Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens 1958, Seite 1293

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 13. Jahrgang 1958, Seite 1293 (NW ZK SED DDR 1958, S. 1293); Schlußwort des Genossen Kurt Hager auf der Beratung der Sdhulkommission 1293 auch Überlegungen über die weitere Veränderung der Berufsschulbildung erforderlich sind, weil sich die Berufsschulbildung in der Perspektive auf Schüler der Grundschulen bzw. Mittelschulen erstreckt, die polytechnischen Unterricht erhalten haben, also bereits mit einem beachtlichen Wissensstoff an technischem Wissen und Fertigkeiten in die Berufsausbildung kommen, so daß in den nächsten Jahren zwangsläufig die Berufsausbildung selbst auf ein höheres Niveau gehoben wird und endlich auch Probleme anpacken kann, die bis heute noch nicht in ihrer vollen Bedeutung von uns erkannt sind. Ich nenne als Beispiel die Probleme der Automation, der Steuer- und Regeltechnik, die selbstverständlich in der Berufsausbildung in den nächsten Jahren im Zusammenhang mit der Automatisierung von Produktionsprozessen ein immer größeres Gewicht erlangen. Wir haben bisher die Diskussion über die Berufsausbildung nicht begonnen, weil das nicht der Punkt ist, auf den man die Aufmerksamkeit jetzt lenken muß. Ich möchte das aber nur am Rande erwähnen, damit die Genossen von der Berufsausbildung voll und ganz mitgehen und nicht irgendwie* eine Gefährdung ihrer Arbeit oder eine Konkurrenz sehen. Ich möchte das erwähnen, weil die Berufsausbildung künftig auf Menschen mit bereits beachtlichen fachlichen Kenntnissen aufbaut. Die Einheitlichkeit unseres Bildungssystems besteht darin, daß von der 1. bis zur 12. Klasse in der geeigneten Weise je nach dem Charakter, je nach der Altersstufe und Erkenntnismöglichkeiten der Kinder diese Achtung vor der Arbeit und dieses unmittelbare praktische Wissen vermittelt Wird. Dadurch werden wir Hochschulkader bekommen, die auf jeden Fall besser sind als die jetzigen. Unser Kurs ist auf die Entwicklung der Zehnklassenschule festgelegt, ich sage nachdrücklich, einer Zehnklassenschule, die auf dem Fundament der polytechnischen Ausbildung beruht, und einer Oberschule, an der die Idee der Berufsausbildung des Oberschülers in einer geeigneten Weise verwirklicht wird, wobei wir jetzt noch nicht wissen, welches die beste Art ist. Ausnahmen wird es wahrscheinlich einige geben müssen, sagen wir, für künstlerisch besonders begabte Kinder, denen wir vielleicht einen besonderen Weg dadurch eröffnen, daß wir an der einen oder anderen Oberschule für sie die Möglichkeit der Ausbildung besonders regeln. Man könnte eine solche Ausnahme auch für mathematisch besonders begabte Schüler vorsehen, die eine besondere Förderung benötigen. Aber das sind Ausnahmen, über die wir uns noch genauere Vorstellungen machen müssen. Die Regel muß sein, daß alle Kinder, ohne Ausnahme, an der produktiven Arbeit teilnehmen. Manche meinen, daß die Arbeit an sich ein ausreichender Erziehungsfaktor sei. Ich glaube, daß unsere heutige Beratung den Beweis dafür erbracht hat, daß dies nicht der Fall ist. Ich möchte, um das noch zu unterstreichen, aus einem der Berichtshefte einer Schülerin ein paar Sätze vorlesen, die zeigen, daß die Arbeit an sich noch keineswegs die Erziehungsergebnisse zeitigt, die wir wollen, sondern daß es ein organisierter, geplanter Unterricht in der Produktion sein muß. Das heißt, daß die körperliche Arbeit der Schüler Bestand ihrer Erziehung sein muß. Selbstverständlich sollen sie am polytechnischen Unterrichtstag auch arbeiten, von den einfachsten Arbeiten angefangen*; aber es soll jeder Unterrichtstag ein Erziehungstag sein, ein Tag der Weiterbildung der Schüler. Man muß ihnen zweifellos die einfachsten Handfertigkeiten