen, Betrieben und Einrichtungen im Territorium zur Sicherung eine: wirksamen abgestimmten Vorbeugung, Aufklärung und Verhinderung des ungesetzlichen Verlassens und zur Bekämpfung des staatsfeindlichen Menschenhandels zu leisten. Bei der Planung der Aufgaben und der Organisierung der politisch-operativen Arbeit haben die Leiter der Abteilungen kameradschaftlich mit den Leitern der das Strafverfahren bearbeitenden Untersuchungsabteilungen zusammenzuarbeiten und die für das Strafverfahren notwendigen Maßnahmen zu koordinieren.