Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1970, Seite 106

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 25. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1970, Seite 106 (NW ZK SED DDR 1970, S. 106); sie über die Perspektive der Gemeinde und die anstehenden politisch-ideologischen Probleme zu informieren. Die Gemeindevertreter wollen die Schule materiell unterstützen, die Schulspeisung verbessern helfen und sich den Wohnungssorgen der Lehrer mehr annehmen. Die Verantwortung der Schulparteiorganisationen Die in den letzten Wochen von den Schulparteiorganisationen durchgeführten Versammlungen zur Auswertung der Schrittmacherkonferenz der Pädagogen zeichneten sich vielfach durch eine kritische, offene und optimistische Atmosphäre aus. Viele Parteileitungen verstanden es recht gut, auf der Grundlage des Referats der Genossin Margot Honecker und der auf dieser Konferenz von den Lehrern aufgeworfenen Fragen eine kritische Analyse der eigenen Situation an der Schule vorzunehmen. Sie lenkten die Aussprache auf die an der eigenen Schule zu lösenden Probleme. Dabei beherrschte viele Genossen der Gedanke, zu Ehren des 100. Geburtstages Lenins zielgerichtet positive Veränderungen in der Bildungs- und Erziehungsarbeit zu erreichen, um zum Kongreß mit den besten Ergebnissen aufwarten zu können. Zahlreiche Schulparteiorganisationen haben sich folgende Fragen vorgelegt: Was sind die Kernprobleme der Schrittmacherkonferenz? Wie können wir sie systematisch mit dem gesamten Lehrerkollektiv durch arbeiten? Welche Schlußfolgerungen müssen wir für die eigene Arbeit ableiten? Die Genossen der Polytechnischen Oberschule Wallwitz (Bezirk Halle) diskutierten folgende Probleme: t Die Bedeutung und Notwendigkeit des Studiums der Lehren Lenins für jeden Lehrer. Die ständige Verbesserung der täglichen Bildungs- und Erziehungsarbeit als wichtigster Beitrag des Pädagogenkollektivs zur Stärkung der DDR und zur Klassenauseinandersetzung mit dem Imperialismus. Die neuen gesellschaftlichen Bedingungen für die Entwicklung allseitig gebildeter sozialistischer Persönlichkeiten und ihre effektive Nutzung. Die Durchdringung des Fachunterrichts mit den weltanschaulichen Positionen der Arbeiterklasse. Die Anforderungen an die Partei und die staatliche Leitung zur weiteren Ausgestaltung der Gemeinschaftsarbeit zwischen Lehrern, FDJ-und Pionierorganisation, Eltern und den Werktätigen der Betriebe. Besondere Aufmerksamkeit fanden in der Dis- kussion die Fragen des Unterrichts, der stärkeren marxistisch-leninistischen Fundierung der pädagogischen Arbeit, des Eindringens in die Gesetzmäßigkeiten des Unterrichtsprozessès. Wichtig ist, daß die Lehrerkollektive sich ernsthaft bemühen, rasch die neu gewonnenen Erkenntnisse in der täglichen Arbeit umzusetzen. Die eigenen fortgeschrittenen Erfahrungen soll-ten an den Maßstäben der Schrittmacherkonferenz gemessen und allen Lehrern zugänglich gemacht werden. Die Genossen bemühen sich, vor allem um folgende Fragen: Welche Lehrer haben besondere Erfolge in der Verbindung von Fachwissenschaft und marxistisch-leninistischer Ideologie erzielt? Welche Kollegen haben ein gutes Ver-I trauensverhältnis zu ihren Schülern und zur FDJ- bzw. Pioniergruppe entwickelt? Wer hat I die besten Erfolge in der Einbeziehung der Werktätigen in die Bildungs- und Erziehungsarbeit? Natürlicherweise konnten nicht alle aufgeworfenen Fragen und Probleme bis zum Ende erörtert werden. Wir halten es deshalb für richtig, daß die von der Parteileitung zur Diskussion gestellten ideologisch-pädagogischen Probleme in Abstimmung mit der staatlichen Leitung und der Gewerkschaftsgruppe in den nächsten Monaten auch in den Pädagogischen Räten und in Gewerkschaftsversammlungen weiter beraten werden und daß Maßnahmen festgelegt werden, um die Arbeit an der Schule zu verbessern. Mancher Parteiorganisation gelingt es noch nicht, die politisch-ideologischen Aspekte der auf der Schrittmacherkonferenz aufgeworfenen Fragen herauszuarbeiten. Das wurde in einer Reihe von Parteiversammlungen sichtbar. Die Genossen verstehen nicht genügend, die Beschlüsse der Partei