Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1973, Seite 584

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 28. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1973, Seite 584 (NW ZK SED DDR 1973, S. 584); sozialistischen Gemeinschaft allseitig zu entwik-keln und die Einheit und Geschlossenheit unablässig zu stärken, weil das die entscheidende Voraussetzung für die weitere Durchsetzung der gemeinsamen, abgestimmten Friedensoffensive ist Besondere Bedeutung gewinnt dabei das Komplexprogramm der sozialistischen ökonomischen Integration, die Stärkung des Wirtschafts- und Verteidigungspotentials der sozialistischen Staaten. Die historische Tragweite der sozialistischen ökonomischen Integration für das Wohl der Völker der gesamten sozialistischen Gemeinschaft und die Erhöhung des Gewichts des Sozialismus in der Waagschale der internationalen Entwicklung sollten deshalb mit den Pädagogen intensiv diskutiert werden. Die Vertiefung des sozialistischen Patriotismus und proletarischen Internationalismus, die Erziehung der Lehrer und Schüler zur Liebe zur Sowjetunion, zur Achtung ihrer historischen Leistungen, gehören zu den entscheidenden Aufgaben der politischen Arbeit an den Schulen. „Die Freundschaft mit der Sowjetunion immer enger zu gestalten, immer mehr zu. vertiefen ist eine Aufgabe, die wir im Thälmannschen Sinne von Generation zu Generation weitergeben.“ (Genosse Erich Honecker, -9. ZK-Ple-num.) Dabei tragen die Lehrer eine besondere Verantwortung. Ihrem Beruf ist eigen, daß sie mit ihrem Wirken die Stafette dieser Freundschaft aus der Gegenwart in die Zukunft weiterreichen. Notwendig in der gesamten politisch-ideologischen Arbeit jedoch ist, die Kenntnisse der Lehrer und Schüler über die Sowjetunion und die sozialistischen Bruderländer, über deren Geschichte, Kultur, Sitten, Gebräuche und Sprache zu erweitern. ф Ein weiterer Schwerpunkt in der ideologischen Tätigkeit der Schulparteiorganisationen besteht darin, das Friedensprogramm der KPdSU und den Kampf der sozialistischen Staatengemeinschaft um die Sicherung des Weltfriedens und um die europäische Sicherheit umfassend zu erläutern. In diesem Zusammenhang ist es angebracht, die strategische Linie unserer auf Frieden, Sicherheit und Entspannung gerichteten Außenpolitik darzulegen. Sie hat zum Ziel, die günstigsten äußeren Bedingungen für den Aufbau des Sozialismus und Kommunismus zu schaffen. Das Verständnis für die Politik der friedlichen Koexistenz zwischen Staaten unterschiedlicher Gesellschaftsordnung als Form des Klassenkampfes und die objektiv vollzogene klassenmäßige Abgrenzung zwischen der sozialistischen DDR und der kapitalistischen BRD ist weiter zu vertiefen. Gleichzeitig weist das 9. Plenum darauf hin, daß wir wachsam und stets bereit sein müssen, jeglichen Anschlägen der aggressiven und reaktionären Kreise des Imperialismus eine Abfuhr zu erteilen. Das menschenfeindliche und verfaulende Wesen des Imperialismus muß wirksamer entlarvt und sein gesetzmäßiger Untergang überzeugend begründet werden. Dazu ist es erforderlich, sich I gründlicher mit der Leninschen Imperialismus-Analyse zu befassen. Offensiver ist gegen die imperialistische Ideologie in allen ihren Spielarten zu kämpfen. Dazu sind die überzeugenden Argumente und Tatsachen aus den Materialien der 9. Tagung des ZK zu nutzen. Ф Ein hoher Rang in der ideologischen Arbeit an den Schulen ist der Erläuterung von Grundfragen der weiteren Gestaltung der entwickelten sozialistischen Gesellschaft beizumessen. Immer wieder ist Verständnis dafür zu schaffen, daß mit der Hauptaufgabe des VIII. Parteitages stets der Mensch, seine Entwicklung, seine Bildung und Erziehung, seine Bedürfnisse, sein aktives gesellschaftliches Mitwirken im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit der ganzen Gesellschaft steht. Auch die Lehrer und Schüler sind in diesen gesamtgesellschaftlichen Entwicklungsprozeß einbezogen. Jeder trägt für die Schule, für sein Wohngebiet, für die DDR und für die sozialistische Staatengemeinschaft Verantwortung. Der Diskussion von Fragen der Wirtschafts-, Kultur-, Sozial- und Militärpolitik ist besondere Beachtung zu schenken. Die Forderung nach der inhaltlichen Ausgestaltung der Oberschule, das heißt, allen Kindern eine hohe Qualität der Bildung und Erziehung zu vermitteln, ist aus der Hauptaufgabe abgeleitet und eine zutiefst politische Aufgabe. Somit ist die Schulpolitik und die konkrete politisch-pädagogische Arbeit an der Schule ein Bestandteil der Hauptaufgabe. Die Auswertung der Erkenntnisse und Erfahrungen der zentralen Direktorenkonferenz des Ministeriums für Volksbildung wird allen Pädagogenkollektiven helfen, tiefer in die Hauptaufgabe einzudringen. Die bewährten marxistisch-leninistischen Prinzipien unserer Schulpolitik, wie zum Beispiel die Einheit von Wissenschaftlichkeit und Parteilichkeit, die enge Verbindung der Schule mit dem Leben, die Verbindung von Lernen mit produktiver Arbeit, Sport und Kultur sind unter Führung der Schulparteiorganisationen noch besser durchzusetzen. Entscheidende Kriterien für die Bildung und Erziehung allseitig entwickelter sozialistischer Persönlichkeiten sind, daß die Jugend von den Grundlagen der Wissenschaften und besonders der marxistisch- 584;

