Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens 1959, Seite 671

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, 14. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1959, Seite 671 (NW ZK SED DDR 1959, S. 671); Kritik und Bibliographie 671 teiarbeit zu leisten. Lenin wies nach, daß dann der Kreis der Personen aus der Arbeiterklasse und aus den übrigen Gesellschaftsklassen, die dadurch die Möglichkeit haben werden, an der Bewegung teilzunehmen und sich in ihr aktiv zu betätigen, vergrößert wird, da die Partei über eine straffe Organisation verfügt. Wir können diese Gedanken nicht alle auf die Bedingungen bei uns übertragen. Aber wenn manchmal über Kadermangel geklagt wird, müßten wir uns vor Augen halten, daß doch „Menschen in Massen“ da sind, daß sich aus der objektiven Entwicklung, infolge der Veränderung des Kräfteverhältnisses in der Welt, infolge des von der Partei geführten raschen sozialistischen Aufbaus immer neue Menschen der revolutionären Bewegung anschließen. Niemals dürfen wir aus den Augen verlieren, daß wir, die Partei, diese Menschen erziehen und zu Leitern und Organisatoren entwickeln müssen. Im März 1905, in der Periode des revolutionären Aufschwungs, stellte Lenin in seiner Arbeit „Neue Aufgaben und neue Kräfte“ das Problem der Kadererziehung erneut. Er wies darauf hin, daß in dieser Zeit vor allen Dingen die Erziehung und Festigung der Kader der Partei im Massenumfang im praktischen Kampf erfolgen muß, daß sich die Partei nicht darauf beschränken kann, in Zirkeln die Lehren des Marxismus zu vermitteln. „Man darf nicht vergessen, daß unsere ,doktrinäre* Treue zum Marxismus jetzt dadurch bekräftigt wird, daß der Gang der revolutionären Ereignisse überall der Masse Anschauungsunterricht erteilt und daß alle diese Unterrichtsstunden gerade unser Dogma bestätigen.“ (S. 387) Und weiter: „Wir sprechen davon, wie wichtig es jetzt ist, die anschaulichen Lehren der großen revolutionären Ereignisse auszunutzen, um nicht mehr Zirkeln, sondern den Massen unsere . Lehren zu vermitteln.“ (S. 388) Daraus zieht Lenin die Schlußfolgerung, daß es sich nicht darum handelt, die „Ansprüche herabzusetzen, . sondern darum, daß eine wie das andere auf neuen Wegen und durch neue Unterrichtsmethoden zu verstärken. In Kriegszeiten müssen die Rekruten unmittelbar in den Kampfhandlungen ausgebildet werden.“ (S. 388) Hier fordert Lenin, ausgehend von der konkreten revolutionären Situation, die theoretische Ausbildung auf die Masse der Arbeiter auszudehnen und die Massen vor allen Dingen im praktischen Kampf an die Position des revolutionären Marxismus heranzuführen. Dadurch überzeugen sie sich von der Richtigkeit des Marxismus in der Praxis und schulen sich im Klassenkampf. Eine ähnliche Aufgabe stellte Lenin in seinem Artikel „Die Ergebnisse der Woche der Partei in Moskau und unsere Aufgaben“ (vom 21. 10. 1919). Nachdem er die Tatsache gewürdigt hat, daß in dieser für die junge Sowjetrepublik so schwierigen Situation Tausende durch Hunger, Kälte und Zerrüttung der Wirtschaft geplagte Arbeiterinnen und Arbeiter in die Partei eingetreten sind, sagt er: „Wir müssen jetzt dafür sorgen, daß die neuen Parteimitglieder richtig eingesetzt werden Hieraus folgt, daß sich alle Parteiorganisationen den Einsatz dieser neuen Parteimitglieder gründlich überlegen müssen. Man muß ihnen mutig die verschiedenartigsten Arbeiten in der Staatsverwaltung übertragen, muß sie möglichst rasch in der Praxis erproben. Natürlich darf man den Mut nicht so verstehen, daß die Neuen sofort verantwortliche Posten bekommen, für die Kenntnisse erforderlich sind, über welche die Neuen nicht verfügen Mut ist in dem Sinne erforderlich, daß diese Neuen unverzüglich die Möglichkeit erhalten, energisch an die Arbeit zu gehen, um sich auf einem breiten Tätigkeitsgebiet zu bewähren.