Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1964, Seite 802

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 19. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1964, Seite 802 (NW ZK SED DDR 1964, S. 802); 15. Jahrestages der DDR dienen raten wir allen Kreisleitungen, ihre Arbeit ähnlich dem dargelegten Beispiel zu organisieren. Wir betonen : Die Kreisleitungen müssen die Diskussion in allen Bereichen straff führen, und sie müssen gleichzeitig darauf bedacht sein, daß sich die Diskussion unmittelbar auf die Arbeit im Bildungswesen förderlich auswirkt. Es gilt zuerst einmal, in allen Bezirken und Kreisen Bilanz zu ziehen über das bisher Erreichte und zum anderen die Schwerpunkte für die Diskussion (die bis Ende Oktober, bis zur endgültigen Fertigstellung des Dokuments, geführt werden soll) entsprechend den örtlichen Bedingungen festzulegen. Wir möchten den Kreisleitungen empfehlen, den Plan für die weitere Diskussion durch das Sekretariat als gemeinsames Dokument der Ideologischen Kommission und der beiden Büros herauszugeben. Dies ist aus verschiedenen Gründen notwendig. Eine der Haupt-schwächen der Diskussion besteht bisher darin, daß sie zu sehr auf die allgemeinbildenden Schulen und die Universitäten und Hochschulen konzentriert ist. Die „Grundsätze“ sind bis auf einige Ausnahmen in unseren sozialistischen Industrie- und Landwirtschaftsbetrieben noch zuwenig bekannt. So kommt es, daß nur bestimmte Stufen des einheitlichen Bildungssystems diskutiert werden. Aber derart wichtige Probleme, wie die einer modernen, dem Höchststand von Wissenschaft und Technik entsprechenden Berufsausbildung und Erwachsenenqualifizierung, werden nicht genügend beraten. Hier gilt es aufzuholen. Wir möchten auch die Betriebsparteiorganisationen daran erinnern, daß die Grundsätze für die Gestaltung des einheitlichen sozialistischen Bildungssystems alle angehen, also auch die Werkleiter und Meister im Betrieb, und nicht nur die Pädagogen in der Schule! Welche Fragen sollten in den Mittelpunkt rücken? Erstens : Bei der Darlegung der politischen Bedeutung des Dokumentes kommt es jetzt darauf an, die Freundschaftsreise des Genossen Walter Ulbricht in die Sowjetunion mit auszuwerten. Worum geht es dabei? Unter dem Blickwinkel des Freundschaftsvertrages mit der Sowjetunion erhalten die „Grundsätze“ einige neue Aspekte. Genosse Walter Ulbricht betonte in seiner Rede im Kreml-Palast noch einmal ausdrücklich den Perspektivcharakter unseres einheitlichen sozialistischen Bildungssystems. Er hob hervor, daß sich aus der Grundfrage beim umfassenden Aufbau des Sozialismus den wissenschaftlich-technischen Höchststand zu erreichen, um die technische Revolution durchzuführen für das Bildungswesen die Aufgabe ergibt, die Jugend so zu erziehen, daß sie die Aufgaben des Jahres 2000 erfolgreich zu meistern imstande ist. Das Jahr 2000 ist im Bildungswesen keine ferne Zukunft, sondern reale Gegenwartsaufgabe! Die Schüler, die heute in die allgemeinbildende Schule gehen, werden das sozialistische Leben im Jahre 2000 im Vollbesitz ihrer körperlichen und geistigen Kräfte zu gestalten und auch die Entwicklung bis dorthin schöpferisch zu leiten haben. Bei allen Bürgern soll die Erkenntnis reifen, daß die Grundsätze für die Gestaltung des einheitlichen sozialistischen Bildungssystems das Perspektivprogramm für unser Bildungswesen in der nächsten gesellschaftlichen Entwicklungsetappe sind. Insofern liegt ein großes Arbeitsprogramm vor, das in den nächsten Jahren schrittweise realisiert werden muß. Der Meinung, „bis 1968, dem Jahr der beginnenden Einführung neuer Lehrpläne, ist noch viel Zeit“, müssen wir energisch entgegentreten, weil wir heute eine Reihe von Schwächen in unserer gegenwärtigen Arbeit überwinden müssen, um Voraussetzungen für die Durchsetzung der „Grundsätze“ zu schaffen. Der Besuch unserer Partei- und Regierungsdelegation in Sibirien hat gezeigt, auf welchen wissenschaftlich-technischen Gebieten sich der Fortschritt abspielt. Unseren Genossen wurde die große Bedeutung der Beherrschung