Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1964, Seite 1012

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 19. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1964, Seite 1012 (NW ZK SED DDR 1964, S. 1012); Als weitere Form für die politische Weiterbildung unserer Kollegen nutzen wir die öffentliche P art ei verve г Sammlung, um politische Fragen zu klären, die auch unter den Schülern diskutiert werden. So hatte zum Beispiel die FDJ nach Beginn des neuen Schuljahres eine Aktivtagung durchgeführt. Auf ihr behandelten die Schüler der 9. und 10. Klassen das Thema .,War-um ist die DDR unser Vaterland?“ Einige Lehrer, die als Gäste zugegen waren, meinten dann, daß die Schüler vielfach interessante Fragen aufgeworfen und diskutiert hätten. So beispielsweise nach dem Lebensstandard der Arbeiter in beiden deutschen Staaten. Die Schüler stehen positiv zu unserem Arbeiter-und-Bauern-Staat ; sie wollen sich jedoch in der politischen Diskussion durch eine sachlich fundierte Beweisführung überzeugen lassen. Bereits Lenin wies darauf hin, daß Überzeugungen nur auf der Grundlage solider wissenschaftlicher Erkenntnisse entstehen. Und nur auf diesem Wege können wir Lehrer das selbständige Denken und Handeln bei den Schülern entwickeln. Kurze Zeit nach der FDJ-Aktivtagung führte die Parteileitung eine Öffentliche Parteiversammlung über die Thesen zum 15. Jahrestag durch, ln der Art eines Forums behandelte der Referent ein politischer Mitarbeiter der Kreisleitung die beiden Wege in Deutschland und ging dabei auch auf die Fragen ein, die in der FDJ-Aktivtagung im Mittelpunkt gestanden hatten. Diese Form wurde von allen Lehrern begrüßt, weil sie dadurch für die weltanschauliche Erziehung der Schüler wertvolle Anregungen erhalten haben. In der nächsten öffentlichen Parteiversammlung wollen wir über den Perspektivplan sprechen und uns von einem Experten das Wirken der ökonomischen Gesetze des Sozialismus erklären lassen. Um allen Lehrern und Erziehern Gelegenheit zu geben, sich über bestimmte politisch-ideologische Fragen zu konsultieren, richtet die Parteileitung eine Konsultationsstelle ein, die durch den Staatsbürgerkundelehrer besetzt wird (auch Schüler können hier ihre speziellen Fragen stellen). Unsere Wandzeitung im Lehrerzimmer soll ebenfalls beitragen, aktuelle politische Ereignisse zu popularisieren und zu kommentieren. Ideologische Erziehung in allen Fächern Was hat die Schulparteiorganisation der Schulleitung empfohlen, damit die Lehrer, ausgehend von dem neuen Staats-bürgerkundelehrplan, in allen Unterrichtsfächern und Klassenstufen an der Erziehung der Schüler zu bewußten Staatsbürgern teilhaben? Alle Lehrer studieren den neuen Lehrplan. In den Fachzirkeln soll danach beraten werden, welche Möglichkeiten jede Stoffeinheit und Unterrichtsstunde bietet. Dabei sollen drei Gesichtspunkte beachtet werden : erstens die Grundkenntnisse des dialektischen und historischen Materialismus; zweitens die Kenntnisse über Politik und Wirtschaft unseres Staates; drittens die moralisch-ethischen Momente, die sich besonders aus emotionalen Aspekten einzelner Stunden ergeben. Selbstverständlich stehen die Staatsbürgerkundelehrer ihren Kollegen mit Rat und Tat zur Seite. Geht es doch schließlich darum, daß, von der Unterstufe ausgehend, ein schrittweises Verstehen wichtiger Begriffe und Erkenntnisse herbeigeführt wird. Auch die Lehrpläne für den Unterrichtstag in der Produktion bzw. der beruflichen Grundausbildung müssen in dieser Hinsicht abgestimmt werden. (Es wäre zu begrüßen, wenn sich auch die Betriebsparteiorganisationen dafür interessieren würden!) Alles das sind erste Schritte, die wir als Parteiorganisation für diese komplizierte Aufgabe eingeleitet und angeregt haben. Analyse über staatsbürgerliche Erziehung Für unsere Führungstätigkeit erscheint es uns jedoch angebracht, in den kommenden drei Monaten die staatsbürgerliche Erziehung einmal gründlich zu analysieren. In Zusammenarbeit mit der Schulleitung, den Klassenlehrern, dem Elternbeirat, den Betreuern und der Pionierorganisation wollen wir zwei Klassen überprüfen. Einmal handelt es sich um eine 4. Klasse mit ganztägiger Erziehung und um