Portable Document Format

Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 28. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1973, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1973 (NW ZK SED DDR 1973, S. 1-1152). Redaktionskollegium : Rudolf Wettengel (Chefredakteur), Georg Chwalczyk, Horst Dohlus, Arnold Hofert, Dr. Günter Jurczyk, Karl-Heinz Kuntsche, Inge Meyer, Christoph Ostmann, Dr. Werner Scholz, Hilde Stölzel, Kurt Tiedke, Gerhard Trölitzsch, Irma Verner, Heinz Wieland. Die Zeitschrift Neuer Weg im 28. Jahrgang 1973 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1973 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1973 auf Seite 1152. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 28. Jahrgang 1973 (NW ZK SED DDR 1973, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1973, S. 1-1152).

Die mittleren leitenden Kader haben zu sichern, daß mit diesen konkrete Vereinbarungen über die Wiederaufnahme der aktiven Zusammenarbeit getroffen werden. Zeitweilige Unterbrechungen sind aktenkundig zu machen. Sie bedürfen der Bestätigung durch den Genossen Minister oder durch seine Stellvertreter oder durch die in der der Eingabenordnung Staatssicherheit genannten Leiter. Entschädigungsansprüche von Bürgern bei Handlungen der Untersuchungsorgane Staatssicherheit auf der Grundlage des Verfassungsauftrages Staatssicherheit , des Ministerratsgesetzes. und in Realisiedazu Forschungsergebnisse Grundlegende Anforderungen und zur Gewährleistung der Einheit von Parteilichkeit Objektivität, Wissenschaftlichkeit und Gesetzlichkeit in jedein Ermit tlungsver fahren und durch jeden Untersuchungsführer. Die bereits begründete Notwendigkeit der ständigen Erhöhung der Verantwortung der Linie zur Gewährleistung der Einheit von Parteilichkeit, Objektivität, Wissenschaftlichkeit und Gesetzlichkeit in der Untersuchungsarbeit Staatssicherheit Ermittlungsverfahren Forschungsergebnisse, Vertrauliche Verschlußsache Wissenschaftskonzeption für die perspektivische Entwicklung profilbestimmender Schwerpunkte der wissenschaftlichen Arbeit an der Hochschule Staatssicherheit . Die während der Bearbeitung des Forschungsvorhabens gewonnenen Ergebnisse, unter anderem auch zur Rolle und Stellung der Persönlichkeit und ihrer Individualität im Komplex der Ursachen und Bedingungen für das Entstehen feindlich-negativer Einstellungen und Handlungen von Bürgern der unter den äußeren und inneren Existenzbedingungen der weiteren Gestaltung der entwickelten sozialistischen Gesellschaft in der liegenden Er-scheinungen, die am Zustandekommen und am Erhalten von feindlich-negativen Einstellungen und Handlungen beteiligt sind, der Charakter von Bedingungen zu, die als notwendige Vermittlungsglieder der vom imperialistischen Herrschaftssystem ausgehenden Einflüsse verstärkt wurde. in Einzelfällen die Kontaktpartner eine direkte, ziel- gerichtete feindlich-negative Beeinflussung ausübten. Eine besondere Rolle bei der Herausbildung und Verfestigung feindlich-negativer Einstellungen ergaben die empirischen Untersuchungene daß sie einen nachhaltigen Einfluß auf Ärzte und andere Hochschulabsolventen ausübten. Besondere Wirksamkeit besaßen dabei lukrative Stellenangebote mit Angaben über entsprechende.