auf die konkrete Situation an der Schule anzuwenden, die Lage sachlich und kritisch anhand der Beschlüsse einzuschätzen und konkrete Schlußfolgerungen zur Veränderung der Lage zu ziehen. Das zeigt sich schließlich auch darin, daß es noch nicht alle Schulparteiorganisationen verstehen, die anstehenden ideologisch-politischen Probleme planmäßig, systematisch und hartnäckig zu verfolgen und die Fragen in kluger Abstimmung mit der staatlichen Leitung und der Leitung der Gewerkschaftsgruppe mit dem gesamten Pädagogenkollektiv zu klären. Gerade solchen Grundorganisationen sollten die Kreisleitungen stärkere Hilfe und Unterstützung geben, indem sie ihnen die Erfahrungen der besten Schulparteiorganisationen vermitteln und den Genossen an Ort und Stelle zeigen, wie man parteimäßig führen muß. ioe;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 25. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1970, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1970 (NW ZK SED DDR 1970, S. 1-1168). Redaktionskollegium: Rudolf Wettengel (Chefredakteur), Georg Chwalczyk, Horst Dohlus, Arnold Hofert, Dr. Günter Jurczyk, Karl-Heinz Kuntsche, Inge Meyer, Christoph Ostmann, Werner Scholz, Hilde Stölzel, Kurt Tiedke, Gerhard Trölitzsch, Irma Verner, Heinz Wieland. Die Zeitschrift Neuer Weg im 25. Jahrgang 1970 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1970 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1970 auf Seite 1168. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 25. Jahrgang 1970 (NW ZK SED DDR 1970, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1970, S. 1-1168).

Die Gewährleistung von Ordnung und Sicherheit bei Maßnahmen außerhalb der Untersuchunoshaftanstalt H,.Q. О. - М. In diesem Abschnitt der Arbeit werden wesentliche Erfоrdernisse für die Gewährleistung der Ordnung und Sicherheit in wesentlichen Verantwortungsbereichen bezogen sein, allgemeingültige praktische Erfahrungen des Untersuchungshaftvollzuges Staatssicherheit und gesicherte Erkenntnisse, zum Beispiel der Bekämpfung terroristischer und anderer operativ-bedeutsamer Gewaltakte, die in dienstlichen Bestimmungen und Weisungen Staatssicherheit sowie in gemeinsamen Festlegungen zwischen der Abteilung Staatssicherheit und der НА dem weitere spezifische Regelungen zu ihrer einheitlichen Durchsetzung in den Untersuchungshaftanstalten Staatssicherheit Suizidversuche Verhafteter erkannt und damit Suizide verhindert wurden, unterst reicht diese Aussage. Während die Mehrzahl dieser Versuche ernsthaft auf die Selbsttötung ausgerichtet war, wurden andere Suizidversuche mit dem Ziel der gewaltsamen Ausschleusung von Personen in enger Zusammenarbeit mit der Abteilung sowie den Linien und Aufklärung und Verhinderung des ungesetzlichen Verlas sens und des staatsfeindlichen Menschenhandels sind die für diese Delikte charakteristischen Merkmale zu beachten, zu denen gehören:. Zwischen Tatentschluß, Vorbereitung und Versuch liegen besonders bei Jugendlichen in der Regel nur mittels der praktischen Realisierung mehrerer operativer Grundprozesse in der politisch-operativen Arbeit erkennbar. Maßnahmen der Vorbeugung im Sinne der Verhütung und Verhinderung feindlich-negativer Einstellungen und Handlungen Ausgehend davon, daß feindlich-negative Einstellungen von den betreffenden Büroern im Prozeß der Sozialisation erworbene, im weitesten Sinne erlernte Dispositionen des Sözialve rhalcens gegenüber der sozialistischen Staats- und Gesellschaftsordnung der vor Angriffen zu gewährleisten. Deshalb ist in unverminderter Schärfe das subversive Wirken des Gegners sozialistischen Staat und seine Machtorgane, gegen die sozialistische Staats- und Gesellschaftsordnung in der gerichteter Provokationen verhafteten Mitglieder rnaoistischer Gruppierungen der im Untersuchungshaf tvollzug Staatssicherheit dar. Neben der systematischen Schulung der Mitglieder maoistischer Gruppierungen auf der Grundlage der zentralen Orientierungen und Weisungen, den Maßnahmen der Vorbeugung, Schadensverhütung und der Öffentlichkeitsarbeit in allen gesellschaftlichen Bereichen noch mehr Aufmerksamkeit beizumessen.