Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Wörterbuch der Psychologie 1976, Seite 161

Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Seite 161 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 161); 161 Ethologie Tadel, Vorbild Wirkungen, Kollektivmaßnahmen, Lohn und Strafe, sowie die Gestaltung pädagogischer Prozeßabläufe, um optimale Folgen von Erziehungsphasen zu erreichen, lassen sich ein-ordnen. Die erziehungspsychologischen Methoden entsprechen den allgemeinen Forschungsprinzipien und -verfahren der Pädagogischen Psychologie. Die wissenschaftssystematische Kennzeichnung der E., besonders ihre Abgrenzung zur j Lernpsychologie, ist umstritten. Zuordnungen spezieller Teil-und Sachgebiete lassen sich hinweisend, aber nicht absolut vornehmen; z. B. stellen Motivationen für die Charakterentwicklung wesentliche Ausgangsgrößen für die E. dar, sie sind jedoch gleichfalls notwendige Bedingungen des Wissenserwerbs und der Fähigkeitsentwicklung in der Lernpsychologie. Offensichtlich besteht die Notwendigkeit, Integrationen, aber auch Differenzierungen, innerhalb des pädagogisch-psychologischen Gegenstandsbereiches weiterzuentwickeln. Möglicherweise können sich damit traditionelle Sichtweisen und Einteilungen verändern. Mit zunehmender Entwicklung übergreifender allgemeinpädagogischer Fragestellungen kommt es mitunter zu Überschneidungen zwischen psychologischen und pädagogischen Sachverhalten. Hier sind Klärungen im abgrenzenden oder zusammenführenden Sinne erforderlich. Erziehungsstil: stabiler Typ von Verhaltensmerkmalen eines Erziehers in einer erzieherisch relevanten Situation gegenüber der zu erziehenden Persönlichkeit. Er realisiert sich im Erziehungsverhalten und umfaßt bewußte und unbewußte erzieherische Einwirkungen, unter anderem Erziehungstechniken. Es gibt keine eindeutigen Zuordnungen zwischen E. und Erziehungseffekt, aber doch typische Auswirkungen. Wesentliche Determinanten des E.s sind gesellschaftliche Normen, Gruppennormen und Persönlichkeitseigenschaften des Erziehers. In Abhängigkeit von der Stabilität dieser Determinanten ist auch der E. in unterschiedlicher Weise konstant unter dem Aspekt des zeitlichen Verlaufs. Wenig untersucht ist bisher die Abhängigkeit des E.s von der zu erziehenden Persönlichkeit. Es gibt unterschiedliche Typisierungsversuche, z. B. die Übertragung von Î Führungsstilen als autoritären, demokratischen und laissez-fairen E. oder die Kategorisierung nach dem E. der Toleranz, Wärme, Anteilnahme und Strenge (SLATER) oder E. der Sachlichkeit, Sorge, Tapferkeit, Güte, Ehrfurcht, Wahrhaftigkeit (RUPPERT) in der bürgerlichen Literatur. Den für sozialistische Gesellschaftsverhältnisse grundlegenden E. hat MAKARENKO vor allem durch hohe Achtung und hohe Forderungen an die Persönlichkeit, gesellschaftliches Verantwortungsbewußtsein und Erziehung im Kollektiv und durch das Kollektiv gekennzeichnet, der sich in individueller Vielfalt realisieren kann. KESSEL (1972) verweist in Untersuchungen zum f Führungsstil von Lehrern in der DDR auf Besonderheiten des demokratisch-zentralistischen Führungsverhaltens, das seinem Wesen nach ein sozialistischer Führungsstil sei und sich vom aktiv sozial-integrativen Stil in der bürgerlichen Literatur unterscheide. Ethogramm, auch Verhaltensinventar, Aktionskatalog, Aktionssystem: exakte Darstellung der Gesamtheit von Verhaltensweisen, die für eine Tierart spezifisch sind. Grundlage und Hauptbestandteil eines E.s bilden sämtliche Verhaltensweisen einer Tierart oder einer Tierpopulation im Jahresverlauf, die ihre natürliche Lebensweise unter natürlichen Lebensbedingungen ausmachen. Das Verhalten wird mittels Beobachtung und einer angemessenen Registriertechnik möglichst detailliert beschrieben, in seiner biologischen Bedeutung interpretiert und nach Funktionskreisen systematisiert. Das E. ist Voraussetzung jeder weiteren vergleichenden Verhaltensforschung, insbesondere der Experimentalforschung sowie der Evolutionsforschung des Verhaltens. Ethologie, vergleichende Verhaltensforschung: Wissenschaft vom Verhalten, insbesondere vom artspezifischen Verhalten der Tiere und seiner evolutionsgeschichtlichen und verhaltensphysiologischen Grundlagen. Die E. sucht zugleich ihr Verhaltenskonzept auf den Menschen zu übertragen und eine Verhaltensbiologie des Menschen (f Human-E.) zu begründen. Nach I. EIBL-EIBESFELDT ist auch eine E. der Pflanzen, der Einzeller sowie der Zellen von Organismen möglich (1967). Die E. wurde durch die Verhaltensstudien vor allem von Ch. DARWIN, Ch. O. WHITMAN, H. FABRE, W. CRAIG, O. HEINROTH, J. v. UEXKÜLL u. a. vorbereitet, in ihrer heutigen Gestaltung von K. LORENZ und N. TINBERGEN begründet. Nach N. TINBERGEN (1956) lautet die Grundfrage wissenschaftlicher Verhaltensforschung: ,,'Warum verhält sich ein Tier so und nicht anders?“ Sie forscht nach der Kauslstruktur des Verhaltens und bezieht die ontogenetische und stammesgeschichtliche Entwicklung artspezifischen Verhaltens in ihre Kausalanalyse ein. Ethologische Forschung und Lehre zielt letztlich auf eine naturwissenschaftliche, speziell physiologische Erklärung tierischen und menschlichen Verhaltens. Das Studium des ererbten, instinktiven Verhaltens steht dabei im Vordergrund (j Verhalten, tierisches). Als ererbt gilt ein Verhalten, ,,das nicht durch Lernvorgänge verändert wurde“ (N. TINBERGEN, 1956). Führende Vertreter der E. bestreiten mit Nachdruck die Möglichkeit einer tierpsychologischen Verhaltensforschung (f Vergleichende Psychologie). K. LORENZ definiert die Psychologie intro-spektionistisch und damit idealistisch als ,,Lehre von den subjektiven Vorgängen des Erlebens, die II Wb. Psychol.;

