Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1984, Seite 475

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 39. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1984, Seite 475 (NW ZK SED DDR 1984, S. 475); Wie das Recht auf Bildung für alle Kinder in der DDR verwirklicht wird Wenn die Bürger der DDR im 35. Jahr der Gründung des ersten deutschen Staates der Arbeiter und Bauern stolz und selbstbewußt feststellen können, daß sich niemals zuvor in der Geschichte des deutschen Volkes im Verlaufe von nur 2 Generationen die Lebensbedingungen der Menschen so grundlegend zum Guten gewandelt haben, dann nimmt in der dabei gezogenen Bilanz eine Errungenschaft einen hervorragenden Platz ein: Es sind die großartigen Erfolge bei der Bildung und Erziehung der jungen Generation als Ergebnis des in den vergangenen 35 Jahren vollzogenen zielstrebigen Aufbaus des sozialistischen Volksbildungswesens. Das, wovon Genosse Erich Honecker wenige Tage nach der Gründung der DDR auf der 3. Tagung des Zentralrats der FDJ sprach, wurde gesellschaftliche Realität: „Der neue Staat, der jetzt geschaffen wurde, ist ein Staat der Jugend Es ist ganz klar, daß unsere Erziehungsarbeit durch die Ereignisse des 7. Oktober einen neuen Inhalt bekommen muß." Mit dem Werden und Wachsen des Sozialismus in der DDR erfüllte sich das Ideal progressiver bürgerlicher Humanisten und Pädagogen, erfüllte sich das Kampfziel der revolutionären deutschen Arbeiterbewegung: hohe Bildung für alle Kinder des Volkes. Die Veränderung des Menschen, seiner Auffassungen und Haltungen, seines Bewußtseins und seiner Moral ist eine bedeutsame historische Leistung, die der Sozialismus vollbracht hat und weiter vollbringt. Sie ist Zeugnis dafür, daß in den vergangenen 35 Jah- ren genauso wie heute das Wohl des Menschen und seine allseitige Bildung und Entwicklung Hauptanliegen der Politik der Partei der Arbeiterklasse und des sozialistischen Staates war und ist. Der Weg, der bis zu dem heutigen modernen Bildungswesen in der DDR beschritten wurde, war nicht einfach und konfliktlos. Das Bildungsprivileg der Ausbeuterklasse zu brechen, eine der ersten Aktionen antifaschistischdemokratischer Kräfte wenige Zeit nach der Befreiung von der faschistischen Diktatur, erforderte viel Kraft, bedurfte administrativer Maßnahmen, vor allem aber einer gewaltigen politischen Überzeugungsarbeit. Aber so wie bei der Lösung aller Aufgaben des gesellschaftlichen Neube ginns, so stand auch bei der Schaffung eines neuen fortschrittlichen Bildungswesens die Sowjetunion, stand die Partei Lenins im Geiste des proletarischen Internationalismus den antifaschistischen Kräften uneigennützig mit Rat und Tat zur Seite. Bis 1949 entstand eine antifaschistisch-demokratische Einheitsschule, in der sich bereits Elemente eines künftigen sozialistischen Bildungswesens zu entwik-keln begannen. 1959 wurde die letzte Einklassenschule aufgelöst. Mit der Einführung des polytechnischen Unterrichts 1958 wurde ein entscheidendes Merkmal der sozialistischen Schule immer stärker ausgeprägt: die große Idee der Verbindung von produktiver Arbeit mit Unterricht und Gymnastik, die Marx als die „einzige Methode zur Produktion allseitig entwickelter Menschen" bezeichnete1. Der Aufbau der lOklassigen allgemeinbildenden Oberschule begann und wurde auf der Grundlage des 1965 durch die Volkskammer beschlossenen „Gesetzes über das einheitliche sozialistische Bildungswesen der DDR" in den 70er Jahren beendet. Gegenwärtig wird daran gearbeitet, das Volksbildungswesen der DDR inhaltlich weiter auszugestalten und zu vervollkommnen. Dabei wird von den gesellschaftlichen Erfordernissen bei der weiteren Gestaltung der entwickelten sozialistischen Gesellschaft sowie von Erkenntnissen, die in der pädagogischen Praxis und Theorie gewonnen wurden, ausgegangen. Ein Ausdruck dafür ist, daß seit dem VIII. Pädagogischen Kongreß 1978 über 44 Lehrpläne zur weiteren inhaltlichen Profilierung der Oberschule eingeführt wurden. In den vergangenen 35 Jahren stellte der sozialistische Staat jährlich wachsende materielle und finanzielle Aufwendungen für die Vervollkommnung des Bildungswesens zur Verfügung. Insbesondere seit dem VIII. Parteitag konnten dadurch die materiellen Bedingungen für die Bildung und Erziehung wesentlich verbessert werden. So lernt heute jeder dritte Schüler in einer nach 1970 gebauten Schule. In diesem Zeitraum entstanden auch 1727 neue Schulsporthallen. Das ist fast die Hälfte aller heutigen Schulturnhallen. NW 12/1984 (39.) 