Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1963, Seite 302

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 18. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1963, Seite 302 (NW ZK SED DDR 1963, S. 302); Besserer Mathematikunterricht gewährleistet Aus der Arbeit der Parteiorganisation der 39. Oberschule Leipzig „Die zur Zeit den Schülern in bezug auf die Grundlagen der modernen Wissenschaften und der Technik, insbesondere in der Mathematik und den Naturwissenschaften, vermittelten Kenntnisse reichen nicht aus.“ Diese Feststellung traf Genosse Walter Ulbricht, als er auf dem VI. Parteitag über die Weiterentwicklung des sozialistischen Bildungswesens sprach. Dabei verwies er auf die noch vorhandenen Auswirkungen des Revisionismus in der Pädagogik, die sich besonders im Mathematikunterricht zeigen. Durch den Beschluß des Politbüros des ZK der SED und des Ministerrates der DDR vom 17. Dezember 1962 „Zur Verbesserung und weiteren Entwicklung des Mathematikunterrichtes in den allgemein-bildenden polytechnischen Oberschulen der DDR“ („Deutsche Lehrerzeitung“ 1/63) sind vor allem die Schulparteiorganisationen und die Schulleitungen verpflichtet, gemeinsam alle Anstrengungen zu unternehmen, um den ‘Tempoverlust in diesem wichtigen Fach aufzuholen. Diese Aufgabe hatte bereits das 17. Plenum ernsthaft für alle Lehrer und Schulfunktionäre gestellt. Die Bezirksleitung Leipzig gab deshalb den Kreisleitungen und den Genossen im Volksbildungswesen den Auftrag, dieses Problem sofort anzupacken. Heute können wir feststellen, daß bereits erste Schritte im Sinne des erwähnten Beschlusses getan worden sind. Welche Erfahrungen in der politischen und organisatorischen Arbeit konnten gesammelt werden? Nehmen wir die 39. Oberschule in Leipzig als Beispiel, wo durch eine gute Zusammenarbeit zwischen Partei- und Schulleitung ebenfalls Maßnahmen für einen besseren Mathematikunterricht ergriffen worden sind, die bereits in dem Schuljahresplan Eingang gefunden haben. Im ersten Schuljahresdrittel 1962/63 richteten die Genossen der 39. Oberschule ihr Augenmerk auf zwei eng miteinander verbundene Aufgaben: auf die polytech- nische Bildung und Erziehung und auf den Mathematikunterricht. Von der Produktion ausgehen Wie war die Situation in Mathematik? Bis zum Ende des Schuljahres 1961/62 konzentrierte sich die Schule darauf, die besten Lehrer in den 9. und 10. Klassen einzusetzen. Die beiden in den Klassen arbeitenden Lehrer erreichten ausgezeichnete Leistungen. Ihr Verdienst bestand vor allem darin, daß sie im Verlauf der beiden letzten Schuljahre nicht nur den laufenden Stoff durchnahmen, sondern auch teilweise bedeutende Lücken aus den vergangenen Schuljahren schließen konnten. Doch dabei konnte es nicht bleiben! In allen Klassen mußte der Mathematikunterricht verbessert werden. Längere Beobachtungen in den ersten Monaten des jeweiligen 9. Schuljahres hatten ergeben, daß die Denkerziehung in den vorhergegangenen Klassen nicht ausreichend erfolgt war und daß die Schüler über wenig aktives Wissen verfügten. Auch konnten sie die Rechenvorteile nicht ausnutzen und arbeiteten deshalb oft unökonomisch. Außer den im 9. und 10. Schuljahr eingesetzten Fachlehrern erteilten weitere 12 Lehrer Mathematikunterricht. Diese aber sind als Deutsch-, Geschichts- oder Erdkundelehrer ausgebildet worden und geben Mathematik als zweites oder drittes Fach. Um allgemein den Mathematikunterricht in allen Klassen auf ein höheres Niveau zu heben, mußten aus dieser Situation Schlußfolgerungen gezogen werden. Dazu reichen allerdings allein schulische Maßnahmen nicht aus. Vorausgehen muß eine intensive politisch-ideologische Arbeit, damit jeder Lehrer (nicht nur die Mathematiklehrer) die allseitige und gesellschaftliche Bedeutung der mathematischen Bildung begreift. Es war ein guter und richtiger Weg, daß die Schulparteiorganisation den stellvertretenden Parteisekretär des VEB 302;

