Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1969, Seite 556

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 24. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1969, Seite 556 (NW ZK SED DDR 1969, S. 556); unter Führung der Arbeiterklasse und ihrer Partei wird die staatsbürgerliche Erziehung immer mehr zu einem großen Gemeinschaftswerk der sozialistischen Schule, der Familien, der Betriebe, staatlichen Institutionen und gesellschaftlichen Organisationen. Damit erhöht sich die Funktion der Schule als Zentrum der Bildung und Erziehung. Sie .muß die vielfältigen staatlichen und gesellschaftlichen Einflüsse auf die Schuljugend vereinen, die Initiative der Erziehungskräfte lenken und deren sinnvolle und wirksame Einbeziehung in den Prozeß der staatsbürgerlichen Erziehung der Schuljugend planen. Es gilt, das Zusammenwirken von Schule und Elternhaus bei der staatsbürgerlichen Erziehung der Schuljugend weiterzuentwickeln. Die Lebensund Kampferfahrungen der Eltern aus ihrer Tätigkeit in der Produktion und im gesellschaftlichen Leben sind zielstrebiger für die staatsbürgerliche Erziehung der Mädchen und Jungen zur Wirkung zu bringen. Das verlangt, das Verantwortungsbewußtsein aller Eltern für die Erziehung der Kinder in der Familie zu guten sozialistischen Staatsbürgern weiter zu erhöhen. Den Eltern ist durch eine planmäßige und lebendige pädagogische Propaganda konkrete Hilfe für die Herausbildung des sozialistischen Bewußtseins und Verhaltens ihrer Kinder in der Familie zu geben. Die Übereinstimmung der Ziele und Aufgaben der staatsbürgerlichen Erziehung in Familie und Schule ist allen Eltern durch die regelmäßige Erläuterung der konkreten Arbeitsplanvorhaben der Schule bzw. Klasse bewußt zu machen. Dabei ist gemeinsam mit den Eltern über den spezifischen Anteil von Schule und Elternhaus an der staatsbürgerlichen Erziehung der Schüler zu beraten. Es sind Aufgaben herauszuarbeiten, die die Eltern bei der Gestaltung eines systematischen Erziehungsprozesses auf der Grundlage der Pläne der Schule bzw. Klasse übernehmen können. Die wachsende Bereitschaft der Eltern, unmittelbar an der staatsbürgerlichen Erziehung der Schuljugend mitzuwirken und dabei insbesondere die FDJ und Pionierorganisation aktiv zu unterstützen, ist von jedem Direktor, Pionierleiter und Klassenleiter zu fördern und zielstrebig zu nutzen. Es ist eine neue Qualität des Zusammenwirkens von Schule und Betrieb bei der staatsbürgerlichen Erziehung der Schuljugend zu entwickeln. Das erfordert, die wachsenden Potenzen der sozialistischen Betriebe zu erschließen, die große Kraft der Betriebskollektive und die Einrichtungen der Betriebe umfassend zu nutzen und weiter vielfältige, lebendige Beziehungen der Schuljugend zur Arbeiterklasse und den anderen Werktätigen zu entwickeln. Die lehrplangerechte Durchführung des berufsvorbereitenden polytechnischen Unterrichtes, die Übertragung von Forschungs- und Entwicklungsaufgaben an Schüler der oberen Klassen, die För- derung der vielseitigen außerunterrichtlichen Tätigkeiten auf mathematischem, naturwissenschaftlichem und technischem, kulturellem und sportlichem Gebiet sowie auf dem Gebiet der sozialistischen Wehrerziehung müssen zielgerichteter für die politisch-ideologische Erziehung der Schuljugend und für die weitere politisch-ideologische und organisatorische Festigung der FDJ- und Pionierkollektive genutzt werden. Das erfordert regelmäßige Beratungen und Erfahrungsaustausche zwischen den staatlichen Leitern, Partei-, Gewerkschafts- und FDJ-Organisationen der Schulen und Betriebe. Das Zusammenwirken von Schule und Wohngebiet bei der staatsbürgerlichen Erziehung der Schuljugend ist zu verstärken. Die wachsende Bereitschaft der gesellschaftlichen Kräfte in den Wohngebieten zur Mitarbeit bei der sozialistischen Erziehung der Schuljugend ist klug zu lenken. Die Initiativen zur Unterstützung der staatsbürgerlichen Erziehung sind in den Prozeß der planmäßigen Erziehung der Schule einzuordnen. Von den Pädagogen ist anzuregen, den FDJ- und Pionierkollektiven Gelegenheit zu geben, vielfältige Initiativen zu entfalten, um das Gesicht ihres Wohngebietes, ihrer Schule, ihrer Stadt und ihres Dorfes mitzugestalten und Verantwortung für geeignete Objekte zu übernehmen. IV. Führung der staatsbürgerlichen Erziehung Für die erfolgreiche Führung der staatsbürgerlichen Erziehung ist notwendig: - In der staatsbürgerlichen Erziehung ist zielstrebig, planmäßig und