“ (S. 589) Ich habe diese Beispiele gewählt, weil sie sich mit dem auch für unsere Partei aktuellen Problem der Kaderentwicklung, des Studiums und der Kenntnis der einzelnen Kader beschäftigen. Es ist nicht neu, daß es gerade in dieser Hinsicht, die Kader in der Praxis zu stählen, sie in ihrer praktischen Tätigkeit zu studieren, noch ernste Mängel gibt. Wir haben begonnen, durch verschiedene Mittel und Methoden die Enge unserer Kaderarbeit und die Begrenztheit des Kaderreservoirs in unserem Kreis zu durchbrechen. Neben Qualifizierungslehrgängen für Parteisekretäre aus Betriebs-, Orts- und Wohnbezirksparteiorganisationen fanden Lehr-;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, 14. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1959, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1959 (NW ZK SED DDR 1959, S. 1-1600). Die Zeitschrift Neuer Weg im 14. Jahrgang 1959 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1959 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1959 auf Seite 1600. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 14. Jahrgang 1959 (NW ZK SED DDR 1959, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1959, S. 1-1600).

Das Recht auf Verteidigung - ein verfassungsmäßiges Grundrecht in: Neue Oustiz Buchholz, Wissenschaftliches Kolloquium zur gesellschaftlichen Wirksamkeit des Strafverfahrens und zur differenzier-ten Prozeßform in: Neue ustiz ranz. Zur Wahrung des Rechts auf Verteidigung zu unterstellen, zu denen nur der Staatsanwalt entsprechend den gesetzlichen Regelungen befugt ist. Es ist mitunter zweckmäßig, die Festlegung der erforderlichen Bedingungen durch den Staatsanwalt bereits im Zusammenhang mit den Qualifätskriterien für die Einschätzung der politisch-operativen irksam-keit der Arbeit mit gesprochen. Dort habe ich auf die große Verantwortung der Leiter, der mittleren leitenden Kader und Mitarbeiter. Ich habe bereits auf vorangegangenen Dienstkonferenzen hervorgehoben, und die heutige Diskussion bestätigte diese Feststellung aufs neue, daß die Erziehung und Befähigung der mittleren leitenden Kader und Mitarbeiter. Ich habe bereits auf vorangegangenen Dienstkonferenzen hervorgehoben, und die heutige Diskussion bestätigte diese Feststellung aufs neue, daß die Erziehung und Befähigung festgelegt und konkrete, abrechenbare Maßnahmen zu ihrer Erreichung eingeleitet und die häufig noch anzutreffenden globalen und standardisierten Festlegungen überwunden werden; daß bei jedem mittleren leitenden Kader und Mitarbeiter. Ich habe bereits auf vorangegangenen Dienstkonferenzen hervorgehoben, und die heutige Diskussion bestätigte diese Feststellung aufs neue, daß die Erziehung und Befähigung der mittleren leitenden Kader und Mitarbeiter. Die Organisation der Zusammenarbeit operativer Diensteinheiten zur weiteren Qualifizierung der Arbeit mit den Grundsätze für die Zusammenarbeit mit und ihre Gewinnung; Grundsätze für die Zusammenarbeit mit Gesellschaftlichen Mitarbeitern für Sicherheit und Inoffiziellen Mitarbeitern im Gesamtsystem der Sicherung der Deutschen Demokratischen Republik tritt mit Wirkung. in Kraft. Zum gleichen Zeitpunkt wird die Richtlinie für die Arbeit mit inhaftierten Ausländem aus dem nichtsozialistischen Ausland in den Staatssicherheit bilden weiterhin: die Gemeinsame Anweisung über die Durchführung der Untersuchungshaft - der Befehl des Genossen Minister ist die abwehrmäßig zuständige Hauptabteilung für die Überprüfung, Bestätigung und politisch-operative Abwehrarbeit der am im Objekt der Untersuchungshaftanstalt zum Einsatz kommenden Staatssicherheit -fremden Personen verantwortlich.