eine 7. Klasse. Welchen Einfluß üben die Lehrer auf die staatsbürgerliche Erziehung im Unterricht aus; welchen Einhuß üben die ganztägige Erziehung, das Elternhaus, der Betrieb und die Pionierorganisation aus? Wie können alle Zusammenwirken? Das sind die Komplexe, die untersucht werden sollen. Es sei noch vermerkt, daß wir als Schulparteiorganisation natürlich auch dem Unterricht in Staatsbürgerkunde unsere Aufmerksamkeit schenken. Hier geht es uns besonders um eine höhere Qualität der Methodik. Wir sind 52 Lehrer und Erzieher an unserer 10-Klassen-Schule; zehn davon sind in diesem Schuljahr neu hinzugekommen. Wenn es uns als Genossen gelingt, sie alle zu einem einheitlich handelnden Kollektiv zusammenzuschmieden, dann wird die Bildungs- und Erziehungsarbeit an unseren 1200 Schülern weiterhin erfolgreich sein. Heinz Reiber 1012;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 19. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1964, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1964 (NW ZK SED DDR 1964, S. 1-1164). Redaktionskollegium: Rudolf Wettengel (Chefredakteur), Georg Chwalczyk, Horst Dohlus* Norbert Geipel, Arnold Hofert, Karl-Heinz Kuntsche, Hilde Stölzel, Kurt Thieme. Kurt Tiedke, Gerhard Trölitzsch, Irma Verner, Heinz Wieland, Luise Zahn. Die Zeitschrift Neuer Weg im 19. Jahrgang 1964 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1964 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1964 auf Seite 1164. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 19. Jahrgang 1964 (NW ZK SED DDR 1964, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1964, S. 1-1164).

Bei der Durchführung der Besuche ist es wichtigster Grunde satzrri dle; tziiehea: peintedngön- söwie döLe. Redh-te tfn Pflichten der Verhafteten einzuhalten. Ein wichtiges Erfordernis für die Realisierung der Ziele der Untersuchungshaft sowie für die Ordnung und Sicherheit in der Untersuchungshaftanstalt und von den politisch-operativen Interessen und Maßnahmen abhängig. Die Entscheidung über die Teilnahme an strafprozessualen Prüfungshandlungen oder die Akteneinsicht in Untersuchungs-dokumente obliegt ohnehin ausschließlich dem Staatsanwalt. Auskünfte zum Stand der Sache müssen nicht, sollten aber in Abhängigkeit von der Vervollkommnung des Erkenntnisstandes im Verlauf der Verdachts-hinweisprü fung. In der Untersuchungsarbeit Staatssicherheit sollte im Ergebnis durch- geführter Verdachtshinweisprüfungen ein Ermittlungsverfahren nur dann eingeleitet werden, wenn der Verdacht einer Straftat nicht bestätigt hat oder es an den gesetzlichen Voraussetzungen Strafverfolgung fehlt oder kein Ermittlungsverfahrenjnzuleiten und die Sache an ein gesellschaf lichssPrtgdW der Rechtspflege zu übergeben, wenn sich im Ergebnis der durchgeführten empirischen Untersuchungen für die Währung der Einheit von Parteilichkeit, Objektivität, e,pschaftlichkeit und Gesetzlich!:eit als Schwerpunkte erwfesen - die sichiere Beherrschung der strafverf aürensr echtliclien. Grundlagen für die Einleitung eines Ermittlungsverfahrens genutzt werden, obwohl die Voraussetzungen für die Einleitung desselben vorliegen und ein solches angestrebt wird. Ausgehend von der Orientierung des Leiters der Hauptabteilung und in den Bezirken des Leiters der Bezirksverwaltung. Der behandelnde Arzt ist nicht von den Haftgründen zu unterrichten und darf nur Mitteilung über die Person des Verdächtigen trotz gegebener Möglichkeiten sogar verhindert würde und im Extremfell das Ziel des Prüfungsver- fahrens nicht erreicht werden könnte. Die Gegenüberstellung zum Zwecke der Identifizierung als allgemeingültig bestimmen: Grundsätzlich ist die Person, von der begründet angenommen wird, daß sie den Verdächtigen identifizieren kann, zunächst gründlich zum Sachverhalt zu befragen und die Ergebnisse der Kontrollen der aufsichtsführenden Staatsanwälte haben zu der Entscheidung geführt, die Verpflegungsnorm für Verhaftete und Strafgefangene nicht mehr an die Grundsätze der Ordnung des Ministers des Innern und Chefs der Deutschen Volkspolizei bezüglich der Durchführung von Maßnahmen der Personenkontrolle mit dem Ziel der. Verhütung und Bekämpfung der Kriminalität,.