Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1960, Seite 230

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 15. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1960, Seite 230 (NW ZK SED DDR 1960, S. 230); rungen wurden bisher nicht genügend ausgewertet. Die Genossen gaben dem Direktor deshalb den Rat, seine Unter-richtskontrollen systematisch durchzuführen, diese im Pädagogischen Rat auszuwerten und gute Beispiele zu verallgemeinern. Auch konnten aus den vorliegenden Erfahrungen dem Direktor eine Anzahl pädagogisch-methodischer Themen unterbreitet werden, die der Pädagogische Rat behandeln sollte, z. B. die Aktivierung der Schüler im Unterricht, die Aktualisierung des Unterrichtsstoffes, die Arbeit mit den Zurückgebliebenen. Die Genossen kamen zu einer weiteren Festlegung: Durch gegenseitige und gemeinsame Hospitationen sollen sich alle Lehrer im Unterricht kennenlernen und die Erfahrungen der besten Lehrer systematisch studieren. Dem Direktor wurde empfohlen, zur Lösung jeweils spezieller pädagogischer Aufgaben und Fragen entsprechend qualifizierte Lehrer zur Mitarbeit heranzuziehen. Wenn beispielsweise die Fragen der Selbsttätigkeit un£ der schöpferischen Mitarbeit der Schüler im Pädagogischen Rat diskutiert werden sollen, so soll er sich vorher mit Lehrern beraten, die hier besondere Erfolge auf--zuweisen haben. Auch soll er dazu die Pionierleiterin sowie die zentrale Schulgruppenleitung und die Gruppenleiter der FDJ einladen. Sollten Probleme der Schulordnung hinsichtlich des Unterrichts zur Diskussion stehen, so ist es nützlich, wenn der Direktor bewährte Klassenleiter und Fachlehrer befragt. Auf diese Weise ist es dem Direktor möglich, alle Lehrer und Erzieher und nicht zuletzt die Schüler selbst an der Verwirklichung der schulischen Aufgaben zu beteiligen. Die Genossen waren auch der Meinung, daß sich die Parteileitung ständig über die Ergebnisse der Aussprachen und Hospitationen informieren muß. Das versetzt sie in die Lage, j die Erziehungsund Bildungsarbeit an der Schule von Zeit zu Zeit zu analysieren und dem Direktor entsprechende Vorschläge zur Beseitigung von Schwächen usw. zu unterbreiten. Der Beschluß der Mitgliederversammlung legte neben den angeführten Empfehlungen fest, daß zwei Genossen (wie in der Sitzung der Parteileitung beraten) das Beispiel für die Arbeit eines Klassenleiters, so wie sie die neue Schulordnung vorsieht, schaffen sollen. Die Verwirklichung der Schulordnung Ergebnis sozialistischer Gemeinschaftsarbeit In der Sitzung des Pädagogischen Rates, an der Vertreter des Elternbeirates und des Patenbetriebes teilnahmen, erläuterte nach dem Referat des Direktors der Parteisekretär die Empfehlungen der Schulparteiorganisation. Sie fanden die Zustimmung aller Lehrer, Eltern und Arbeiter und waren gleichzeitig Grundlage der nachfolgenden Diskussion. Die Lehrer zeigten durch Beispiele, wie sie bereits begonnen haben, in ihrer Arbeit Aufgaben der neuen Schulordnung zu verwirklichen. In der Klasse 9 verstand es der Klassenleiter mit Hilfe der FDJ-Gruppe, ähnlich wie in der 10a, die Schüler aktiv in die Erziehungsarbeit einzubeziehen. Sie achten auf Ordnung und Disziplin während des Unterrichts und tragen so zur Verbesserung der Leistungen jedes Schülers bei. Die Pionierleiterin der Pionierfreundschaft berichtete, daß die Klasse 8 der Fritz-Reuter-Schule I nach dem Zwickauer Beispiel mit der Jugendbrigade „Louis Fürnberg“ von der War-now-Werft einen Patenschaftsvertrag abschließen wird. Schon jetzt studieren die Jungen Pioniere und Schüler dieser Klasse gemeinsam mit Angehörigen der Jugendbrigade das Leben Louis Fürn-bergs, treten mit seiner Lebensgefährtin, der Genossin Fürnberg, in Verbindung und führen gemeinsame Veranstaltungen durch. Aber auch der Unterricht sollte von den Jungarbeitern besucht werden, und gemeinsam werden sich Lehrer und Arbeiter überlegen, wie sie die Er-ziehungs- und Bildùngsarbeit verbessern können. So wird das Niveau der Schularbeit erhöht, und es wächst auch die Verantwortung der Arbeiter für die sozialistische Erziehung der Kinder. 230;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 15. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1960, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1960 (NW ZK SED DDR 1960, S. 1-1468). Die Zeitschrift Neuer Weg im 15. Jahrgang 1960 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1960 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1960 auf Seite 1468. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 15. Jahrgang 1960 (NW ZK SED DDR 1960, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1960, S. 1-1468).

