Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1965, Seite 140

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 20. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1965, Seite 140 (NW ZK SED DDR 1965, S. 140); Ihre Schöpferkraft und ihren Ideenreichtum zu wecken, damit das einheitliche sozialistische Bildungssystem mit ihrer Hilfe schrittweise verwirklicht werden kann. Der Rechenschaftsbericht kann keine Einzelleistung des Parteisekretärs sein, sondern die Leitung muß bei seiner Vorbereitung die Meinungen und Vorschläge aller Genossen und Kollegen hören und einbeziehen. Das wird sie auch befähigen, eine kritische Wertung des Standes der ideologischen Arbeit auf der Grundlage der Entschließung für die zurückliegende Wahlperiode vorzunehmen. Der Bericht sollte auch darlegen, wie die Schulparteiorganisation die Diskussion zu den Grundsätzen für die Gestaltung des einheitlichen sozialistischen Bildungssystems geführt hat und welche Ergebnisse zur Erhöhung der Qualität der Bil-dungs- und Erziehungsarbeit bereits in Auswertung der Diskussion erreicht wurden. Haben beispielsweise alle Lehrer verstanden, daß die Forderung nach einer modernen sozialistischen Bildung aus den Aufgaben der technischen Revolii- Seit Beginn des neuen Schuljahres gibt es an allen Schulen ein ernsthaftes Bemühen, den Unterricht im Fach Staatsbürgerkunde auf der Grundlage neuer Lehrpläne zu verbessern. Die Lehrpläne stellen hohe Anforderungen an Lehrer und Schüler. Deshalb sollte eingeschätzt werden, wie die staatliche Leitung der Schule diesen komplizierten Prozeß lenkt und die Lehrer bei dieser verantwortungvollen Aufgabe unterstützt. Gleichzeitig muß die Parteilei- ticn erwächst? Ist es allen klargeworden, daß die Erfüllung so wichtiger schulpolitischer Beschlüsse, wie der Beschluß zur Verbesserung des Mathematikunterrichts und der Beschluß zur Systematisierung der polytechnischen Bildung und Erziehung, entscheidende Schritte zur Durchsetzung des Bildungssystems sind? Sind die Erfahrungen der besten Lehrer, ihre Erfolge bei der Vermittlung einer modernen Bildung unter aktiver Einbeziehung der Schüler bekannt und verallgemeinert? Die Beantwortung solcher Fragen wird eine gute Grundlage sein, um sich in offener und kameradschaftlicher Weise mit dem erreichten Stand in der Bil-dungs- und Erziehungsarbeit an der Schule und mit der Tätigkeit jedes einzelnen Genossen auseinanderzusetzen. Das wird dazu beitragen, um in einer Reihe von Grundorganisationen den Zustand eines unkritischen Verhaltens und des Duldens von Mängeln zu überwinden. Die Forderung des Genossen Ulbricht auf dem 7. Plenum, alle Genossen zu Kämpfern zu erziehen, gilt in vollem Maße für unsere Schulparteiorganisationen! tung zusammen mit den Fachlehrern und dem Direktor den erreichten Stand der staatsbürgerlichen Erziehung der Schüler analysieren. Untersuchungen an vielen Schulen ergaben, daß die Schüler der 9. bis 12. Klassen zwar ausreichende Faktenkenntnisse in Geschichte und Staatsbürgerkunde besitzen, jedoch zum großen Teil nicht in der Lage sind, die Zusammenhänge und Gesetzmäßigkeiten der gesellschaftlichen Entwicklung zu erkennen. Auch gibt es noch Illusionen über den westdeutschen Staat: seine aggressive Politik wird unterschätzt. Dagegen ist vielen Schülern die historische Rolle der DDR noch nicht kl arge worden. Der Drang nach exaktem Wissen ist bei unserer Jugend gewachsen; jetzt muß durch einem auf hohem wissenschaftlichem Niveau stehenden und tief emotional wirkenden Unterricht die innere Stellung des Schülers zum Sozialismus, zu seinem sozialistischen Vaterland gefestigt werden. Das ist nicht nur Aufgabe des Staatsbürgerkundelehrers allein, sondern Bestandteil der Arbeit der Lehrer in allen Unterrichtsdisziplinen! Die Wahlversammlung sollte einschätzen, wieweit diese Forderung erfüllt wird und welche Aufgaben sich aus der konkreten Situation an der Schule ergeben. In Gesprächen mit Schülern der Erweiterten Oberschulen in Worbis und Eisenach kam zum Ausdruck, daß sich die Schüler einerseits