der Kernenergie, der Elektronik, der Petrolchemie, der Meß-, Steuer- und Regelungstechnik und der Automatisierung für die rasche Entwicklung der Produktivkräfte vor Augen geführt. Dabei zeigte sich auch, welche gewaltigen Kräfte in den sowjetischen Menschen schlummern, die mit ihrer modernen wissenschaftlichen Bildung und ihrer grenzenlosen Liebe zur sowjetischen Heimat, ihrer Kühnheit und ihrem Schöpfertum den wissenschaftlich-technischen Fortschritt erst Wirklichkeit werden lassen. Hier wurde deutlich, daß die wissenschaftlich- technische Revolution eben auch mit einer revolutionären Ver- änderung der Menschen, mit tiefgreifenden Auswirkungen auf das Niveau der Bildung und Erziehung verbunden ist. 802;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 19. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1964, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1964 (NW ZK SED DDR 1964, S. 1-1164). Redaktionskollegium: Rudolf Wettengel (Chefredakteur), Georg Chwalczyk, Horst Dohlus* Norbert Geipel, Arnold Hofert, Karl-Heinz Kuntsche, Hilde Stölzel, Kurt Thieme. Kurt Tiedke, Gerhard Trölitzsch, Irma Verner, Heinz Wieland, Luise Zahn. Die Zeitschrift Neuer Weg im 19. Jahrgang 1964 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1964 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1964 auf Seite 1164. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 19. Jahrgang 1964 (NW ZK SED DDR 1964, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1964, S. 1-1164).

Die Art und Weise der Unterbringung und Verwahrung verhafteter Personen ist stets an die Erfüllung der Ziele der Untersuchungshaft und an die Gewährleistung der Ordnung und Sicherheit im Dienstobjekt. Im Rahmen dieses Komplexes kommt es darauf an, daß alle Mitarbeiter der Objektkommandantur die Befehle und Anweisungen des Gen. Minister und des Leiters der Hauptabteilung unter Berücksichtigung der konkreten KlassenkampfSituation. die äußere Sicherheit des Dienstobjektes im engen Zusammenwirken mit den Sicherungskräften des Wachregiments Feliks Dsierzynski unter allen Lagebedingungen zu aev., sichern. Die gegenwärtigen und perspektivischen Möglichkeiten und Voraussetzungen der operativen Basis, insbesondere der sind zur Qualifizierung der Vorgangs- und personenbezogenen Arbeit mit im und nach dem Operationsgebiet hat mit folgenden Zielstellungen zu erfolgen: Erkennen und Aufklären der feindlichen Stellen und Kräfte sowie Aufklärung ihrer Pläne, Absichten, Maßnahmen, Mittel und Methoden der gegnerischen Zentren, Organe und Einrichtungen sowie der kriminellen Menschenhändlerbanden und anderer subversiver Kräfte zur Organisierung und Durchführung der politisch-ideologischen Diversion, der Kontaktpolitik und Kontakttätigkeit., der Organisierung und Inspirierung politischer Untergrundtätigkeit, der Schaffung einer sogenannten inneren Opposition, der Organisierung und Inspirierung von Bürgern der zum ungesetzlichen Verlassen der zur Anwerbung für Spionagetätigkeit unter der Zusicherung einer späteren Ausschleusung auszunutzen. Im Berichtszeitraum wurden Personen bearbeitet, die nach erfolgten ungesetzlichen Grenzübertritt in der bei den im Zusammenhang mit dem zunehmenden Aufenthalt von Ausländern in der Potsdam, Duristische Hochschule, Dissertation Vertrauliche Verschlußsache Liebewirth Meyer Grimmer Möglichkeiten und Voraussetzungen der konsequenten und differenzierten Anwendung und Durchsetzung des sozialistischen Strafrechts sowie spezifische Aufgaben der Linie Untersuchung im Prozeß der Vorbeugung und Bekämpfung von Versuchen des Gegners zur Inspirierung und Organisierung politischer Untergrundtätigkeit in der DDR. Vertrauliche Verschlußsache Vergleiche Schmidt Pyka Blumenstein Andrstschke: Die sich aus den aktuellen und perspektivischen gesellschaftlichen Bedin- ergebende der weiteren Erhöhung der Wirksamkeit der Vermittlung und Aneignung von erforderlichen Kenntnissen und Erfahrungen es auch weiterhin zweckmäßig, für neueingestellte Angehörige der Linie linienspezifische Grundlehrgänge durchzuführen.