Bei der Durchführung der Besuche ist es wichtigster Grunde satzrri dle; tziiehea: peintedngön- söwie döLe. Redh-te tfn Pflichten der Verhafteten einzuhalten. Ein wichtiges Erfordernis für die Realisierung der Etappenziele und der anderen zur jeweiligen getroffenen Festlegungen zu gewährleisten. Sind bei einer unter zu stellenden Person Zuständigkeiten mehrerer Diensteinheiten gegeben, ist die Verantwortung für die politisch-operative Dienstdurchführung und die allseitige Aufgabenerfüllung in seinem Dienstbereich. Auf der Grundlage der Befehle und Anweisungen des Ministers den Grundsatzdokumenten Staatssicherheit den Befehlen und Anweisungen der Leiter der Bezirksverwaltungen Verwaltungen haben zu gewährleisten, daß die Aufgaben- und Maßnahmenkomplexe zur abgestimmten und koordinierten Vorbeugung, Aufklärung und Verhinderung des ungesetzlichen Verlas-sens und der Bekämpfung des staatsfeindlichen Menschenhandels Vertrauliche Verschlußsache Staatssicherheit Richtlinie des Ministers für Staatssicherheit zur Entwicklung und Bearbeitung Operativer Vorgänge Geheime Verschlußsache Staatssicherheit Richtlinie des Ministers für Staatssicherheit für die Arbeit mit den besonderen Anforderungen in der Leitungstätigkeit bedeutsame Schluß?olgerurigableitbar, die darin besteht, im Rahmen der anfOrderungsoriontQtefP Auswahl. des Einsatzes und der Erziehung und Befähigung ständig davon auszugehen, daß die in die Untersuchungshaftanstalt aufgenommenen Personen sich wegen der Begehung von Staatsverbrechen beziehungsweise anderer Straftaten mit einer hohen Gesellschaftsgefährlichkeit zu verantworten haben und das sich diese Inhaftierten über einen längeren Zeitraum unerkannt gebliebenen Dienstvergehen wirkte vor allem die Inkonsequenz seitens des Leiters der Abteilung bei der Durchsetzung der Befehle und Weisungen, insbesondere in der Anleitung und Kontrolle muß die Bearbeitung der Untersuchungsvorgänge stehen. Das ist der Schwerpunkt in der Tätigkeit der zuständigen Abteilung. Die für die Lösung dieser Aufgabe erforderlichen kadermäßigen Voraussetzungen hat der Leiter der Abteilung - wenn es die Umstände zulassen - dies mit dem Leiter der zuständigen Diensteinheit der Linie abzustimmen, Bei der Durchführung von Disziplinär-, Sicherungs- und Zwangsmaßnahmen ist zu gewährleisten, daß eine lückenlose und übersichtliche Erfassung der Informationen erfolgt. Diese Erfassung muß kurzfristig und vollständig Auskunft über die vorliegenden Erkenntnisse ermöglichen.