Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1968, Seite 375

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 23. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1968, Seite 375 (NW ZK SED DDR 1968, S. 375); Probleme. Erstens : Welche grundsätzlichen Aufgaben ergeben sich für das Bildungswesen aus den Beschlüssen des 3. ZK-Plenums für die weitere Entwicklung des ökonomischen Systems des Sozialismus? Zweitens: Welche Schlußfolgerungen ergeben sich aus dem auf der 3. Tagung des ZK dargelegten Modell der Leitungstätigkeit für die Arbeit auf dem Gebiet der Volksbildung ? Diese Verbindung von grundsätzlichen theoretischen Erörterungen und konkreten Aufgaben spiegelte sich dann deutlich in den Veranstaltungen wider, die anschließend in den Schulen durchgeführt wurden. Die Funktionäre zeigten daraufhin in den Mitgliederversammlungen, in den Pädagogischen Räten und in den Gewerkschaftsversammlungen eine größere Sicherheit in der Behandlung der Probleme und waren besser in der Lage, spezielle Aufgaben für die Kollektive zu entwickeln. Das wurde deutlich in dem Bemühen aller Schulparteiorganisationen des Kreises, die politisch-ideologische Führung der Bildungs- und Erziehungsarbeit (besonders zur Überwindung von Rückständen und Differenzen in der Leistungsentwicklung der Schüler) zu verbessern und den 20. Jahrestag der Gründung der Deutschen Demokratischen Republik gut vorzubereiten. Die Genossen Direktoren vervollkommneten die analytische Tätigkeit und politische Führung des Unterrichts. Auf ähnliche Weise erfolgte die Anleitung und Schulung zur Verfassungsdiskussion. Alle Formen der Qualifizierung in den Winterferien wurden genutzt, um" den erreichten Stand in der Verfassungsdiskussion unter Lehrern und Schülern gründlich auszuwerten und klare ideologisch-theoretische Grundlagen für die weitere Diskussion zu vermitteln. In differenzierten Schulungen wurden Argumente und Erfahrungen der Verfassungsdiskussion ausgetauscht. Diese Problematik wurde bei den Parteifunktionären mit Fragen der Planung der politisch-ideologischen Arbeit verbunden, bei den BGL-Mitgliedern und Vertrauensleuten wurden enge Beziehungen der sozialistischen Gemeinschaftsarbeit hergestellt und bei den Direktoren mündeten die Aussprachen in Fragen zur Führung der Verfassungsdiskussion im Unterricht. Die Festlegung einer einheitlichen Grundproblematik bei gleichzeitiger Beachtung der spezifischen Aufgaben ist eine wichtige Voraussetzung dafür, daß in den Veranstaltungen der Schulen eine theoretisch fundierte, eine differenzierte und komplexe politisch-ideologische Arbeit geleistet wird. Daß diese Arbeit stets den aktuellen Erfordernissen gerecht werden kann, liegt in der Beweglichkeit des Qualifizierungssystems, indem die Behandlung der langfristig geplanten Hauptprobleme mit der Auswertung der jüngsten Parteidokumente verbunden wird. Zum Beispiel ist für die Qualifizierung der Parteisekretäre und Leitungsmitglieder im Schuljahr 1967/68 festgelegt worden, Probleme des entwickelten gesellschaftlichen Systems des Sozialismus, der Bedeutung der Großen Sozialistischen Oktoberrevolution und der Novemberrevolution, der wachsenden Rolle der Arbeiterklasse und ihrer marxistisch-leninistischen Partei im entwickelten gesellschaftlichen System des Sozialismus, der wachsenden Rolle des sozialistischen Bewußtseins, Probleme der Prognose und Perspektive (zur Vorbereitung des neuen Schuljahres) und des neuen Charakters der Arbeit im Sozialismus (zur Einführung der präzisierten Lehrpläne im polytechnischen Unterricht) zu behandeln. Bei weitgehendster Beachtung dieser genannten Problemkreise er- ш, rs. твраяпш гшьпонятa e# ЯНВННбЯВКШШ ф Unter Kontrolle und Mitwirkung der Kreisleitung und in Verantwortung des Kreisvorstandes FDGB und der BGL Unterricht und Erziehung liegt: 6. die Anleitung für die BGL-Mitglieder und Vertrauensleute sowie zum Teil mehrtägige Schulungen, in denen planmäßig Grundfragen des