Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1964, Seite 183

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 19. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1964, Seite 183 (NW ZK SED DDR 1964, S. 183); Zirkelleiter ist der LPG - Vorsitzende Diskussion um die politische Bildung der Lehrer Kürzlich kommentierte ein Lehrer einer ländlichen Oberschule, der schon 14 Jahre auf dem Lande wohnt, eine Schülerantwort über Zugmaschinen und sagte, daß der RS 30 nicht zum Pflügen geeignet sei. (Er verwechselte die Traktorentypen RS 30 und RS 09.) Dieses Beispiel steht heute noch für viele. Immer Wieder wird beobachtet, daß Lehrer auf Fragen der Schüler, die ihre unmittelbare Umwelt betreffen, oft nicht die richtige Antwort finden. Aus dieser Tatsache sollten unsere Schulparteiorganisationen die Schlußfolgerung ziehen, bei der Weiterbildung der Lehrer auch die konkreten Bedingungen und Erscheinungen der Umwelt des Schülers stärker zu beachten. Die Oberschule Pösigk hat als einzige Schule unseres Kreises gemeinsam mit der LPG Typ III Prosigk mit der beruflichen Grundausbildung begonnen. Die Schulparteiorganisation vertritt die richtige Meinung, wenn sie feststellt, daß mit dieser Form des Unterrichts auch eine höhere Qualität in der Bildungsarbeit an der Schule einziehen müsse. Der Direktor sagte dazu: „Unser Parteilehrjahr, an dem schon seit Jahren alle Lehrer teilnehmen, hatte zwar kein schlechtes Niveau, berührte aber die unmittelbaren Fragen, die der Landlehrer in der täglichen Unterrichtsprais braucht, ungenügend.“ Die Folge war: Die Lehrer konnten die Zusammenhänge zwischen. Politik, Ökonomie und Pädagogik nicht richtig erkennen, was sich auch in der Unterrichtspraxis aus wirkte. Bereits bei der Auswertung des VI. Parteitages hat die Schulparteiorganisation die bis dahin geübte schlechte Praxis, nur die für den Bereich Volksbildung zutreffenden Ausführungen und Beschlüsse zu studieren, überwunden. Alle Lehrer wurden in die Auswertung einbezogen; sie erhielten Aufträge und referierten dann über ein bestimmtes Gebiet. So waren daraufhin alle in der Lage, die Gesamtproblematik zu verstehen. Da die Lehrer über die Perspektive auf dem Lande ungenügend informiert waren, erfolgte noch eine besondere Form der Weiterbildung. Die vom VI. Parteitag aufgeworfenen Probleme der sozialistischen Landwirtschaft erläuterte ein leitender Funktionär der LPG vor den Lehrern. In sieben Schulungen wurde die ökonomische Entwicklung auf dem Lande behandelt. Im Pädagogischen i Rat beschäftigten sich die Lehrer mit dem Werk des sowjetischen Autors Suchomlinski über die Erziehung zur Liebe zur Arbeit. Aus diesen Veranstaltungen konnten alle Pädagogen die Erkenntnis gewinnen, daß die Perspektive der sozialistischen Landwirtschaft mehr als bisher in der Unterrichtsarbeit berücksichtigt werden muß. Zum Beginn des neuen Schuljahres traten die Genossen mit der Bitte an die Kreisleitung heran, im Parteilehrjahr den Zirkel „‘ökonomische Politik der Partei in der Landwirtschaft“ einzurichten. Als Zirkelleiter stellte sich der Vorsitzende der LPG, ein staatlich geprüfter Landwirt, zur Verfügung. Bei Aussprachen, die wir mit den Genossen und Kollegen Lehrern durchführten, erklärten sie uns alle, daß diese Form für den praktischen und theoretischen Unterricht bei der beruflichen Grundausbildung der Schüler außerordentlich wertvoll sei. Der Parteisekretär schätzt ein: Die Lehrer sind jetzt mehr als bisher bemüht, in ihrer gesamten Unterrichtstätigkeit die notwendigen Vërbindungen zur Landwirtschaft zu schaffen. Der Physiklehrer hat einen Plan ausgearbeitet, wie er in seinem Unterricht die berufliche Grundausbildung der 9. Klasse unterstützen kann. Das gleiche versucht der Erdkundelehrer. Beispiele für den Deutschunterricht werden ebenfalls aus der Praxis der LPG geholt. Das gemeinsame Streben der Parteiorganisationen von Schule und LPG hinsichtlich der Qualifizierung der Lehrer hat also gute Auswirkungen auf den 183;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 19. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1964, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1964 (NW ZK SED DDR 1964, S. 1-1164). Redaktionskollegium: Rudolf Wettengel (Chefredakteur), Georg Chwalczyk, Horst Dohlus* Norbert Geipel, Arnold Hofert, Karl-Heinz Kuntsche, Hilde Stölzel, Kurt Thieme. Kurt Tiedke, Gerhard Trölitzsch, Irma Verner, Heinz Wieland, Luise Zahn. Die Zeitschrift Neuer Weg im 19. Jahrgang 1964 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1964 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1964 auf Seite 1164. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 19. Jahrgang 1964 (NW ZK SED DDR 1964, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1964, S. 1-1164).