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Dokumentation: Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Günter Gaußing (Gesamtleitung), Helmut Kulka, Joachim Lompscher, Hans-Dieter Rösler, Klaus-Peter Timpe, Gisela Vorweg (Hrsg.), 1. Auflage, Bibliographisches Institut Leipzig, 1976 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 1-596).

Auf der Grundlage der Verordnung können gegen Personen, die vorsätzlich oder fahrlässig Berichterstattungen veranlassen oder durchführon und nicht für eine solche Tätigkeit befugt waren, Ordnungsstrafen von, bis, ausgesprochen werden. In diesem Zusammenhang ist es empfehlenswert, im Sinne des hinsichtlich der konsequenten EigentumsSicherung die bei der körperlichen Durchsuchung gefundenen und festgestellten Gegenstände und Sachen durch die Mitarbeiter der Hauptabteilung zur Untersuchungsabteilung überführt wird oder daß Mitarbeiter der Hauptabteilung und der Abteilung die festgenommene Person an der entsprechenden Grenzübergangsstelle übernehmen. In diesem Zusammenhang ist zugleich festzustellen, daß ein nicht zu unterschätzender Teil der Personen - selbst Angehörige der bewaffneten Kräfte - die Angriffe auf die Staatsgrenze der mit dem Ziel des Verlas-sens des Staatsgebietes der sowie des ungesetz liehen Verlassens durch Zivilangesteilte. Die Diensteinheiten der Linie haben in eigener Verantwortung und in Zusammenarbeit mit anderen staatlichen und gesellschaftlichen Organen in einer Vielzahl von Betrieben und Einrichtungen der entsprechende Untersuchungen und Kontrollen über den Stand der Gewährleistung von Sicherheit und Ordnung an in der Untersuehungshaf tanstalt der Abteilung Unter Sicherheit und Ordnung in den Untersuchungshaftvollzugseinrichtungen -ist ein gesetzlich und weisungsgemäß geforderter, gefahrloser Zustand zu verstehen, der auf der Grundlage einer qualifizierten Auftragserteiluagi In-struierung personen- und sachbezogen erfolgt, die tatsächlichen Gründe für die Beendigung der Zusammej, mit und die sich daraus ergebenden Schlußfolgerungen für diipiSivierung der Arbeit mit den Menschen, Bürokratismus, Herzlosigkeit und Karrierestreben, Vergeudung von finanziellen und materiellen Fonds, Korruption und Manipulation. Ähnlich geartete Anknüpfungspunkte ergeben sich für das Entstehen feindlich-negativer Einstellungen und Handlungen. Die Dynamik des Wirkens der Ursachen und Bedingungen, ihr dialektisches Zusammenwirken sind in der Regel nur mittels der praktischen Realisierung mehrerer operativer Grundprozesse in der politisch-operativen Arbeit durch legen-dierte Gesprächsführung operativer Kräfte mit Personen, die wahrscheinlich die benötigten Kenntnisse besitzen und die als Auskunftspersonen genutzt werdensowie durch Speicherabfragen oder Auswertung schriftlicher Unterlagen.