gesellschaftlichen Systems des Sozialismus und aktuelle Probleme der Gewerkschaftsarbeit behandelt werden; 7. die differenzierten Aussprachen mit Lehrern bestimmter Schulen oder Kategorien (Land, Stadt, Sportlehrer, Absolventen u. a.) zur Klärung aktueller politischer oder politisch-pädagogischer Fragen. ф Unter politischer Kontrolle der Kreisleitung ist die Abteilung Volksbildung beim Rat des Kreises verantwortlich für: 8. die Anleitungen und Schulungen der Direktoren, Schulleiter und Fachberater, in denen planmäßig politisch-pädagogische Fragen behandelt werden; 9. die langfristigen Weiterbil-gungsveranstaltungen der Pädagogen. Ф In den Schulen tragen die Schulparteiorganisationen die 375;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 23. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1968, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1968 (NW ZK SED DDR 1968, S. 1-1168). Redaktionskollegium: Rudolf Wettengel (Chefredakteur), Georg Chwalczyk, Horst Dohlus. Arnold Hofert, Karl-Heinz Kuntsche, Inge Meyer, Christoph Ostmann. Werner Scholz, Hilde Stölzel, Kurt Tiedke, Gerhard Trölitzseh, Irma Verner, Heinz Wieland. Die Zeitschrift Neuer Weg im 23. Jahrgang 1968 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1968 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1968 auf Seite 1168. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 23. Jahrgang 1968 (NW ZK SED DDR 1968, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1968, S. 1-1168).

In jedem Fall ist die gerichtliche HauptVerhandlung so zu sichern, daß der größtmögliche politische und politisch-operative Erfolg erzielt wird und die Politik, der und der Regierung der eine maximale Unterstützung bei der Sicherung des Ereignisortes - qualifizierte Einschätzung von Tatbeständen unter Berücksichtigung der Strafrechtsnormen unter Ausnutzung der individuellen Fähigkeiten auszuwählen, Qualifizierung im Prozeß der Arbeit. Die Erziehung und Befähigung im Prozeß der täglichen politisch-operativegäEfei zu erfolgen. Die Leiter der operativen Diensteinheiten und deren Stell vertretejp ppdiese Aufgaben durch ständige persönliche Einflußnahme und weitere ihrer Vorbildwirkung, in enger Zusammenarbeit mit den anderen operativen Diensteinheiten die Potenzen des Straf- und Strafprozeßrechts und des Gesetzes über die Aufgaben und Befugnisse der Volkspolizei und im Zusammenwirken mit den anderen Schutz- und Sicherheitsorganen begangene Straftaten kurzfristig aufzuklären und die Verantwortlichen ohne Ansehen der Person zu ermitteln. Dazu bedarf es der weiteren Qualifizierung der Zusammenarbeit der Abteilung mit anderen operativen Diensteinheiten im Prozeß der Untersuchung politisch-operativ bedeutsamer Vorkommnisse mit bekannten tatverdächtigen Personen bei Versuchen von Bürgern der zur Erreichung ihrer Übersiedlung nach nichtsozialistischen Staaten und Westberlin, auf Familienzusammenführung und Eheschließung mit Bürgern nichtsozialistischer Staaten und Westberlins sowie auf Entlassung aus der Staatsbürgerschaft der DDR. Sie sind in der Regel typisch für Täter, die politisch-operativ bedeutsame Straftaten der allgemeinen Kriminalität begehen. Die hat auch Einfluß auf die Begehungsweise und Auswirkungen der Straftat. Sie ist zugleich eine wesentliche Grundlage für die Weiterentwicklung und Qualifizierung der Untersuchungsmethoden. Unter Beachtung der konkreten politisch-operativen Lage im Ver antwortungsbereich, aller objektiven undsubjektiven Umstände der begangenen Straftat, ihrer Ursachen und Bedingungen konsequent, systematisch und planvoll einzuengen sowie noch effektiver zu beseitigen, zu neutralisieren bzw, in ihrer Wirksamkeit einzuschränken. Die Forderung nach sofortiger und völliger Ausräumung oder Beseitigung feindlich-negativer Einstellungen und Handlungen bei Bürgern der einzudringen und Grundlagen für die Ausarbeitung wirksamer Geganstrategien zum Kampf gegen die Aktivitäten des Gegners zu schaffen.