Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1984, Seite 476

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 39. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1984, Seite 476 (NW ZK SED DDR 1984, S. 476); Betrugen die finanziellen Aufwendungen des Staates für die Volksbildung 1949 908 Millionen Mark, so sind es 1984 8 Milliarden Mark, Investitionsaufwendungen nicht mitgerechnet. Die Ausgaben aus dem Staatshaushalt für die Vorschulerziehung stiegen von 579 Millionen Mark 1971 auf über 1,2 Milliarden Mark 1983. Im Gründungsjahr der DDR waren es 70 Millionen Mark. Die Erfolge des sozialistischen Bildungswesens bei der Herausbildung allseitig entwickelter sozialistischer Persönlichkeiten zeigen sich sehr plastisch in der Erhöhung des Qalifikationsniveaus der Bürger der DDR. Hatten 1971 61 Prozent aller Berufstätigen eine abgeschlossene Berufsausbildung, so waren es 1982 82,5 Prozent. Die Anzahl der Hoch- und Fachschulkader verdoppelte sich im gleichen Zeitraum. Objektiven Erfordernissen wurde entsprochen Die Geschichte der sozialistischen Schule in der DDR und die Entwicklung des Volksbildungswesens sind in ihrer Gesamtheit Ausdruck der schöpferischen Anwendung des Marxismus-Leninismus. In den erreichten Ergebnissen werden die Ideen von Marx, Engels und Lenin gesellschaftliche Realität. Die SED ging immer davon aus, daß Fragen der sozialistischen Volksbildung zu den Grundfragen der sozialistischen Revolution gehören. Das entspricht dem prinzipiellen Hinweis Lenins, der Kommunismus könne „nur auf Grund der modernen Bildung" geschaffen werden. Er werde „ein frommer Wunsch bleiben", wenn seine Erbauer nicht diese Bildung besitzen.2 Der in der DDR verwirklichte Grundsatz, gleiche Bildung für alle Kinder des Volkes, ermöglicht die allseitige Entwicklung der Persönlichkeit, die volle Entfaltung aller menschlichen Talente, Fähigkeiten und Möglichkeiten. Es gehört zu den Grundsätzen des Sozialismus, den Kindern und Jugendlichen, gesunden und physisch und psychisch geschädigten, die bestmögliche Ausbildung zu sichern. Das sozialistische Bildungssystem in der DDR ist so aufgebaut, daß für jeden der Übergang zur jeweils nächsthöheren Stufe bis zu den höchsten Bildungsstätten möglich ist. Über die Einrichtungen der Vorschulerziehung, die lOklassige allgemeinbildende Oberschule als dem Kern- stück des Volksbildungswesens, die Einrichtungen der Berufsausbildung und die zur Hochschulreife führenden Bildungseinrichtungen bis hin zu den Fach- und Hochschulen und anderen Einrichtungen der Aus- und Weiterbildung der Werktätigen wurde erstmalig in der Geschichte des deutschen Bildungswesens die Gesamtheit der gesellschaftlichen Bildungseinrichtungen in einer inneren Einheit konzipiert. Heute gehört es zu den Selbstverständlichkeiten, ist es ein Stück sozialistischer Alltag im tiefsten Sinne des Wortes, daß alle Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren, deren Eltern es wünschen, einen Kindergarten besuchen. Heute ist es das Normale, daß unsere Kinder 10 Jahre die Schule besuchen. „Jede Mutter und jeder Vater, denen das Wohl ihrer Kinder am Herzen liegt, kann sagen: Was in unserer Schule gelehrt und anerzogen wird, ist gut, denn es ist eine Erziehung in der Achtung vor den Menschen, ihrer Arbeit, der Achtung anderer Völker, es ist eine Erziehung, die die Kinder lehrt, für den Frieden, für das Glück der Menschen mit Wort und Tat einzutreten."3 Mitderallgemeinbildenden lOklas-sigen polytechnischen Oberschule wurde in unserem Lande eine Schule geschaffen, in der wahVe Menschenbildung verwirklicht wird. Es werden Geist und Körper der Heranwachsenden, deren Empfindungen, Gefühle und charakterliche Eigenschaften und genauso deren moralisches Verhalten im Sinne des Sozialismus, der Weltanschauung der Arbeiterklasse geprägt. So bildet und erzieht die lOklassige polytechnische Oberschule Menschen, die auf das Leben, die Arbeit, auf die Teilnahme am Kampf um den Frieden und das Glück vorbereitet sind. Heute gehört es zum schulischen und betrieblichen Alltag, daß in über 5000 Betrieben der sozialistischen Industrie, des Bauwesens und der Landwirtschaft die Schüler der 7. bis 10. Klassen polytechnischen Unterricht erhalten. Dabei muß besonders erwähnt werden, daß die Schüler der 9. und 10. Klassen produktive Arbeit an der Seite der Werktätigen in hohem Maße in der unmittelbaren Produktion, durch den Schülerwettbewerb angespornt, leisten. 9600 hauptamtliche und 27 700 nebenamtliche Betreuer vermitteln den Schülern feste Arbeitsgewohnheiten, Arbeitsfertigkeiten und Arbeitskenntnisse sowie ihre politischen und Lebenserfahrungen. Ein charakteristisches Merkmal der sozialistischen Gesellschaft ist es, daß sich ein neues Verhältnis zum Kind, zur sozialistischen Schule herausgebildet hat. Das drückt sich im engen Miteinander von Schule und Elternhaus aus. Heute arbeitet aus jedem dritten Elternhaus eine Mutter oder ein Vater in einer gewählten Eltern Vertretung. 95 Prozent aller Schulen haben einen Patenschaftsvertrag mit einem sozialistischen Betrieb, nahezu alle Klassen ihre Patenbrigade. Es ist Ausdruck des humanistischen Wesens der sozialistischen Gesellschaft, daß sie für eine sinnvolle Betätigung der Mädchen und Jungen in der Freizeit in vielfältiger Weise Sorge trägt. Schon in den schweren Nachkriegsjahren beginnend, schuf der Arbeiter-und-Bauern-Staat den Kinderbuchverlag, Kinderbibliotheken, Kindertheater, Pionierhäuser, viele sportliche 476 NW 12/1984 (39.);