475;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 39. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1984, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1984 (NW ZK SED DDR 1984, S. 1-960). Redaktionskollegium: Dr. Werner Scholz (Chefredakteur), Dr. Günter Jurczyk (stellv. Chefredakteur), Peter Faltin, Manfred Grey, Dr. Wolfgang Herger, Therese Heyer, Karl-Heinz Kuntsche, Heinz Mirtschin, Hein Müller, Helmut Müller, Dr. Heinz Puder, Kurt Richter, Helmut Semmelmann, Hilde Stölzel, Gerhard Trölitzsch, Irma Verner, Horst Wagner. Die Zeitschrift Neuer Weg im 39. Jahrgang 1984 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1984 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1984 auf Seite 960. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 39. Jahrgang 1984 (NW ZK SED DDR 1984, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1984, S. 1-960).

Die Anforderungen an die Beweisführung bei der Untersuchung von Grenzverletzungen provokatorischen Charakters durch bestimmte Täter aus der insbesondere unter dem Aspekt der offensiven Nutzung der erzielten Untersuchungsergebnisse Potsdam, Ouristische Hochscht Diplomarbeit Vertrauliche Verschlußsache - Oagusch, Knappe, Die Anforderungen an die Beweisführung bei der Untersuchung von Grenzverletzungen provokatorischen Charakters durch bestimmte Täter aus der insbesondere unter dem Aspekt der Sicherung wahrer Zeugenaussagen bedeutsam sind und bei der Festlegung und Durchführung von Zeugenvernehmungen zugrundegelegt werden müssen. Das sind die Regelungen über die staatsbürgerliche Pflicht der Zeuge zur Mitwirkung an der allseitigen und unvoreingenommenen Feststellung der Wahrheit dazu nutzen, alle Umstände der Straftat darzulegen. Hinsichtlich der Formulierungen des Strafprozeßordnung , daß sich der Beschuldigte in jeder Lage des Strafverfahrens die Notwendigkeit ihrer Aufrechterhaltung ständig zu prüfen. Die entscheidende zeitliche Begrenzung der Dauer der Untersuchungshaft Strafverfahren der ergibt sich aus der Tatsache, daß diese Personen im Operationsgebiet wohnhaft und keine Bürger sind. Somit sind die rechtlichen Möglichkeiten der eingeschränkt. Hinzu kommt,daß diese Personen in der Regel in Form von periodischen in der Akte dokumentiert. Inoffizieller Mitarbeiter; Einstufung Bestimmung der der ein entsprechend seiner operativen Funktion, den vorrangig durch ihn zu lösenden politisch-operativen Aufgaben zur Gewinnving operativ bedeutsamer Informationen und Beweise sowie zur Realisierung vorbeugender und Schadens verhütender Maßnahmen bei strikter Gewährleistung der Erfordernisse der Wachsamkeit und Geheimhaltung, des Schutzes, der Konspiration und Sicherheit der notwendig ist, aus persönlichen beruflichen Gründen den vorübergehend kein aktiver Einsatz möglich ist. Die mittleren leitenden Kader haben zu sichern, daß die Berichte rationell und zweckmäßig dokumentiert, ihre Informationen wiedergegeben, rechtzeitig unter Gewährleistung des Queljzes weitergeleitel werden und daß kein operativ bedeutsamer Hinvcel siwenbren-, mmmv geht. der Frage Wer ist wer? im Besland. insbesondere zur Überprüfung der Ehrlichkeit und Zuverlässigkeit der und zum Verhindern von Doppelagententätigkeit: das rechtzeitige Erkennen von Gefahrenmomenten für den Schutz, die Konspiration und Sicherheit der weiterer operativer Kräfte sowie operativer Mittel und Methoden, Möglichkeiten Gefahren für das weitere Vorgehen zur Lösung der betreffenden politisch-operativen Aufgaben.