Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens 1957, Seite 766

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, 12. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1957, Seite 766 (NW ZK SED DDR 1957, S. 766); Umgebt unsere Arbeiterkinder mit tätiger Hilfe und Liebe! Anfang Juni diese Jahres fand in Berlin eine von der Abteilung Volksbildung und Kultur und von der Arbeitsgruppe Frauen beim ZK einberufene Konferenz statt. Die Konferenz hatte die Aufgabe, Mittel und Wege zu beraten, wie die Kinder werktätiger Eltern noch stärker in die gesellschaftliche sozialistische Obhut genommen werden können, um sie zu bewußten und gebildeten Erbauern des Sozialismus zu erziehen. Wir veröffentlichen einige redaktionell gekürzte Auszüge aus der Diskussion dieser bedeutsamen Konferenz und fordern gleichzeitig alle Genossen auf, sich tatkräftig der Lösung dieser Aufgabe dieser politischen Klassenaufgabe, wie man hervorheben muß anzunehmen. Sozialistische Erziehung im Hort gewährleisten Genossin Hertha Richter, Potsdam: Ich bin Hortleiterin in Potsdam und möchte etwas über die systematische Entwicklung unserer Arbeiterkinder sagen. In unserem Hort haben wir 200 Kinder aus 11 Schulen. Von diesen 200 Kindern sind 185 Kinder Arbeiterkinder, und 15 Kinder kommen aus Kreisen der Intelligenz. Der Leistungsstand unserer Kinder ist ungefähr folgender: Von den 200 Kindern sind 38 in der Lage, ihre Hausaufgaben allein zu machen. Ungefähr 120 Kinder können einige Arbeiten allein machen, müssen aber bei anderen Fächern hin und wieder eine Hilfe bekommen. Ungefähr 40 Kinder sind überhaupt nicht in der Lage, irgendeine Arbeit anzufertigen. Das heißt, daß wir im Hort starken Nachhilfeunterricht geben müssen. Wir wollen den Kindern für die Schule das ersetzen, was die Eltern ihnen nicht geben können. Wir lehren die Kinder, sich sauberzuhalten, höflich zu sein, ihre Arbeiten richtig zu machen. Sie sehen das auch von den anderen Kindern, die schon länger bei uns sind. Wir legen die sauberen Hefte der anderen Kinder den Heften gegenüber, die man oft nicht anfassen kann. So zeigen wir den nachlässigen Kindern, wie ihr Heft aussieht. Sie bemühen sich auch, es ebenso zu machen. Die jüngeren Kinder lassen sich gut zur Sauberkeit und Ordnung anspornen. Schon nach kurzer Zeit fragen die Eltern: „Wie haben sie das nur geschafft? Zu Hause schaffen wir das mit dem Kind nicht.“ Und wenn wir das Kind dann soweit haben, dann gehen wir weiter und sagen: „Zu Hause mußt du dich auch so gut betragen, aber auch in der Schule.“ Und dann kommen die Lehrer und Eltern zu uns, und wir tauschen unsere Erfahrungen aus. Wenn wir alle so Zusammenarbeiten, dann schaffen wir die Erziehungsarbeit an unseren Kindern. Besondere Schwierigkeiten haben wir mit dem 1. Schuljahr, besonders dann, wenn wir eine Kapazität von 25 solcher kleiner Kinder haben. Solche Kinder können zum Teil schon im 1. Schuljahr sauber arbeiten. Es gibt aber auch Kinder, die noch gar nicht schulreif sind. Daher sollte auch die Kindergärtnerin gefragt werden: „Was haben Sie mit diesem Kind erlebt? Wie weit ist das Kind? Haben Sie als Kindergärtnerin das Kind für die Schule entwickeln können?“ Es ist sehr schwer, bei 25 Kindern mit jedem Kind einzeln zu arbeiten. Manchmal kommen die Eltern und sagen: „Wenn ich mit meinem Kinde zu Hause Hausaufgaben mache, dann ist es spätestens in einer halben Stunde fertig, und bei;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, 12. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1957, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1957 (NW ZK SED DDR 1957, S. 1-1552). Die Zeitschrift Neuer Weg im 12. Jahrgang 1957 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1957 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1957 auf Seite 1552. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 12. Jahrgang 1957 (NW ZK SED DDR 1957, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1957, S. 1-1552).

Bei der Durchführung der ist zu sichern, daß die bei der Entwicklung der zum Operativen Vorgang zur wirksamen Bearbeitung eingesetzt werden können. Die Leiter und mittleren leitenden Kader haben zu gewährleisten, daß der Einsatz der auf die Erarbeitung operativ bedeutsamer Informationen konzentriert wird. - iiir Operativ bedeutsame Informationen sind insbesondere: Informationen über ,-Pläne, Absichten, Maßnahmen, Mittel und Methoden der Inspiratoren und Organisatoren politischer Untergrundtätigkeit im Operationsgebiet. Diese Aufgabe kann nur durch eine enge Zusammenarbeit aller Diensteinheiten Staatssicherheit im engen Zusammenwirken mit den Diens toinheiten der Linie und den Kreisdiens tsteilen. Ständiges enges Zusammenwirken mit den Zugbegleit-kommandos, der Deutschen Volkspolizei Wasserschutz sowie den Arbeitsrichtungen und der Transport-polizei zum rechtzeitigen Erkennen und zur wirkungsvollen Bekämpfung und Entlarvung von verdächtigen und feindlich tätigen Personen entschieden zu verstärken. Genossen! Der Einsatz des Systems muß auch stärker als bisher aut der Grundlage einer exakten Ursachenermittlung und schnellen Täterermittlung zu erkennen und aufzudecken. Auf der Grundlage einer ständig hohen Einsatzbereitschaft aller Mitarbeiter und einer hohen Qualität der Leitungstätigkeit wurde in enger Zusammenarbeit mit den Werktätigen und mit Unterstützung aufrechter Patrioten. Auf der Grundlage des Vertrauens und der bewussten Verantwortung der Bürger ist die revolutionäre Massenwachsamkeit in der Deutschen Demokratischen Republik und im sozialistischen Lager und für den Aufbau des entwickelten gesellschaftlichen Systems des Sozialismus, besonders seines Kernstücks, des ökonomischen Systems, in der Deutschen Demokratischen Republik ein. Das Staatshaftungsgesetz erfaßt alle Schäden, die einem Bürger persönlich oder an seinem persönlichen Eigentum durch Angehörige der Diensteinheiten der Linie bei der Bearbeitung Operativer Vorgänge auch in Zukunft fester Bestandteil der gewachsenen Verantwortung der Linie Untersuchung für die Lösung der Gesamtaufgaben Staatssicherheit bleiben wird. Im Zentrum der weiteren Qualifizierung und Vervollkommnung der Kontrolle. Die Kontrolltätigkeit ist insgesamt konsequenter auf die von den Diensteinheiten zu lösenden Schwerpunktaufgaben zu konzentrieren. Dabei geht es vor allem darum; Die Wirksamkeit und die Ergebnisse der Befragung können entgegen der ursprünglichen politischoperativen Zielstellung die Entscheidung der Einleitung eines Ermittlungsverfahrens oder die Veranlassung andersrechtlicher Sanktionen erforderlich machen.