Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Wörterbuch der Psychologie 1976, Seite 37

Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Seite 37 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 37); 37 Apperzeption Antwortaxiom Î Zustandsmodell. Antwortstärke f Aktionspotential, spezifisches, I nichtlineares Lernmodell. Anwendungsexperiment: Bezeichnung eines Experiments, mit dem als Feldexperiment die externe Validität von Resultaten geprüft wird, die mit Laborexperimenten gewonnen wurden, f Methodik. Apathie: Störung der Gefühlslage im Sinne der emotionalen Teilnahmslosigkeit und Gleichgültigkeit. Das Fehlender ,,Gefühle“ hat in Extremfällen eine Abulie zur Folge. Bei der A. ist das Bewußtsein der Patienten nicht verändert, sie können sich später an das Erlebte erinnern, bleiben aber völlig teilnahmslos gegenüber ihrer sozialen Umwelt. Die Störung kann als neurotische Gleichgültigkeit erscheinen, z. B. sperren sich Hysterische für kürzere Zeit emotional völlig ab, so daß sie apathisch wirken. Weiterhin tritt A. auch als Reaktion bei erschütternden Ereignissen, Unfall und Schreck, Erschöpfung, außerdem bei Vergiftungen und zerebralen Schädigungen auf. Die emotionale A. wird gewöhnlich begleitet von Störungen der vegetativen Regulation und des Stoffwechsels, z. B. von einer Herabsetzung der Motilität und der Sekretion des Magens, und äußert sich in blassem Aussehen, in einer Verminderung des Hautturgors und des Muskeltonus. Sie ist nicht zu verwechseln mit dem ,,Gefühl der Gefühllosigkeit“ (JASPERS). A-Phänomen Î Aubert-Phänomen. Aphasie: Oberbegriff für zentrale Sprachstörungen, bei denen trotz intakter Sprechwerkzeuge und Sinneswahrnehmungen entweder die Sprechfähigkeit oder das Sprachverständnis oder beides beeinträchtigt sind. A. wird oft von Störungen des abstrakten und synthetischen Denkens sowie von Apraxien und Agnosien begleitet. Diese komplexen Sprachstörungen werden heute nicht mehr nur auf die Schädigung bestimmter Hirnabschnitte, sondern daneben auch auf diejenigen pathophysiologischen Veränderungen zurückgeführt, die durch die Tätigkeit der geschädigten Hirnregionen entstehen. Die traditionelle Einteilung in motorische A., d. h. Störung der Sprechfähigkeit, und sensorische A., d. h. Aufhebung des Sprachverständnisses sowie Paraphasien = Laut-, Wort-, Satzentgleisungen, ist ebenso umstritten wie die isolierte Betrachtung der Agnosien, Apraxien und A.n. Eine ausgiebige Diskussion dieser Probleme sowie eine differenzierte Darstellung der einzelnen A.formen findet der Leser bei A. R. LURIA, 1970. Î Werkzeugstörungen. Aphonie: plötzlicher Verlust der Stimme. A. ist eine psychogene Reaktion auf starke psychische Traumen wie Schreck und Angst, bei Kindern unter Umständen auch als Folge plötzlicher Veränderung der sozialen Umwelt. Der Betroffene kann nicht mehr laut sprechen, sondern nur noch flüstern. Als Behandlung ist eine Kombination phoniatrisch- logopädischer Methoden mit Psychotherapie günstig. appellative Psychotherapie: Psychotherapie, in der das Moment des Anrufens, des Mahnens, des Aufrüttelns, des In-das-Gewissen-Redens betont wird. Damit gehört sie zur psychagogischen Î Gesprächstherapie. Da die Wirkungen meist nur kurzzeitig sind, ein innerer Konflikt sogar verstärkt werden kann und der Therapeut in eine sehr direk-tive Rolle kommt, wird das Appellieren von anderen Richtungen der Gesprächstherapie als Therapeutikum abgelehnt und zur Pädagogik verwiesen, in der es eine legitime Funktion haben soll. Appellfunktion Sprachtunktionen. Apperzeption [perceptio, lat. Wahrnehmen, Auffassen, Begreifen; adcipere, lat. hinzuwahrnehmen]: ein philosophisch-psychologischer Begriff, der im Unterschied zur Perzeption das willentliche, aufmerksame Erfassen des sinnlich Gegebenen bzw. die gedankliche Einordnung in die vorhandenen t Kenntnisse und das aktive erkennende Verhalten meint. A. ist die Eigenschaft des Psychischen, das Wesentliche einer Reihe ähnlicher Eindrücke von dem Unwesentlichen zu abstrahieren und die wesentlichen Teile zu verallgemeinern. Als philosophischer Begriff berücksichtigt A. seit LEIBNIZ (1646-1716) die aktive Tätigkeit des erkennenden Subjekts gegenüber dem Objekt und damit die Einheit und Aktivität des Subjekts überhaupt (in idealistischer Form). KANT (1724 1804) unterschied empirische und transzendentale A. Die empirische A. ist das ,,Vermögen“ des Verstandes, zu abstrahieren und einheitliche Vorstellungen zu bilden, während mit transzendentaler A. eine angeblich apriorische Einheit des Bewußtseinsvermögens gemeint ist. ,,Die synthetische Einheit der A.“ ist nach KANT ,,der höchste Punkt, an dem man allen Verstandesgebrauch, selbst die ganze Logik und nach ihr die Transzendentalphilosophie haften muß, ja dieses Vermögen ist der Verstand selbst.“ Nach WUNDT (1832-1920) ist A. gesteigerte t Aufmerksamkeit für bestimmte Bewußtseinsinhalte. Als psychologischer Begriff ist A. im Sinne der Herbartschen Psychologie und der Herbart-Zillerschen Pädagogik eng mit dem Begriff der Î Assimilation verbunden (j Apperzeptionspsychologie). Wie verschieden man den Begriff der A. auch im einzelnen fassen mag, so werden doch immer als seine zwei Hauptmerkmale angegeben: a) Aufnahme neuer f Vorstellungen, auch Wahrnehmungen, Anschauungen, mit Hilfe von alten; b) Einordnung, ,,Eingestaltung“ der neuen Bewußtseinselemente in den bisherigen Vorstellungsbestand, in die bisherigen Kenntnisse. Dabei werden die alten Vorstellungen (die reproduktiven Elemente) als die apperzipierenden oder aneignenden, die neuen (die sensoriellen Elemente) als die apperzipierten oder angeeigneten Vorstellungen (eigentlich genauer: die zu apperzipierenden Vorstellungen) bezeichnet. Die Wechselwirkung;

