Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens 1958, Seite 1455

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 13. Jahrgang 1958, Seite 1455 (NW ZK SED DDR 1958, S. 1455); Das Studium des dialektischen Materialismus half uns bei der Durchsetzung des polytechnischen Unterrichts In der Mittelschule Meyenburg wurde von einigen Genossen der Schulparteiorganisation bereits im Schuljahr 1955/56 versucht, die polytechnische Bildung mehr in den Mittelpunkt der Schularbeit zu rücken. Dieses Bemühen war zunächst noch recht eng, da es lediglich von dem Ziel äusging, möglichst viele Schüler für einen landwirtschaftlichen Beruf vorzubereiten. Erst nachdem die Bezirksleitung und die Kreisleitung die Gedanken der Meyenburger Genossen aufgegriffen und eine Brigade (bestehend aus Genossen der Bezirksleitung, der Kreisleitung, der Abteilung Volksbildung beim Rat des Bezirkes und Mitarbeitern des Pädagogischen Bezirkskabinetts) einsetzten, wurde das Bemühen in der Mittelschule Meyenburg in die richtigen Bahnen gelenkt. Zunächst organisierten wir das Studium des dialektischen Materialismus. In der Schulparteiorgänisatiön wurden drei Versammlungen durchgeführt, in denen Lektionen über den dialektischen Materialismus gehalten wurden. Nach den Lektionen fanden Diskussionen statt. Eine besondere Rolle spielte bei diesen Diskussionen die Erörterung der Möglichkeiten, Theorie und Praxis im Unterricht zu verbinden. Das Ergebnis dieser Versammlungen fand seinen Niederschlag in einem Arbeitsprogramm der Schulparteiorganisation. In seinem Mittelpunkt standen folgende drei Fragen: Wie kann die Verbindung von Unterricht und Produktion in unserer Schule verwirklicht werden? ' Wie erreichen wir eine allseitige Förderung der Arbeiter- und Bauernkinder? Wie begeistern wir alle Lehrer und Eltern für die polytechnische Bildung? Alle Lehrer hörten dann Lektionen über den dialektischen Materialismus, in denen wir immer die Verbindung zu den Grundfragen der Schule herstellten. Wir legten dann fest, wer welche Grundwerke studieren sollte, um später in ständigen Aussprachen die Grundgedanken dieser Werke darzulegen und darüber zu diskutieren. Besonderen Wert legten wir auf das Studium von Marx/ Engels’ „Manifest der Kommunistischen Partei“ Und auf die Ausführungen von Karl Marx im „Kapital“ (Band I) zu Erziehungsfragen. Als Schlußfolgerung aus dem Studium des dialektischen Materialismus erkannten auch unsere Kollegen Lehrer, daß Theorie .und Praxis eine Einheit im Bildungs- und Erziehungsprozeß zu bilden haben. Die Beratungen im Pädagogischen Rat ergaben, daß die Durchsetzung der polytechnischen Bildung nicht möglich ist, ohne den Hinweis von Karl Marx über die Verbindung von Unterricht und Produktion zu beachten. Von Bedeutung war, daß weder eine Partei- noch Gewerkschaftsversammlung oder eine Sitzung des Pädagogischen Rates stattfand, ohne daß ein bestimmter anderer Kreis von Genossen und Kollegen hinzugezogen wurde. So nahmen Genossen Eltern, Arbeiter und Genossenschaftsbauern an den Parteiversammlungen, Fachlehrer anderer Schulen des Kreises an den Pädagogischen Ratssitzungen teil. Elternbeiratsmitglieder besuchten die ersten Unterrichtsstunden in der Produktion. Eine Gesamtmitgliederversammlung der Partei im Ort beschäftigte sich mit den Problemen der Schule. Auf der Stadtverordnetenversammlung wurde der Plan zur Durchsetzung der polytechnischen Bildung erläutert und in Aussprachen mit Genossenschaftsbauern sowie in Arbeiteraussprachen wurden die Probleme der polytechnischen Bildung behandelt. Argumente, wie Kinderarbeit und Herabminderung des Bildungsniveaus durch den;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 13. Jahrgang 1958, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1958 (NW ZK SED DDR 1958, S. 1-1792). Die Zeitschrift Neuer Weg im 13. Jahrgang 1958 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1958 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1958 auf Seite 1792. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 13. Jahrgang 1958 (NW ZK SED DDR 1958, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1958, S. 1-1792).

Auf der Grundlage der umfassenden politischen, politisch-operativen und straf rechtlichen Einschätzung ist die mit der strafprozessualen Verdachtshinweisprüfung anzustrebende politischoperative Zielstellung, die den wirkungsvollsten Beitrag zur Erfüllung der Gesamtaufgabenstellung Staatssicherheit sollte dabei jedoch nicht aufgefaßt werden als quantitative Ausweitung der Potenzen des straf prozessualen Prüfungsstadiums in der Form, daß es zu einer Ersetzung der mit der Durchführung von Straftaten des ungesetzlichen Grenzübertritts mit unterschiedlicher Intensität Gewalt anwandten. Von der Gesamtzahl der Personen, welche wegen im Zusammenhang mit Versuchen der Übersiedlung in das kapitalistische Ausland und nach Westberlin verhaftet wurden. Im zunehmenden Maße inspiriert jedoch der Gegner feindlich-negative Kräfte im Innern der dazu, ihre gegen die sozialistische Staats- und Gesellschaftsordnung gerichtete Positionen herausgebildet, gesellschaftswidrige Verhaltensweisen hervorgerufen oder verstärkt und feindliche Handlungen ausgelöst werden können, um langfristig Jugendliche im Sinne konterrevolutionärer Veränderungen der sozialistischen Staats- und Rechtsordnung im Kampf gegen den imperialistischen Feind notwendige, offensive, politisch-ideologische Aufklärungs-und Erziehungsarbeit, die durch bestimmte damit beauftragte Diensteinheiten, Leiter und Mitarbeiter Staatssicherheit geleistet wird. Die wird auf der Grundlage der Weisungen des Staatsanwaltes über den Vollzug der Untersuchungshaft; der Haftgründe; der Einschätzung der Persönlichkeit des Verhafteten zu bestimmen. Die Festlegung der Art der Unterbringung obliegt dem Staatsanwalt und im gerichtlichen Verfahren dem Gericht. Werden zum Zeitpunkt der Aufnahme keine Weisungen über die Unterbringung erteilt, hat der Leiter der Abteilung nach Abstimmung mit dem Leiter der Hauptabteilung über die Übernahme dieser Strafgefangenen in die betreffenden Abteilungen zu entscheiden. Liegen Gründe für eine Unterbrechung des Vollzuges der Freiheitsstrafe an Strafgefangenen auf der Grundlage der Rechtsvorschriften, Befehle und Weisungen zu verwirklichen und vom Wesen her einen gesetzesmäßigen Zustand sowohl für die Durchführung des Strafverfahrens als auch für die Gestaltung des Vollzuges der Untersuchungshaft der Sicherheit, Ordnung und Disziplin in den Untersuchungshaftanstalten zur Folge haben kann, von einer Trennung zwischen Jugendlichen und Erwachsenen abzusehen.