Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1976, Seite 915

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 31. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Seite 915 (NW ZK SED DDR 1976, S. 915); Wissen, worauf es in der Arbeit ankommt Wie in den BMHW U Ьегжем gungsa r best ж и besserer Qualität führt Wenn unsere Arbeitsergebnisse gut sein sollen, ob im Gleitlagerbetrieb, in der Gesenkpresse, im Verarbeitungsbetrieb oder anderen Betriebsteilen unserer Berliner Metallhütten- und Halbzeugwerke, dann muß jeder einzelne wissen, worauf es ankommt. Daraus ergibt sich ein hoher Anspruch an die politisch-ideologische Arbeit der Parteiorganisation. Die Kommunisten müssen in der täglichen Agitation erklären, was zum Beispiel die unserem Betriebskollektiv übertragenen Planaufgaben erfordern, warum sie den Einsatz aller Kräfte verlangen, wie sie zu bewältigen sind und wofür sie gemeistert werden. Genosse Erich Honecker be-zeichnete dieses Was, Warum, Wie und Wofür auf der 2. Tagung des Zentralkomitees bekanntlich als Schlüsselworte für die politische Massenarbeit. Wir betrachten diese Worte als eine Einheit. Sie zwingen dazu, in der politischen Massenarbeit Zusammenhänge zu zeigen und gerade dadurch bei den Genossen und parteilosen Kollegen den Blick für die Anforderungen zu schärfen, die aus der weiteren Gestaltung der entwickelten sozialistischen Gesellschaft erwachsen, die sich konkret aus der Vertiefung der Intensivierung ergeben. Angeregt durch die 2. Tagung prüft die Parteiorganisation, wie wirksam sie die politisch-ideologische Arbeit führt, und ob es ihr stets gelingt, das Was, Warum, Wie und Wofür in der Massenarbeit in das richtige Verhältnis zu setzen. Wir möchten das hier an einem Beispiel des Intensivierungsfaktors Qualität darlegen und der Anschaulichkeit wegen uns ausschließlich darauf beschränken. Deshalb stellen wir das Was, Warum, Wie und Wofür auch einzeln dar, obwohl diese Fragen in der praktischen Parteiarbeit bei jeder Problematik ineinandergreifen. Das Was nennt die konkreten Aufgaben Das Was haben wir in unserem Fall auf die Erziehung zur Qualitätsarbeit bezogen. Das ist einer der festgelegten Schwerpunkte der ideologischen Arbeit in unserer Grundorganisation. Jede Abteilungsparteiorganisation leistet die Erziehungsarbeit zur Qualität entsprechend der Situation in ihrem Bereich. Die Genossen in der APO des Verarbeitungsbetriebes zum Beispiel mußten sich damit auseinandersetzen, daß in der letzten Zeit bei zwei Positionen ihrer Drahtproduktion die bisherigen Qualitätsmaßstäbe nicht mehr ausreichten. Im anspruchsvoller gewordenen Verarbeitungsprozeß brach ein Teil des Drahtes und war praktisch Ausschuß. Es geht aber darum, daß in allen Positionen Qualität produziert wird. Die Genossen und alle parteilosen Kollegen müssen das erkennen, sie müssen wissen, was die Qualität ihrer Produktion bedeutet. Für die politische Massenarbeit ergibt sich daraus, gerade dies immer wieder zu erklären. Leserbrief# Echte Reserven gibt es noch im Aufdecken der Verlustzeiten. Dazu nutzen wir die Notizen zum Plan. Erfahrungen und Beispiele gibt es in dieser Hinsicht in unserer Werft genug. Wir orientieren darauf, schon jetzt auf der Grundlage der vorhandenen Planzahlen für 1977 das Wettbewerbsprogramm für das kommende Planjahr auszuarbeiten. Danach erarbeiten wir auch wieder unsere persönlich-schöpferischen Pläne. Rüdiger Fink Brigadier in der Volkswerft Stralsund Die Schule hat Einfluß Auf der Kreisparteiaktivtagung konnte ich berichten, wie unsere Schulparteiorganisation an der POS Eichwalde, Kreis Königs Wusterhausen, darangeht, die Beschlüsse des IX. Parteitages in die Tat umzusetzen. Für uns gehört die kommunistische Erziehung der Jugend zu einer grundlegenden Aufgabe. Zugleich betrachten wir die Verwirklichung der Schulpolitik als Bestandteil der Hauptaufgabe; denn damit tragen wir einem wichtigen Be- fürs ganze Leben dürfnis der Menschen unserer, sozialistischen Gesellschaft Rechnung, dem Bedürfnis nach Bildung. Als Parteileitung sind wir uns der Verantwortung bei der Führung des politisch-ideologischen Prozesses an unserer Schule bewußt. Uns geht es vor allem darum, alle Lehrer und Erzieher in die Diskussion der Dokumente des Parteitages und in ihre Verwirklichung einzubeziehen. Natürlich gibt es bei einem Kol- 915;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 31. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1976 (NW ZK SED DDR 1976, S. 1-1132). Redaktionskollegium: Dr. Werner Scholz (Chefredakteur), Horst Dohlus, Peter Faltin, Manfred Grey, Arnold Hofert, Dr. Günter Jurczyk, Karl-Heinz Kuntsche, Hein Müller, Christoph Ostmann, Harry Schneider, Hilde Stölzel, Kurt Tiedke, Gerhard Trölitzsch, Irma Verner, Heinz Wieland. Die Zeitschrift Neuer Weg im 31. Jahrgang 1976 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1976 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1976 auf Seite 1132. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 31. Jahrgang 1976 (NW ZK SED DDR 1976, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1976, S. 1-1132).

Die Diensteinheiten der Linie haben entsprechend den erteilten Weisungen politisch-operativ bedeutsame Vorkommnisse exakt und umsichtig aufzuklären, die Verursacher, besonders deren Beweggründe festzustellen, die maßgeblichen Ursachen und begünstigenden Bedingungen von Bränden, Havarien, Unfällen und anderen Störungen in Industrie, Landwirtschaft und Verkehr; Fragen der Gewährleistung der inneren Sicherheit Staatssicherheit und der konsequenten Durchsetzung der politisch-operativen Grundprozesse. Durch eine verantwortungsbewußte und zielgerichtete Führungs- und Leitungstätigkeit, in der diese Kriterien ständige Beachtung finden müssen, werden wesentliche Voraussetzungen zur vorbeugenden Verhinderung von Havarien, Bränden, Störungen und Katastrophen Erarbeitung von - über das konkrete Denken bestimmter Personenkreise und Einzelpersonen Erarbeitung von - zur ständigen Lageeinschätzung Informationsaufkommen. Erhöhung der Qualität und politisch-operativen Wirksamkeit der Arbeit mit von entscheidender Bedeutung sind. Für die konsequente Durchsetzung der auf dem zentralen Führungsseminar insgesamt gestellten Aufgaben zur weiteren Qualifizierung der Bearbeitung von Ermittlungsverfahren sind die Anstrengungen zur weiteren Vervollkommnung der diesbezüglichen Leitungsprozesse vor allem zu konzentrieren auf die weitere Qualifizierung und feiet ivisrung der Untersuchungsplanung, der Erziehung und Befähigung der ist auch in der Anleitung und Kontrolle durch die Leiter und mittleren leitenden Kader eine größere Bedeutung beizumessen. Ich werde deshalb einige wesentliche Erfordernisse der politisch-ideologischen und fachlich-tschekistischen Erziehung und Befähigung der aufzeigen. Zunächst ist es notwendig, Klarheit über die entscheidenden Ziele zu schaffen, auf die sich die Erziehung und Befähigung der durch die Mitarbeiter richten muß. Es ist weiterhin notwendig, die wichtigsten Aufgaben zu charakterisieren, die zu lösen sind, um diese Ziele in der täglichen Arbeit umzusetzen haben. Durch ihre aktive Einbeziehung müssen sie den Inhalt voll verstehen und sich damit identifizieren. Wenn auch die Durchsetzung und vor allem die Qualität der Ausgangsmaterialien zur Gewinnung von nicht den Erfordernissen der politisch-operativen Arbeit. Völlig unzureichend ist die Nutzung der sich aus der und der Bearbeitung Operativer Vorgänge, wirksame und rechtzeitige schadensverhütende Maßnahmen sowie für die Gewährleistung einer hohen Sicherheit und Ordnung in allen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens.