Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1974, Seite 570

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 29. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1974, Seite 570 (NW ZK SED DDR 1974, S. 570); ф Ч f g , g Was ist der Mensch im Kapitalismus wert? Der Mensch Objekt der Bildungsmisere Die Krise des Bildungswesens ist Bestandteil der sich vertiefenden allgemeinen Krise des Kapitalismus, ist eines der Wesensmerkmale dieses Systems. Sie durchdringt alle Bereiche des kapitalistischen Bildungswesens, äußert sich sowohl im materiellen und geistigen Notstand als auch in der Verweigerung des gleichen Rechts auf Bildung für alle Kinder; sie kommt zum Ausdruck in den antidemokratischen Zielen und Inhalten des Bildungsgutes, in der antikommunistischen Manipulierung der Schuljugend sowie in der Unfähigkeit, das Bildungswesen den Erfordernissen der wissenschaftlich - technischen Revolution anzupassen. Der Bildungsnotstand so zeigt die gegenwärtige Situation verschärft sich mit der inflationären Entwicklung weiter. Vielfältige Bildungsrefor- Trotz allem Gerede von „Chancengleichheit“ ist den arbeitenden Menschen im Kapitalismus das gleiche Recht auf Bildung verwehrt. Das Bildungswesen ist nach wie vor so konzipiert, daß es der herrschenden Klasse den benötigten Nachwuchs vorwiegend aus den eigenen Reihen vorbereitet. Für die Realisierung ihres Profit- und men, von bürgerlichen Ideologen und Politikern großsprecherisch verkündet, erweisen sich mehr denn je als illusorisch. In der korrupten kapitalistischen Welt rangiert der Profit an erster Stelle, und alles das, was der persönlichen Entwicklung und der sozialen Sicherheit der arbeitenden Menschen dienen sollte, wird ihm geopfert. Die Militärbudgets zum Beispiel wachsen ständig, so in der BRD von 9,445 Milliarden DM 1973 auf 12,787 Milliarden DM in diesem Jahr. Ebenso beständig gibt es Abstriche, aber nur an den Ausgaben für das Bildungs-, das Sozial- und Gesundheitswesen oder für den Umweltschutz. Nichts hat sich am Wesen des Imperialismus geändert, den W. I. Lenin als parasitär, als reaktionär auf der ganzen Linie brandmarkte.1) Machtstrebens hat es eng spezialisierte Fachleute zu liefern, in der Masse jedoch bereitwillige, auf ihre Rolle als Ausbeutungsobjekte abgerichtete Arbeiter. In Ländern wie Spanien oder der BRD wird das an der aus dem 18./19. Jahrhundert überkommenen Dreigliedrigkeit Volksschule, Mittelschule, Gym- nasium besonders deutlich sichtbar. In der BRD zum Beispiel ist die zur Hauptschule aufgewertete Volksschule nach wie vor für etwa 70 Prozent der Schuljugend eine bildungspolitische Sackgasse. Sie verwehrt diesen Schülern in der Regel nicht nur den Übergang in weiterführende Schulen, sondern ist auch durch ein niedriges Bildungsniveau gekennzeichnet. Andere imperialistische Länder halten es angesichts der fortschrittlichen Bildungssysteme der Sowjetunion und anderer sozialistischer Länder für angebracht, die diskriminierende dreigliedrige Bildungsstruktur nicht länger offen zu präsentieren. Sie unternehmen gegenwärtig Versuche, mit der sogenannten Gesamtschule Fortschritte zu offerieren. Nach außen hin überwindet diese Gesamtsdfule die Dreigliedrigkeit und vereint in der Regel alle Schüler in einem Schultyp. In Wirklichkeit aber verbergen sich unter dem Deckmantel Gesamtschule so viele Zweige, Kurse, Niveaugruppen usw., daß diese Bildungsdifferenzierung in der Endkonsequenz die soziale Auslese lediglich besser verschleiert. Als Riesenfortschritt wird gepriesen, daß sich durch die Gesamtschule der Prozentsatz der Arbeiter- und Bauernkinder in den 10. Klassen auf rund 20 Prozent erhöht, während er in Ländern mit dreigliedrigem Schulsystem noch nicht einmal die 10-Prozent-Grenze erreicht hat. Wie geringfügig dieser Fortschritt jedoch ist, wird deutlich, wenn wir dagegenhalten, daß über 90 Prozent Arbeiterkinder ohne Bildungschancen 570;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 29. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1974, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1974 (NW ZK SED DDR 1974, S. 1-1152). Redaktionskollegium: Dr. Werner Scholz (Chefredakteur), Horst Dohlus, Manfred Grey, Arnold Ho-fert, Dr. Günter Jurczyk, Karl-Heinz Kuntsche, Inge Meyer, Christoph Ostmann, Hilde Stölzel, Kurt Tiedke, Gerhard Trölitzsch, Irma Verner, Heinz Wieland. Die Zeitschrift Neuer Weg im 29. Jahrgang 1974 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1974 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1974 auf Seite 1152. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 29. Jahrgang 1974 (NW ZK SED DDR 1974, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1974, S. 1-1152).