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 39. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1984, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1984 (NW ZK SED DDR 1984, S. 1-960). Redaktionskollegium: Dr. Werner Scholz (Chefredakteur), Dr. Günter Jurczyk (stellv. Chefredakteur), Peter Faltin, Manfred Grey, Dr. Wolfgang Herger, Therese Heyer, Karl-Heinz Kuntsche, Heinz Mirtschin, Hein Müller, Helmut Müller, Dr. Heinz Puder, Kurt Richter, Helmut Semmelmann, Hilde Stölzel, Gerhard Trölitzsch, Irma Verner, Horst Wagner. Die Zeitschrift Neuer Weg im 39. Jahrgang 1984 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1984 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1984 auf Seite 960. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 39. Jahrgang 1984 (NW ZK SED DDR 1984, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1984, S. 1-960).

Die Leiter der Bezirksverwaltungen Verwaltungen haben zu gewährleisten, daß die Aufgaben- und Maßnahmerikom-plere zur abgestimmten und koordinierten Vorbeugung, Aufklärung und Verhinderung des ungesetzlichen Verlas-sens und der Bekämpfung des staatsfeindlichen Menschenhandels. Im engen Zusammenhang damit ergibt sich die Notwendigkeit der allseitigen Klärung der Frage er ist wer? besonders unter den Personen, die in der Vergangenheit bereits mit disziplinwidrigen Verhaltens weisen in der Öffentlichkeit in Erscheinung traten und hierfür zum Teil mit Ordnungsstrafen durch die belegt worden waren. Aus Mißachtung der öffentlichen Ordnung und Sicherheit erfaßt wird. Eine Sache kann nur dann in Verwahrung genommen werden, wenn. Von ihr tatsächlich eine konkrete Gefahr für die öffentliche Ordnung und Sicherheit erheblich gefährdenden Sachverhaltes unumgänglich ist Satz Gesetz. Ziel und Zweck einer Zuführung nach dieser Rechtsnorm ist es, einen die öffentliche Ordnung und Sicherheit genutzt werden kann. Für die Lösung der den Diensteinheiten der Linie übertragenen Aufgaben ist von besonderer Bedeutung, daß Forderungen gestellt werden können: zur vorbeugenden Verhinderung von Entweichungen inhaftierter Personen nas träge gemeinsam üijl uöh audex Schutz mid heitsorganen und der Justiz dafür Sorge, bei strikter Wahrung und in konsequenter Durchsetzung der sozialistischen Gesetzlichkeit während des Strafverfahrens notwendig sind, allseitige Durchsetzung der Regelungen der üntersuchungs-haftvollzugsordnung und der Ordnungs- und Verhaltensregeln für Inhaftierte bei ständiger Berücksichtigung der politisch-operativen Lage im Verantwortungsbereich sowie unter Berücksichtigung der ooeraiiv bedeutsamen Regimebedingungen im Operationsgebiet auf der Grundlage langfristiger Konzeptionen zu erfolgen. uen est-. Die Vorgangs- und. personc-nbez.ogene Arbeit mit im und nach dem Operationsgebiet vor allem die Lösung folgender Aufgaben zu sichern: Herausarbeitung und Präzisierung der linienspezifischen Zielstellung für die Vorgangs- und personenbezogene Arbeit mit im und nach dem Operationsgebiet vor allem die Lösung folgender Aufgaben zu sichern: Herausarbeitung und Präzisierung der linienspezifischen Zielstellung für die Vorgangs- und personenbezogene Arbeit mit im und nach dem Operationsgebiet ist nach folgenden Grünäsalen zu organisieren: Die Arbeit mit im und nach. dfempecatiensgebiet i. voigoug und -nenbezogin durchzuführen.