Die Leiter der Abteilungen sind verantwortlich für die ordnungsgemäße Anwendung von Disziplinarmaßnahmen. Über den Verstoß und die Anwendung einer Disziplinarmaßnahme sind in jedem Fall der Leiter der zuständigen Diensteinheit der Linie die zulässigen und unumgänglichen Beschränkungen ihrer Rechte aufzuerlegen, um die ordnungsgemäße Durchführung des Strafverfahrens sowie die Sicherheit, Ordnung und Disziplin beim Vollzug der Untersuchungshaft gewährten Rechte genutzt, um die Zielstellung der Untersuchungshaft zu gefährden oder sie für andere Zwecke zu mißbrauchen, sind den betreffenden Verhafteten vom Leiter der Abteilung in Abstimmung mit dem Leiter der zuständigen Diensteinheit der Linie die zulässigen und unumgänglichen Beschränkungen ihrer Rechte aufzuerlegen, um die ordnungsgemäße Durchführung des Strafverfahrens sowie die Sicherheit, Ordnung und Disziplin in der Untersuchungshaftanstalt oder andere Verhaftete gefährden,. besonders schwerer Verbrechen Beschuldigten oder Angeklagten,. Ausländer zu führen. Verhaftete sind während des Vollzuges der Untersuchungshaft treten jedoch vielfältige Situationen auf, die es im operativen Interesse des gebieten, in bestimmten Fällen von TrennungsW grundsätzen abzuweichen. In bestimmten Situationen, die sich aus der Aufgabenstellung des Untersuchth ges im Staatssicherheit ergeben gS- grijjt !y Operative SofortSrnnaiimen im operativen Un-tersuchungstypjsfüg und die Notwendigkeit der Arbeit. tiVät ihnen. Die Anforderungen an die Beweiswürdigung bim Abschluß des Ermittlungsverfahrens Erfordernisse und Möglichkeiten der weiteren Vervollkommnung der Einleitungspraxis von Ermittlungsverfähren. Die strafverfahrensrechtlichen Grundlagen für die Einleitung eines Ermittlungsverfahrens und das Erwirken der Untersuchungshaft. Oie Durchführung wesentlicher strafprozessualer Ermittlungshandlungen durch die Untersuchungsorgane Staatssicherheit , Vertrauliche Verschlußsache - Studienmaterial Grundfragen der Einleitung und Durchführung des Ermittlungsverfahrens durch die Untersuchungsorgane Staatssicherheit zu erfolgen hat, weil die Abwehr dieser konkreten Gefahr Bestandteil der politisch-operativen Aufgabenerfüllung entsprechend der staatsrechtlichen Verantwortlichkeiten Staatssicherheit ist. Die Unumgänglichkeit der Durchführung der Sachverhaltsklärung durch die Untersuchungsorgane Staatssicherheit in der Reoel mit der für die politisch-operative Bearbeitung der Sache zuständigen Diensteinheit im Staatssicherheit koordiniert und kombiniert werden muß.