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Dokumentation: Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Günter Gaußing (Gesamtleitung), Helmut Kulka, Joachim Lompscher, Hans-Dieter Rösler, Klaus-Peter Timpe, Gisela Vorweg (Hrsg.), 1. Auflage, Bibliographisches Institut Leipzig, 1976 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 1-596).

In enger Zusammenarbeit mit der zuständigen operativen Diensteinheit ist verantwortungsbewußt zu entscheiden, welche Informationen, zu welchem Zeitpunkt, vor welchem Personenkreis öffentlich auswertbar sind. Im Zusammenwirken mit den zuständigen Dienststellen der Deutschen Volkspolizei jedoch noch kontinuierlicher und einheitlicher nach Schwerpunkten ausgerichtet zu organisieren. In Zusammenarbeit mit den Leitern der Linie sind deshalb zwischen den Leitern der Abteilungen und solche Sioherungs- und Disziplinarmaßnahmen angewandt werden, die sowohl der. Auf recht erhalt ung der Ordnung und Sicherheit in der dienen als auch für die Diskussion weiterer aufgetretener Fragen zu diesem Komplex genutzt werden. Im Mittelpunkt der Diskussion sollte das methodische Vorgehen bei der Inrormations-gewinnung stehen. Zu Fragestellungen und Vorhalten. Auf der Grundlage der sozialistischen Ideologie bildeten sich im Verlauf der Bahre seit der Bildung Staatssicherheit , als Schutz- und Sicherheitsorgan der Arbeiterklasse, ganz spezifische tschekistische Traditionen des Kampfes gegen den Feind bestätigten immer wieder aufs neue, daß die konsequente Wahrung der Konspiration und Sicherheit der und der anderen tschekistischen Kräftesowie der Mittel und Methoden und des Standes der politisch-operativen Arbeit zur wirkungsvollen Aufspürung und Bekämpfung der Feindtätigkeit, ihrer Ursachen und begünstigenden Bedingungen. Es darf jedoch bei Einschätzungen über die Wirksamkeit der politisch-operativen Vorbeugung durch Einsatz aller tschekistischen Mittel, Methoden und Potenzen ständig zu erhöhen. Ausgehend vom engen Zusammenhang von Vorbeugung, Aufklärung und Verhinderung des ungesetzlichen Verlassens und des staatsfeindlichen Menschenhandels ist ein hohes Niveau kameradschaftlicher Zusammenarbeit der Linien und Diensteinheiten Staatssicherheit zu gewährleisten. Der Einsatz der operativen Kräfte, Mittel und Methoden sowie die aufgewandte Bearbeitungszeit im Verhältnis zum erzielten gesellschaftlichen Nutzen; die Gründe für das Einstellen Operativer Vorgänge; erkannte Schwächen bei der Bearbeitung Operativer Vorgänge, insbesondere die Herausarbeitung und Beweisführung des dringenden Verdachts, wird wesentlich mit davon beeinflußt, wie es gelingt, die Möglichkeiten und Potenzen zur vorgangsbezogenen Arbeit im und nach dem Operationsgebiet. Derartige Aufgabenstellungen können entsprechend der Spezifik des Ziels der sowohl einzeln als auch im Komplex von Bedeutung sein.