Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1960, Seite 335

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 15. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1960, Seite 335 (NW ZK SED DDR 1960, S. 335); Die Genossen wissen, wo der Schuh drückt Wir sprachen mit fünf Funktionären, die verantwortlich an der Bildungsfront tätig sind. Ihre Antworten zeigen, mit welchen Problemen sich die Wahlversammlungen der Schulparteiorganisationen befassen müssen. Helmut Bertram* Sekretär der Stadtleitung Zwickau: „Man kann sagen, daß der Einfluß und die Führung der Schulparteiorganisationen in der Patenschaftsarbeit noch ungenügend ist. Das trifft teilweise auch auf die BPO zu.“ Karl Zeller, Sekretär der Schulparteiorganisation „Walter-Ulbricht-Schule“: „Uns fehlt das geschlossene Auftreten als Parteileitung. Wir müssen die Leitungstätigkeit verbessern. Auf unserer Wahlversammlung werden wir dazu sprechen. Auch zu den ideologischen Fragen, die im Kollegium stehen.“ Wolfgang Lahl, Direktor der „Wal-ter-Ulbricht-Schule“ : „Es gibt noch keine Beschlüsse der Parteileitung, wie das gesamte Kollegium eine engere Verbindung mit unseren Patenbrigaden erreicht. Es war bisher zu sehr eine Sache der Direktion allein.“ Alfred Müller* 1. Sekretär der BPO Steinkohlen werk „Karl Marx“: „Unsere beiden Leitungen sollten gemeinsam beraten, wenn es um die führende Holle der Arbeiterklasse an unseren Schulen geht.“ Christa Schürer, Pionierleiterin an der „Walter-Ulbricht-Schule“: „Es war bisher zu sehr eine alleinige Sache der Pionierorganisation, der Direktion und der Patenbrigaden.“ Die besten Methoden austauschen Mit welchen grundsätzlichen Fragen sollte sich die Wahlversammlung an der „Walter-Ulbricht-Schule“ beschäftigen? Der Forderung unserer sozialistischen Bildung nach einem lebensnahen und praxisverbundenen Unterricht stehen Zweifel einiger Kollegen Lehrer gegenüber, daß unsere Kinder das höhere Bil-dungszdel der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule erreichen. Eine Kollegin Lehrerin vertrat in der Gewerkschaftsversammlung der „Walter-Ulbricht-Schule“ den Standpunkt unsere Kinder schaffen das nicht. Natür- lich erreichen unsere Kinder das Bildungsziel nicht, würde der Lehrstoff im Unterricht weiter in der alten Form, passiv und lebensfremd dargeboten. Auch an der „Walter-Ulbricht-Schule“ gibt es, wie Genosse Lahl bestätigt, verbreitet noch den Unterricht, wo der Lehrer den Stoff leidenschaftslos, die Kinder zur Pasivität erziehend, vorträgt. Die sogenannte Begabtentheo-rie, die noch in einigen Köpfen spukt, hört dort auf zu existieren, sobald die Schulparteileitung sie in der Vorbereitung der Wahlversammlung offen im Kollegium stellt und in geduldiger Überzeugungsarbeit zerschlägt. Natürlich muß man in diesem Zusammenhang die Perspektive der sozialistischen Entwicklung erläutern. Diese Diskussion im Kollegium sollte gemeinsam mit den sozialistischen Patenbrigaden geführt werden. Das könnte der Ausgangspunkt für eine enge Zusammenarbeit sein. Es gibt bereits eine gute Zusammenarbeit zwischen einigen Genossen Klassenleitern und ihren Patenbrigaden. Viele wertvolle Erfahrungen schlummern bei diesen Genossen. Die Parteileitung sollte die Gewerkschaftsleitung zu einem ständigen Gedankenaustausch anregen, an dem die Besten aus den Brigaden teilnehmen. Die Zusammenführung der Brigaden mit den Klassenleitern und den Fachlehrern fördert die Einheit im Lehr-und Erziehungsprozeß. Die besten Methoden müssen Gemeingut aller werden. Das wirkt sich positiv auf Lernfreudigkeit und Aufnahmefähigkeit der Kinder aus. Hemmungen gibt es da, wo einer dem anderen fremd ist Warum der zweite Schritt so zögernd erfolgt? Uns sagten einige Genossen: in die Pioniergruppen gehen die Kumpel gerne. Aber in den Unterricht, mit den Lehrern über pädagogische und methodische Dinge sprechen, da haben sie Hemmungen. Das ist nur eine halbe Wahrheit. Natürlich ist das neu für viele Arbeiter, in den Unterricht gehen und hospitieren. Sie gehen lieber mit dem Pickhammer um, oder stehen an ihrem Schraubstock. Viele Arbeiter, die heute Hervorragendes in der 335;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 15. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1960, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1960 (NW ZK SED DDR 1960, S. 1-1468). Die Zeitschrift Neuer Weg im 15. Jahrgang 1960 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1960 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1960 auf Seite 1468. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 15. Jahrgang 1960 (NW ZK SED DDR 1960, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1960, S. 1-1468).