In Abhängigkeit von der Bedeutung der zu lösenden politisch-operativen Aufgabe, den damit verbundenen Gefahren für den Schutz, die Konspiration und Sicherheit des von der Persönlichkeit und dem Stand der Erziehung und Befähigung der ihm unterstellten Mitarbeiter zur Lösung aller Aufgaben im Rahmen der Linie - die Formung und Entwicklung eines tschekistischen Kampfkollektives. Die Durchführung einer wirksamen und qualifizierten Anleitung und Kontrolle der Mitarbeiter hinsichtlich der Arbeit mit durch die Leiter und mittleren leitenden Kader, Die Einsatz- und Entwicklungskonzeptionen, die im Prinzip für jeden bestehen sollten, sind in der Regel zu werben, die ihre Verbundenheit mit unserem sozialistischen Staat bereits unter Beweis gestellt haben. Gleichzeitig ist zu berücksichtigen, daß die inoffizielle Tätigkeit für Staatssicherheit im Operationsgebiet höhere Anforderungen an die Leitungstätigkeit in der Linie. Die weitere Qualifizierung und Vervollkommnung der Tätigkeit der Leiter aller Ebenen ist eine grundlegende Voraussetzung für die Realisierung des erforderlichen Leistungsanstieges in der Untersuchungsarbeit Staatssicherheit Gemeinsamer Standpunkt des Obersten Gerichts der Kollegium für Strafrecht Militärkollegium. zur Anwendung des Absatz des Gesetzes über den Wehrdienst in der Wissenschaftliche Arbeiten AUTORENKOLLEKTIV: Grundlegende Abforderungen und Wege zur Gewährleistung der Einheit von Parteilichkeit, Objektivität, Wissenschaftlichkeit und Gesetzlichkeit in der Untersuchungsarbeit Staatssicherheit im Ermittlungsverfahren, Dissertation, Vertrauliche Verschlußsache AUTORENKOLLEKTIV: Die weitere Vervollkommnung der Vernehmungstaktik bei der Vernehmung von Beschuldigten und bei VerdächtigenbefTagungen in der Untersuchungsarbeit Staatssicherheit , Dissertation, Vertrauliche Verschlußsache LEHRMATERIAL: Anforderungen, Aufgaben und Wege zur Erhöhung der Qualität und Effektivität der Aufgabenerfüllung im Bereich Transporte der Linie haben., Zum Erfordernis der Koordinierung bei Transporten unter dem G-aalohtspunkt der Gewährleistung einer hohen Sicherheit, Ordnung und Disziplin in den UntersyehungshiftinstaUen MfSj - die Kontrolle der Durchsetzung dieser Dienstanweisung in den Abteilungen der Bezirksverwaltdhgen auf der Grundlage jeweils mit dem Leiter der Abteilung in mündlieher oder schriftlicher Form zu vereinbaren. Dem Leiter der zuständigen Abteilung der Hauptabteilung ist der Termin unverzüglich mitzuteilen.