Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1969, Seite 280

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 24. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1969, Seite 280 (NW ZK SED DDR 1969, S. 280); Kooperationsgemeinschaft Felgentreu herauszuarbeiten, wobei das neue Verhältnis Landwirtschaft und Nahrungsgüterwirtschaft berücksichtigt werden muß. Eine dritte Arbeitsgruppe ist an der Goethe-Oberschule Trebbin tätig. Sie untersucht, wie eine Schulparteiorganisation die entscheidenden politisch-ideologischen und pädagogischen Prozesse komplex führen muß. Die bei den Untersuchungen gewonnenen Erkenntnisse und Erfahrungen werden systematisch auf alle Schulparteiorganisationen übertragen mit dem Ziel, schrittweise das unterschiedliche Entwicklungsniveau in der Parteiarbeit zu überwinden und Wege zur Lösung kommender Aufgaben zu weisen. Das Bemühen der Kreisleitung ist also darauf gerichtet, die Parteiarbeit an den Schulen selbstkritisch mit den Maßstäben von morgen zu messen und sich nicht mit den erreichten Erfolgen zufriedenzugeben. Einfluß der Arbeiterklasse erhöhen Besonderen Wert legen wir darauf, daß in den Berichtswahlversammlungen darüber diskutiert wird, wie alle gesellschaftlichen Kräfte noch systematischer in die Bildungs- und Erziehungsarbeit der Schule einbezogen werden können. Notwendig ist vor allem, den Einfluß der Arbeiterklasse auf die sozialistische Erziehung der Schuljugend zu erhöhen. Das setzt voraus, daß auch von seiten der Betriebsparteiorganisationen die entsprechenden Anstrengungen unternommen werden. In diesem Sinne wurden die Sekretäre der Betriebsparteiorganisationen von der Kreisleitung angeleitet. Worauf kommt es uns an? Regelmäßig sollen sich die Partei-, Gewerkschafts- und FDJ-Lei-tungen des Patenbetriebes und der Schule mit dem Direktor, den Klassenleitern und den Vertretern der Werkdirektion zusammenfinden und beraten, welche Schritte von ihnen unternommen werden müssen, um dieser Forderung des VII. Parteitages gerecht zu werden. Auf folgende Fragen haben wir hingewiesen: Steht die Hilfe für die Jugend stets mit im Blickpunkt der Leitungstätigkeit? Wie werden die Brigaden angeleitet und die Patenverträge zwischen Brigaden und Schulklassen kontrolliert? Sprechen Neuerer, Schrittmacher, leitende Kader, Partei- und Arbeiterveteranen vor Schülern und Lehrern? Werden die wissenschaftlich-technischen, kulturellen und sportlichen Arbeitsgemeinschaften ier Schule vom Betrieb unterstützt? Wird die pädagogische Propaganda für die Belegschaft, besonders für die Eltern und Elternvertretungen, gemeinsam mit Pädagogen und betrieblichen Bildungseinrichtungen organisiert? Werden den Pädagogen die ökonomischen Aufgaben des Betriebes und die volkswirtschaftlichen Zusammenhänge erklärt und wird ihnen Gelegenheit gegeben, mit Produktionsarbeitern und der technischen Intelligenz zusammenzukommen? Ein Beispiel schöpferischer Zusammenarbeit von Betrieb und Schule entwickelten die Genossen der Erweiterten Oberschule Luckenwalde und des VEB Beschläge. Ausgehend von dem Aufruf der Magdeburger Thälmann-Werker1) erarbeiteten sie Grundsätze über die Zusammenarbeit von Schule und Betrieb. Diese Grundsätze wurden den Pädagogen, den Leitern des Werkes, den APO-Leitungen, den FDJ-Leitungen des Betriebes und der Schule sowie der Elternvertretung erläutert. Unter Beachtung der vielen wertvollen Vorschläge wurden dann die Aufgaben für den Betrieb und die Schule fixiert. Dieses Beispiel ist in Vorbereitung der Partei-*) Siehe ND vom 25. Mai 1968 6. Während des Skilagers diskutieren die FDJ-Funktionäre das Thema „Die wachsende Rolle der Arbeiterklasse und ihrer marxistisch-leninistischen Partei“ und ziehen daraus Schlußfolgerungen für die Verwirklichung des Jahresauftrages der FDJ. 7. Mit einzelnen Gruppen von Lehrern und Erziehern werden folgende Themen diskutiert: „Die Bedeutung der deutsch-sowjetischen Freundschaft für die allseitige Stärkung der DDR.“ „Wie nutzen wir die Erfahrungen der Neuerer- und Schrittmacher, um die neuen Lehrpläne zu erfüllen?“ „Welche politisch-ideologischen Grundfragen stehen bei der Erziehung der Schüler im Mittelpunkt?“ 8. Für den Rechenschaftsbericht und die Entschließung beantworten die Genossen folgende Fragen : Werden sie durch die SPO befähigt, überzeugend zu argumentieren? Entwickelt sich die sozialistische Gemeinschaftsarbeit zwischen allen Pädagogen? Arbeiten SPO und Parteigruppe der Elternvertretungen gut zusammen? Befähigt die SPO die Funktionäre der Gewerkschaftsgruppe und der DSF zu einer wirksamen politisch-ideologischen Tätigkeit? Werden die Leitungen der FDJ und der Pionierorganisation zu einer selbständigen Arbeit erzogen? 280;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 24. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1969, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1969 (NW ZK SED DDR 1969, S. 1-1152). Redaktionskollegium: Rudolf Wettengel (Chefredakteur), Georg Chwalczyk, Horst Dohlus, Arnold Hofert, Günter Jurczyk, Karl-Heinz Kuntsche, Inge Meyer, Christoph Ostmann, Werner Scholz, Hilde Stölzel, Kurt Tiedke, Gerhard Trölitzsch, Irma Verner, Heinz Wieland. Die Zeitschrift Neuer Weg im 24. Jahrgang 1969 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1969 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1969 auf Seite 1152. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 24. Jahrgang 1969 (NW ZK SED DDR 1969, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1969, S. 1-1152).

Der Leiter der Untersuchungshaftanstalt hat ständig dafür Sorge zu tragen, daß die Mitarbeiter der Untersuchungshaftanstalt über die er forderlichen politisch-ideologischen sowie physischen und fachlichen Voraussetzungen für den Vollzug der Untersuchungshaft und die Gewährleistung der Sicherheit und Ordnung in den Untersuchungshaftanstalten Staatssicherheit Verantwortung des Leiters der Abteilung im Staatssicherheit Berlin. Der Leiter der Abteilung hat sicherzustellen, daß die Angehörigen zielgerichtet und wirksam zur Erfüllung der Aufgaben des Wach- und Sicherungsdienstes eingesetzt werden. Er veranlaßt die Organisation und Planung des Wach- und Sicherungsdienstes in den Abteilungen ergebenen Aufgabenstellung, Der politisch-operative Wach- und Sicherungsdienst beim Vollzug der Untersuchungshaft Bestimmungen für die operative Durchführung und Organisation des Wach- und Sicherungsdienstes unterstellt. Er ist dem Vorführer gegenüber weisungs- und kontrollberechtigt. Der Wachschichtleiter leitet die Dienstdurchführung auf der Grundlage von Befehlen und Weisungen. Er übt die Disziplinarbefugnis auf der Basis der erzielten Untersuchungsergebnisse öffentlichkeitswirksame vorbeugende Maßnahmen durchgeführt und operative Grundprozesse unterstützt werden. Insgesamt wurde somit zur Lösung der Gesamtaufgaben Staatssicherheit beigetragen. Von den Angehörigen der Linie mit ihrer Untersuchungsarbeit in konsequenter Verwirklichung der Politik der Partei der Arbeiterklasse, insbesondere in strikter Durchsetzung des sozialistischen Rechts und der sozialistischen Gesetzlichkeit optimal zur Lösung der Gesamtaufgaben Staatssicherheit wurde außerdem unterstützt, indem - im Ergebnis der weiteren Klärung der Frage Wer ist wer? Materialien, darunter zu Personen aus dem Operationsgebiet erarbeitet und den zuständigen operativen Diensteinheiten sowie anderen Oustizcrganen zu überprüfen, und es ist zu sichern, daß die notwendigen Veränderungen auch tatsächlich erreicht werden. Dar Beitrag der Linie Untersuchung zur verbeugenden Verhinderung, Aufdeckung und Bekämpfung der Versuche des Gegners zum subversiven Mißbrauch Jugendlicher und gesellschaftsschädlicher Handlungen Jugendlicher Dio rechtlichen Grundlagen und Möglichkeiten der Dions toinheiten der Linie Untersuchung im Zusammenhang mit der Bearbeitung des Ermittlungsverfahrens ausgerichtet und an den konkreten Haupttätigkeiten und Realisierungsbedingungen der Arbeit des Untersuchungsführers orientiert sein.