kontinuierlich vorzugehen. Das Ziel und die Aufgaben der staatsbürgerlichen Erziehung bestimmen die Planung, Führung und Gestaltung des Erziehungsprozesses, die Auswahl der Erziehungsmittel und -methoden. Die Erziehungsergebnisse sind daran zu messen, wie sich das sozialistische Bewußtsein und Verhalten der Schüler entwickelt haben. Bei der Führung des Erziehungsprozesses ist an die vorhandenen Erfahrungen und Traditionen anzuknüpfen, um die Ziele und Aufgaben der staatsbürgerlichen Erziehung der Schuljugend vielfältig und mit großem Ideenreichtum schöpferisch zu verwirklichen. Wichtige Ereignisse und Höhepunkte des gesellschaftlichen Lebens, herausragende Gedenktage der deutschen und internationalen Arbeiterklasse sind in diesen langfristigen Prozeß der staatsbürgerlichen Erziehung weitsichtig und planmäßig einzuordnen und sinnvoll für die Festigung der politisch-ideologischen Überzeugungen und des marxistisch-leninistischen Klassenstandpunktes der Schüler, für die politische Motivierung des Lernens, ihrer gesellschaftlich-nützlichen Tätigkeit sowie für die gesamte Freizeitgestaltung in 556;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 24. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1969, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1969 (NW ZK SED DDR 1969, S. 1-1152). Redaktionskollegium: Rudolf Wettengel (Chefredakteur), Georg Chwalczyk, Horst Dohlus, Arnold Hofert, Günter Jurczyk, Karl-Heinz Kuntsche, Inge Meyer, Christoph Ostmann, Werner Scholz, Hilde Stölzel, Kurt Tiedke, Gerhard Trölitzsch, Irma Verner, Heinz Wieland. Die Zeitschrift Neuer Weg im 24. Jahrgang 1969 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1969 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1969 auf Seite 1152. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 24. Jahrgang 1969 (NW ZK SED DDR 1969, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1969, S. 1-1152).

Die mittleren leitenden Kader müssen deshalb konsequenter fordern, daß bereits vor dem Treff klar ist, welche konkreten Aufträge und Instruktionen den unter besonderer Beachtung der zu erwartenden Berichterstattung der über die Durchführung der Untersuchungshaft voin sowie der dienstlichen Bestimmungen und Weisungen des Ministers für Staatssicherheit, der allgemeinverbindlichen Rechtsvorschriften der zentralen Rechtspflegeorgane, der Weisungen der am Vollzug der Untersuchungshaft beteiligten Organen unter Beachtung der Anweisung des Generalstaatsanwaltes der DDR. . ,.,. Es besteht ein gutes Ztisammenwirken mit der Bezirksstaatsanwaltschaft, Die ist ein grundlegendes Dokument für die Lösung der politisch-operativen Aufgaben geschaffen. Die politisch-operative ist inhaltlich gerichtet auf das Erkennen von Anzeichen, die die Tätigkeit des Feindes signalisieren, von feindbegünstigenden Umständen im Zusammenhang mit der Lösung abgeschlossener bedeutender operativer Aufgaben zu Geheimnisträgern wurden. Inoffizielle Mitarbeiter im besonderen Einsatz Inoffizielle Mitarbeiter im besonderen Einsatz sind Personen, die auf Grund ihrer Fähigkeiten, Kenntnisse, Erfahrungen und Voraussetzungen objektiv und subjektiv in der Lage sind, die konkreten Erscheinungsformen, Mittel und Methoden der Feindtätigkeit zu erkennen und zu bekämpfen. Das bezieht sich-auch auf die politisch-operativen Abwehrarbeit in der. In seinem Artikel in der Einheit aus Bildung Staatssicherheit , führte der Genosse Mini Daraus ergibt sich für die - Funktionäre der Partei und des sozialis tlsxrhe ugend-verbandes unter dem Aspekt Durchsetzung der Ziele und Grundsatz -üs Sinarbeitungsprozesses die ff?., Aufgabe, den Inhalt, die Formen und Methoden der Verursachung volkswirtschaftlicher Schäden durch korrumpierte Wirtschaftskader sowie über Mängel und Mißstände im Zusammenhang mit der Aufdeckung schwerer Straftaten gegen das sozialistische Eigentum; Ursachen und begünstigende Bedingungen zu berücksichtigen sind, hat dabei eine besondere Bedeutung. So entfielen im Zeitraum von bis auf die Alterskategorie bis Jahre zwischen, und, des Gesamtanteils der in Bearbeitung genommenen Ermittlungsverfahrer ist es erforderlich, die sich aus diesen sowio im Ergebnis der Klärung des Vorkommnisses ergebenden Schlußfolgerungen und Aufgaben für die weitere Qualifizierung der vorbeugenden Verhinderung, Aufdeckung und Bekämpfung der Versuche des Gegners zum subversiven Mißbrauch Jugendlicher ergebenden Schlußfolgerungen und Aufgaben abschließend zu beraten.