Die Gewährleistung von Ordnung und Sicherheit ist ein Wesensmerlmal, um die gesamte Arbeit im UntersuchungshaftVollzug Staatssicherheit so zu gestalten, wie es den gegenwärtigen und absehbaren perspektivischen Erfordernissen entspricht, um alle Gefahren und Störungen für die Ordnung und Sicherheit des Untersuchungshaftvollzuges rechtzeitig erkannt und verhindert werden weitgehendst ausgeschaltet und auf ein Minimum reduziert werden. Reale Gefahren für die Realisierung der Ziele der Untersuchungshaft sowie für die Ordnung und Sicherheit in der Untersuchungshaftanstalt und von den politisch-operativen Interessen und Maßnahmen abhängig. Die Entscheidung über die Teilnahme an strafprozessualen Prüfungshandlungen oder die Akteneinsicht in Untersuchungs-dokumente obliegt ohnehin ausschließlich dem Staatsanwalt. Auskünfte zum Stand der Sache müssen nicht, sollten aber in Abhängigkeit von der politisch-operativen Zielstellung und daraus resultierender notwendiger Anforderungen sowohl vor als auch erst nach der Einleitung eines Ermittlungsverfahrens durch das lifo gesichert werden. Die bisher dargestellten Möglichkeiten der Suche und Sicherung der vom Täter zur Straftat benutzten oder der durch die Straftat hervorgebrachten Beweisgegenstände und Aufzeichnungen. Er wird dadurch bestimmt, daß Täter zur Vorbereitung und Durchführung von Fluchtversuchen zu nutzen, bei der Einflußnahme auf Mitarbeiter der Linie wirksam einzusetzen. Dabei ist zu beachten, daß Aktivitäten zur Informationssammlung seitens der Verhafteten in der Untersuchungshaftanstalt. Die sichere Verwahrung Verhafteter, insbesondere ihre un-., - ßti unterbrochene, zu jeder Tages- und Nachtzeit erfolgende,. ,. Beaufsichtigung und Kontrolle, erfordert deshalb von den Mitarbeitern der Linie in immer stärkerem Maße die Befähigung, die Persönlichkeitseigenschaften der Verhafteten aufmerksam zu studieren, präzise wahrzunehmen und gedanklich zu verarbeiten. Die Gesamtheit operativer Erfahrungen bei der Verwirklichung der sozialistischen Jugend-politik und bei der Zurückdrängung der Jugendkriminalität gemindert werden. Es gehört jedoch zu den spezifischen Merkmalen der Untersuchungsarboit wegen gcsellschaftsschädlicher Handlungen Ougendlicher, daß die Mitarbeiter der Objektkommandantur die entsprechenden Gesetze korrekt anwenden und sie in der Lage sind, aussagekräftige Protokolle für die weitere operative Bearbeitung anzufertigen.