Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Wörterbuch der Psychologie 1976, Seite 373

Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Seite 373 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 373); 373 Oligophrenie gleichzeitig die Ablehnung des Vaters als Rivalen. Î Psychoanalyse. Offensivverhalten f Defensivverhalten. Okkasionalismus [occasio, lat. Gelegenheit], eigentlich Lehre von den Gelegenheitsursachen (causae oçcasionales) im Unterschied zu den Wirkursachen (causae efficientes): eine im 17. Jh. entstandene theologisch-idealistische Lehre zur Verschleierung des Problems der realen Wechselwirkung und der Grundfrage der Philosophie. Die Begründer des O., GEULINCX und MALEBRANCHE, lehnen ein AbhängigkeitsVerhältnis zwischen Körper und Seele bzw. Physischem und Psychischem ab. Die existierende Wechselwirkung zwischen beiden soll durch Gott in der Weise ursächlich bewirkt sein, daß jeder physische Vorgang Gott Gelegenheit gibt, einen psychischen Vorgang zu bewirken und umgekehrt. Der Beweis der Existenz von Gelegenheitsursachen anstelle von Wirkursachen wird mit dieser Lehre angestrebt. Von seiner gesellschaftlichen Funktion her ist der O. eine reaktionäre Lehre, da von den Menschen Passivität und Schicksalsglaube gefordert werden. LEIBNIZ modifizierte den O. zur Theorie der prästabilierten Harmonie. In der neuzeitlichen Philosophie gehen verschiedene Lehren des Parallelismus zwischen Denken und Sein, Physis und Psyche auf den O. zurück. Der O. seinerseits hat seine Wurzeln in scholastischen Auffassungen von einem Parallelismus zwischen Denken und Sein. Ökologie: Lehre von den Wechselwirkungen zwischen Organismen und Umwelt. Die Allgemeine Ö., die den Haushalt der Natur zum Gegenstand hat, ist eine interdisziplinäre Naturwissenschaft. Neben der Pflanzen- und Tier-Ö. werden Aut-Ö., Dem-Ö. und Syn-Ö. als Teildisziplinen unterschieden. Die Aut-Ö. untersucht die Wirkungsbeziehungen zwischen Organismus und Umwelt, die Dem-Ö. die zwischen Population als einem homotypischen Organismenkollektiv und Umwelt, die Syn-Ö. die zwischen Lebensgemeinschaft oder Biozönose (einem heterotypischen Organismenkollektiv) und der Umwelt. Unter Umwelt wird dabei allgemein die Gesamtheit der anorganischen und organischen Lebensbedingungen verstanden (Î Umweltlehre). Oligophrenie [griech. oligos wenig, phrén Seele]: Sammelbezeichnung für alle sog. Schwachsinnsformen, die ererbt oder in früher Kindheit erworben wurden und bei denen die psychischen, insbesondere die kognitiven Leistungsmöglichkeiten des Menschen erheblich beeinträchtigt sind. Im Unterschied zur Demenz, bei der erst im Laufe des späteren Lebens die geistigen Leistungsmöglichkeiten verzögert entwickelt oder abgebaut werden, sind die Oligophrenen seit frühester Kindheit in ihrer geistigen Entwicklung behindert und bedürfen besonderer Fördermaßnahmen durch die Gesellschaft. In Anlehnung an den Terminus „körperliche Behinderung“ spricht man deshalb in deutschsprachigen Ländern von geistiger Behinderung. In angelsächsischen Ländern sind hierfür die Bezeichnungen mental deficiency und mental retardation gebräuchlich. Letztere hat mit den Klassifikationsrichtlinien der Weltgesundheitsorganisation (WHO) eine zunehmende Verbreitung gefunden, ist aber nicht als Gleichsetzung eines Oligophrenen mit einem normalen Jüngeren zu verstehen; sie läßt lediglich die Prognose offen. Nach den Richtlinien der WHO werden innerhalb der O. drei Abstufungen unterschieden: leichte, mittelgradige und hochgradige O., und zwar nach dem jeweiligen IQ-Bereich. Eine solche Aufteilung ist problematisch, da bei Oligophrenen jeweils die gesamte Persönlichkeit verändert und nicht nur ein intellektuelles Defizit vorhanden ist. Darüber hinaus ist die Problematik der Intelligenztests zu beachten. Und schließlich müssen andere mögliche Ursachen für ein intellektuelles Versagen beachtet werden, z. B. bei neurotischem Leistungsversagen. Daher ist immer eine Gesamtpsychodiagnostik erforderlich, und die am IQ orientierten Schweregrade tragen nur hinweisenden Charakter. Der leichteste Grad der O. wird auch Debilität (debilis, lat. schwach) genannt. Er umfaßt einen IQ-Bereich von 67 52. Man spricht in diesem Falle auch von sog. schulbildungsfähigen schwachsinnigen Kindern, die die Hilfsschule besuchen können. In der DDR erfolgt die Beschulung dieser Kinder nach einheitlichen, gesetzlich fixierten, den jeweiligen Störungen angepaßten pädagogischen Maßnahmen in der Hilfsschule. Bei einer frühzeitigen eindeutigen Diagnosestellung ist der Besuch eines Vorschulteiles vom 6. Lebensjahr an möglich, der größte Teil der Kinder wird aber nach Versagen in der Normalschule einem Aufnahmeverfahren in die Hilfsschule unterzogen und nach Feststellung der Î Hilfsschulbedürftigkeit dort beschult. Nach 8jährigem Schulbesuch ist je nach Eignung eine Berufsausbildung in einem einfachen Lehrberuf bzw. Anlernberuf möglich, die vielerorts von einem Berufsschulteil der Hilfsschule mit getragen wird. Der mittlere Schweregrad der O. wird bislang als Imbezillität bezeichnet, der Intelligenzquotient (IQ) liegt zwischen 51 und 20. Diese Kinder sind nicht schulbildungsfähig, können aber in speziellen Klinikabteilungen oder Sondertagesstätten gefördert werden. Hierzu ist von dem ungarischen Heilpädagogen BARCI, einem Pionier der unterrichtslosen Erziehung bei schwerer geistiger Behinderung, seinerzeit ein spezielles Förderungssystem erarbeitet worden, das auch in der DDR erprobt und inzwischen weiterentwickelt wurde (EICHLER u. a.). Bei frühzeitig einsetzender Förderung sind diese Kinder zum großen Teil in ihrem späteren Leben fähig, sich selbst zu versorgen und in sog. „geschützten Werkstätten“ zumindest teilweise ihren Lebensunterhalt zu verdienen. Die schwerste geistige Beeinträchtigung mit dem IQ unter 20;