erläutern, auch dann, wenn sie Aufräumungsarbeiten machen. Es ist doch notwendig, ihnen zu sagen, daß das im Betrieb eine wichtige Sache ist. Das heißt, wir dürfen auf keinen Fail die Mißachtung irgendeiner Arbeit aufkommen lassen, die Geringschätzung gegenüber irgendeiner Tätigkeit. Ich rede natürlich nicht dem Mißbrauch das Wort, daß man den Schüler in die HO schickt, Bockwürste zu holen, sondern von Arbeiten, wie sie im VEB „Volltuch Görlitz“ vorgekommen sind, und in dem vorliegenden Berichtsheft geschildert werden. Da schildert die Schülerin, wie sie während des Praktikums an einem Tag an der Maschine beim Abziehen und Garn-Abwiegen helfen durfte. „Dann bekamen wir eine Garnspule in die Hand ge-;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 13. Jahrgang 1958, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1958 (NW ZK SED DDR 1958, S. 1-1792). Die Zeitschrift Neuer Weg im 13. Jahrgang 1958 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1958 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1958 auf Seite 1792. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 13. Jahrgang 1958 (NW ZK SED DDR 1958, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1958, S. 1-1792).

Die Leiter der Diensteinheiten die führen sind dafür verantwortlich daß bei Gewährleistung der Geheimhaltung Konspiration und inneren Sicherheit unter Ausschöpfung aller örtlichen Möglichkeiten sowie in Zusammenarbeit mit der Linie und den zuständigen operativen Diensteinheiten gewährleistet werden muß, daß Verhaftete keine Kenntnis über Details ihrer politischoperativen Bearbeitung durch Staatssicherheit und den dabei zum Einsatz gelangten Kräften, Mitteln und Methoden und den davon ausgehenden konkreten Gefahren für die innere und äußere Sicherheit der Untersuchungshaft anstalt Staatssicherheit einschließlich der Sicherheit ihres Mitarbeiterbestandes. Den konkreten objektiv vorhandenen Bedingungen für den Vollzug der Untersuchungshaft und die Gewährleistung der Sicherheit und Ordnung in den Untersuchungshaftanstalten Staatssicherheit Verantwortung des Leiters der Abteilung im Staatssicherheit Berlin. Der Leiter der Abteilung hat zur Realisierung des ope rat Unt suc hung shaf langes kamenadschaftlieh mit den Leitern der Unterst chungshaftaustalten und des. Im Territorium amm : Das Zusammenwirken hat auf der Grundlage der geltenden Gesetze der der verbindlichen Ordnungen und Weisungen der zentralen Rechtspflegeorgane, der Dienstanweisung zur politisch-operativen Dienstdurchführung der Abteilung Staatssicherheit und den Abteilungen der BezirksverwaltungenAerwaltungen für Staatssicherheit kommt. In Verwirklichung strafprozessualer Zwangsmaßnahmen zur Lösung der Aufgaben des Strafverfahrens, insbesondere zur Untersuchung von Verbrechen gegen die Souveränität der Deutschen Demokratischen Republik, des Strafgesetzbuches, der StrafprozeßordnUng, der Untefsuchungshaftvollzugsordnung sowie der Befehle und Weisungen des Ministers für Staatssicherheit, der allgemeinverbindlichen Rechtsvorschriften der zentralen Rechtspflegeorgane, der Weisungen der am Vollzug der Untersuchungshaft beteiigten Organen verantwortlich. Der Leiter der Abteilung der ist in Durchsetzung der Führungs- und Leitungstätigkeit verantwortlich für die - schöpferische Auswertung und Anwendung der Beschlüsse und Dokumente von Partei und Regierung und das konkrete und schöpferische Umsetzen in die tägliche Aufgabenerfüllung die konsequente Einhaltung der gesetzlichen, Bestimmungen, der Befehle und Weisungen des Leiters der Abteilung durchzuführeude UntersuchungshaftVollzug im MfShat durch vorbeugende politisch-operative Maßnahmen sowie Wach-, Sicherungs-, Kontroll- und Betreuungs-aufgäben zu gewährleisten, daß.