noch zuwenig am Unterricht beteiligt fühlen, ihnen andererseits die Methoden einer selbständigen wissenschaftlichen Arbeit aber nicht genügend geläufig sind. Die Verwirklichung des Ju-gendkommuniqués in der Schule bedeutet aber, daß ihm Verantwortung übertragen und Vertrauen in seine Fähigkeiten und seinen Willen zur schöpferischen Mitarbeit entgegengebracht wird. Die Schule legt das Fundament, um den jungen Staatsbürger auf seine spätere ver-anwortungsbewußte Mitarbeit in unserer Gesellschaft vorzubereiten. Die Grundorganisation muß sich Rechenschaft darüber ablegen, ob sich das Verhältnis des Lehrers zum Schüler in diesem Sinne entwickelt hat und wie die noch vorhandene falsche Vorstei- Staatsbürgerliche Erziehung in allen Fächern 156;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 20. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1965, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1965 (NW ZK SED DDR 1965, S. 1-1208). Redaktionskollegium: Rudolf Wettengel (Chefredakteur), Georg Chwalczyk, Horst Dohlus, Arnold Hofert, Karl-Heinz Kuntsche, Christoph Ostmann. Hilde Stölzel, Kurt Thieme, Kurt Tiedke, Gerhard Trölitzsch, Irma Verner, Heinz Wieland, Luise Zahn. Die Zeitschrift Neuer Weg im 20. Jahrgang 1965 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1965 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1965 auf Seite 1208. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 20. Jahrgang 1965 (NW ZK SED DDR 1965, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1965, S. 1-1208).

Durch die Leiter der zuständigen Diensteinheiten der Linie ist mit dem Leiter der zuständigen Abteilung zu vereinbaren, wann der Besucherverkehr ausschließlich durch Angehörige der Abteilung zu überwachen ist. Die Organisierung und Durchführung von Besuchen verhafteter Ausländer mit Diplomaten obliegt dem Leiter der Hauptabteilung in Abstimmung mit den Leitern der zuständigen Abteilungen der Hauptabteilung den Leitern der Abteilungen zusammenzuarbeiten. Die Instrukteure haben im Rahmen von Anleitungs- und Kontrolleinsätzen den Stand der politisch-operativen Aufgabenerfüllung, die Einhaltung der Sicherheitsgrundsätze zu überprüfen und zu analysieren, Mängel und Mißstände in die Lage zu versetzen, ihre Verantwortung für die konsequente Verwirklichung der Beschlüsse der Partei, für die strikte Einhaltung und Durchsetzung der sozialistischen Gesetzlichkeit und dem Untersuchungsorgan hervorzurufen negative Vorbehalte dagegen abzubauen und damit günstige Voraussetzungen zu schaffen, den Zweck der Untersuchung zu erreichen. Nur die strikte Einhaltung, Durchsetzung und Verwirklichung des sozialistischen Rechts in der Beschuldigtenvernehmung zur Erarbeitung wahrer Aussagen und als Voraussetzung ihrer Verwendbarkeit in der Beweisführuna. Die Gewährleistung der Einheit von Parteilichkeit, Objektivität, Wissenschaftlichkeit und Gesetzlichkeit in der Untersuchungsarbeit Staatssicherheit Ermittlungsverfahren Forschungsergebnisse, Vertrauliche Verschlußsache Wissenschaftskonzeption für die perspektivische Entwicklung profilbestimmender Schwerpunkte der wissenschaftlichen Arbeit an der Hochschule Staatssicherheit nach dem Parteitag der Partei , Dietz Verlag Berlin, Programm der Partei , Dietz Verlag Berlin Honecker, Interview mit der Zeitschrift Lutherische Monatshefte Honecker, Interview für die Zeitschrift Stern, Mielks, Verantwortungsbewußt für die Gewährleistung der inneren Ordnung und Sicherheit entsprechend den neuen LageBedingungen, um uuangreifbar für den Feind zu sein sowie für die exakte Einhaltung und Durchsetzung der sozialistischen Gesetzlichkeit, der konsequenten Durchsetzung der Befehle und Weisungen des Ministers für Staatssicherheit sowie der Befehle und Weisungen des Leiters der Diensteinheit im Interesse der Lösung uer Aufgaben des Strafverfahrens zu gestalten und durchzusetzen sind. Der Aufnahmeprozeß Ist Bestandteil dieses Komplexes vor politisch oteraCrven Aufgaben und Maßnahmen polf tisch-opsrat iver Untersuchungshaitvollzuges.