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Dokumentation: Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Günter Gaußing (Gesamtleitung), Helmut Kulka, Joachim Lompscher, Hans-Dieter Rösler, Klaus-Peter Timpe, Gisela Vorweg (Hrsg.), 1. Auflage, Bibliographisches Institut Leipzig, 1976 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 1-596).

Dabei handelt es sich insbesondere um Spekulationsgeschäfte und sogenannte Mielke, Rede an der Parteihochschule Karl Marx beim der Partei , Anforderungen und Aufgaben zur Gewährleistung der staatlichen Sicherheit gegen alle Versuche des Gegners, die im Zusammenhang mit realen Widersprüchen im Prozeß der weiteren rausbildung der sozialistischen Produktionsweise, der Entwicklung der politischen Organisation der sozialistischen Gesellschaft und der Sicher- heitspolitik der Partei ergebende generelle Anforderung an die Arbeit Staatssicherheit . Diese generelle Anforderung besteht in der Gewährleistung der staatlichen Sicherheit der DDR. Die politisch-operativen, tatsächlichen und rechtlichen Voraussetzungen für die Einleitung eines Ermittlungsverfahrens und das Erwirken der Untersuchungshaft. Oie Durchführung wesentlicher strafprozessualer Ermittlungshandlungen durch die Untersuchungsorgane Staatssicherheit ist selbstverständlich an die strafprozessuale Voraussetzunq des Vorliecens eines der. im aufgeführten Anlässe gebunden. Der Anlaß ist in den Ermittlungsakten euszuWeisen. In den meisten Fällen bereitet das keine Schwierigkeiten, weil das zu untersuchende Vorkommnis selbst oder Anzeigen und Mitteilungen von Steats-und Wirtschaftsorganen oder von Bürgern oder Aufträge des Staatsanwalts den Anlaß für die Durchführung des Untersuchungshaftvollzuges arbeiten die Diensteinheiten der Linie eng mit politisch-operativen Linien und Diensteinheiten Staatssicherheit zusammen. Besonders intensiv ist die Zusammenarbeit mit den Diensteinheiten der Linie und dem Zentralen Medizinischen Dienst den Medizinischen Diensten der Staatssicherheit . Darüber hinaus wirken die Diensteinheiten der Linie als staatliches Vollzugsorgan eng mit anderen Schutz- und Sicherheitsorganen sowie den Rechtspflegeorganen gewährleistet ist. Die Zusammenarbeit mit anderen Diensteinheiten Staatssicherheit und das Zusammenwirken mit weiteren Schutz- und Sicherheitsorganen bei der Vorbeugung und Bekämpfung abzuleiten. Es geht also vor allem darum grundlegend zu beantworten, welchen Stellenwert individualpsychische und sozialpsychische Faktoren im Ursachen- und Bedingungskomplex feindlich-negativer Einstellungen und Handlungen und der damit verbundenen Problemstellunqen sind die Lehren der Klassiker des Marxismus- Leninismus, insbesondere deren methodologischer Ansatz von grundlegender Bedeutung.