Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1983, Seite 251

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 38. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1983, Seite 251 (NW ZK SED DDR 1983, S. 251); bürgerkunde ist durch die Schulparteiorganisationen besonderes Augenmerk zu widmen. Es gehört heute zur Praxis in allen Kreisen, daß sich die Sekretariate der Kreisleitungen für die Qualifizierung der Staatsbürgerkundelehrer voll einsetzen und daß sich die 1. Sekretäre persönlich mit ihnen beraten. So ist zum Beispiel in den Kreisleitungen Plauen, Aue und Schwarzenberg die jährliche Einschätzung der, Arbeit der Lehrer für Staatsbürgerkunde fester Bestandteil der Leitungstätigkeit der Sekretariate. Sie gehen mit einer Wertung des Unterrichts, vorgenommen durch die Kreisschulräte, einher. Dabei spielt auch eine Rolle, welche Autorität und welches Ansehen der Lehrer für Staatsbürgerkunde bei den Schülern und Lehrlingen besitzt. Gemeinsam mit dem Kreisschulrat werden jährlich Kaderfragen beraten, Festlegungen für Delegierungen zum Studium getroffen. Es wird abgestimmt, welche Mitglieder des Sekretariats in Weiterbildungsveranstaltungen der Pädagogen auftreten. Der Sekretär für Agitation und Propaganda der Kreisleitung Plauen berät sich auch regelmäßig mit dem Fachberater für Staatsbürgerkunde. Zur Diskussion stehen unter anderem die Arbeit mit den Thesen zum Karl-Marx-Jahr, Exkursionen in Betriebe sowie Probleme der ökonomischen Politik der Partei* Ähnliche Aktivitäten gibt es in allen Kreisen. Die Bezirksleitung legt gegenwärtig in der Leitungstätigkeit stärkeres Gewicht auf das Wie der Führung des Staatsbürgerkundeunterrichts durch die staatlichen Leitungen an den Berufsschulen. Dabei und bei Erfahrungsaustauschen geht es vor allem um die Qualität des Staatsbürgerkundeunterrichts. Es entspricht dem Bedürfnis der Staatsbürgerkundelehrer an den Berufsschulen, daß sie noch gezielter in die Qualifizierungsmaßnahmen der Kreisleitungen einbezogen werden. In enger Zusammenarbeit mit den Genossen der Abteilung Volksbildung bei den Räten der Kreise haben die Sekretariate der Kreisleitungen konkrete Kenntnis über die Arbeit der Staatsbürgerkundelehrer. Daraus erwächst vielfach ein echtes Vertrauensverhältnis. Das stellt eine gute Basis dar, um die Bereitschaft zu vertiefen, die für eine qualifizierte Unterrichtsgestaltung im Fach Staatsbürgerkunde erforderlich ist. Hierbei spielen auch die Auswahl, die Gewinnung, die Aus- und Weiterbildung sowie der Einsatz als Lehrer für Staatsbürgerkunde eine Rolle. Die Bestätigung der für den Einsatz im Fach Staatsbürgerkunde vorgesehenen Lehrer erfolgt in den Sekretariaten der Kreisleitungen des Bezirkes Karl-Marx-Stadt nach gründlicher Beratung mit den Direktoren und den Kreisschulräten. Durch die Genossen in den staatlichen Organen der Volksbildung wird gegenwärtig eine umsichtige Arbeit für die differenzierte und langfristige Qualifizierung der im Fach Staatsbürgerkunde tätigen Lehrer Genosse Michael Auerbach, Staatsbürgerkundelehrer an der Dr.-Salvador-Allende-Oberschule Karl-Marx-Stadt, macht sich auch mit den Aufgaben seiner Schüler in der produktiven Arbeit vertraut. Foto: Ulf Barthel geleistet. Im Zusammenwirken mit den Kreisleitungen und nach Gesprächen mit den betreffenden Pädagogen wird vereinbart, wer wann im System der Parteischulung oder durch ein Zusatzstudium seine marxistisch-leninistische Qualifizierung vervollkommnet. Das gilt auch für die Teilnahme der Staatsbürgerkundelehrer am Kurssystem. Die Genossen in den Abteilungen für Volksbildung bei den Räten der Kreise tragen auch Verantwortung für arbeitsfähige Fachkommissionen und Zirkel für Staatsbürgerkunde. Hier wird dem Erfahrungsaustausch und der gründlichen Vorbereitung der Lehrer auf die neuen Lehrpläne in diesem Fach breiterer Raum gegeben. Für verallgemeinerungswürdig hält die Bezirksleitung die Praxis von immer mehr Direktoren und Leitungen der Schulparteiorganisationen, vorausschauend befähigte Schüler - vor allem FDJ-Mit-glieder, die sich durch gute Unterrichtsleistungen und politisch-moralische sowie charakterliche Reife auszeichnen - auf ein Studium als Diplomlehrer für Staatsbürgerkunde zu orientieren. Für die Ausbildung der künftigen Lehrer für Staatsbürgerkunde trägt die Pädagogische Hochschule „Ernst Schneller" Zwickau eine große Verantwortung. Für die Kommunisten ist es eine ständige Verpflichtung, alle Vorzüge unseres sozialistischen Bildungswesens und die günstigen materiellen Bedingungen noch effektiver für die kommunistische Erziehung der Schüler, Lehrlinge und Studenten zu nutzen. NW 7/1983 (38.) 251;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 38. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1983, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1983 (NW ZK SED DDR 1983, S. 1-960). Redaktionskollegium: Dr. Werner Scholz (Chefredakteur), Dr. Günter Jurczyk (stellv. Chefredakteur), Werner Eberlein, Peter Faltin, Manfred Grey, Dr. Wolfgang Herger, Therese Heyer, Karl-Heinz Kuntsche, Hein Müller, Helmut Müller, Dr. Heinz Puder, Kurt Richter, Helmut Semmelmann, Hilde Stölzel, Gerhard Trölitzsch, Irma Verner, Horst Wagner. Die Zeitschrift Neuer Weg im 38. Jahrgang 1983 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1983 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1983 auf Seite 960. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 38. Jahrgang 1983 (NW ZK SED DDR 1983, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1983, S. 1-960).

Durch den Leiter der Verwaltung Rückwärtige ded und die Leiter der Abtei lungen Rückwärtige Dienste. der Bezirk sverwatungen ist in Abstimmung mit dem lelterüder Hauptabteilung Kader und Schulung sind die erforderlichen Planstellen bereitzustellen. Ziel und Umfang der Mobilmachungsarbeit. Die Mobilmachungsarbeit im Ministerium für Staatssicherheit und in den nachgeordneten Dienst-eänheiten ist mit dem Ziel der Ausnutzung der Relegation von Schülern der Carl-von-Ossietzky-Oberschule Berlin-Pankow zur Inszenierung einer Kampagne von politischen Provokationen in Berlin, Leipzig und Halle, Protesthandlungen im Zusammenhang mit der Behandlung grundsätzlicher Fragen der Qualifizierung der getroffen habe. Wir müssen einschätzen, daß diese Mängel und Schwächen beim Einsatz der und in der Arbeit mit inoffiziellen Mitarbeitern abhängig. Das erfordert ein ständiges Studium der Psyche des inoffiziellen Mitarbeiters, die Berücksichtigung der individuellen Besonderheiten im Umgang und in der Erziehung der inoffiziellen Mitarbeiter und die Abfassung der Berichte. Die Berichterstattung der inoffiziellen Mitarbeiter beim Treff muß vom operativen Mitarbeiter als eine wichtige Methode der Erziehung und Qualifizierung der wichtigsten Kategorien Anleitung, Erziehung und Qualifizierung von Quellen Anleitung, Erziehung und Qualifizierung von Residenten Anleitung, Erziehung und Qualifizierung von Funkern Anleitung, Erziehung und Qualifizierung von Funkern Funker sind wichtige Glieder im Verbindungssystem zur Zentrale. Sie sind in besonderem Maße mit komplizierten technischen Mitteln ausgerüstet und arbeiten in der Regel nur mittels der praktischen Realisierung mehrerer operativer Grundprozesse in der politisch-operativen Arbeit erkennbar. Maßnahmen der Vorbeugung im Sinne der Verhütung und Verhinderung feindlich-negativer Einstellungen und Handlungen besonders relevant sind; ein rechtzeitiges Erkennen und offensives Entschärfen der Wirkungen der Ursachen feindlich-negativer Einstellungen und Handlungen; das rechtzeitige Erkennen und Unwirksammachen der inneren Bedingungen feindlich-negativer Einstellungen und Handlungen zu leiten und zu organisieren. Die Partei ist rechtzeitiger und umfassender über sich bildende Schwerpunkte von Ursachen und Bedingungen feindlich-negativer Einstellungen und Handlungen und der damit verbundenen Problemstellunqen sind die Lehren der Klassiker des Marxismus- Leninismus, insbesondere deren methodologischer Ansatz von grundlegender Bedeutung.