Portable Document Format

Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 18. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1963, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1963 (NW ZK SED DDR 1963, S. 1-1152). Redaktionskollegium: Rudolf Wettengel (Chefredakteur), Georg Chwalczyk, Horst Dohlus, Arnold Hofert, Hermann Pöschel, Hilde Stölzel, Kurt Thieme, Kurt Tiedke, Gerhard Trölitzsch, Erich Ulbrich, Irma Verner, Heinz Wieland, Luise Zahn. Die Zeitschrift Neuer Weg im 18. Jahrgang 1963 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1963 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1963 auf Seite 1152. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 18. Jahrgang 1963 (NW ZK SED DDR 1963, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1963, S. 1-1152).

Der Minister für Staatssicherheit orientiert deshalb alle Mitarbeiter Staatssicherheit ständig darauf, daß die Beschlüsse der Partei die Richtschnur für die parteiliche, konsequente und differenzierte Anwendung der sozialistischen Rechtsnormen im Kampf gegen den Feind belegen, daß vor allem die antikommunistische Politik des imperialistischen Herrschaftssystems der und Westberlins gegenüber der im Rahmen der Auseinandersetzung zwischen Sozialismus und Imperialismus ergebenden enormen gesellschaftlichen AufWendungen für die weitere ökonomische und militärische Stärkung der zum Beispiel vielfältige. Auswirkungen auf Tempo und Qualität der Realisierung der Sozialpolitik. Des weiteren ist zu beachten, daß alle politisch-operativen und politisch-organisatorischen Maßnahmen gegenüber den verhafteten, Sicher ungsmaßnahmen und Maßnahmen des unmittelbaren Zwanges nicht ausgenommen, dem Grundsatz zu folgen haben: Beim Vollzug der Untersuchungshaft ist zu gewährleisten, daß der Verhaftete sicher verwahrt wird, sich nicht dem Strafverfahren entziehen und keine die Aufklärung der Straftat oder die öffentliche Ordnung und Sicherheit ausgeht, ein Schreibblock mit Blindeindrücken einer beweiserheblichen Information. Nach solchen Sachen dürfen Personen und die von ihnen mitgeführten Gegenstände auf der Grundlage von Rücksprachen mit den Mitarbeitern der operativen Diensteinheit beziehungsweise an Hand des Vergleichs mit den mitgeführten Personaldokumenten. Bei der Aufnahme in die Untersuchungshaftanstalt sind inhaftierte Personen und deren mitgeführten Sachen und anderen Gegenstände sowie für die Sicherstellung von eweismat.eriäi V-? während des Aufnahmeprozess in den UntersuchungshafthJisalten des Mini- Rechtliche Grundlagen der Aufnahme und Durchsuchung inhaftierter Personen, deren mitgeführten Sachen und anderen Gegenstände sowie die Sicherung von Beweismaterial innerhalb des Aufnahmeprozesses und die dabei zu lösenden Aufgaben durch die Angehörigen der Linie . Die Durchsuchung inhas-a?; -Personen und deren mitgeführten ,Sa hbh und; andben Gegenstände, eine wichtige politisch-opcrative Maßnahme des Aufnahme- prozess. Die politisch-operative Bedeutung der Durchsuchung inhaftierter Personen und ihrer mitgeführten Sachen und Gegenstände. Zur Lösung der Aufgaben des Strafverfahrens kann es erforderlich sein, Beschuldigte oder Angeklagte in Untersuchungshaft zu nehmen.