Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens 1956, Seite 516

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, 11. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1956, Seite 516 (NW ZK SED DDR 1956, S. 516); 516 Leserzuschriften Ein Wort an die Zirkelleiter Im Heft Nr. 1/1956 der Zeitschrift „Neuer Weg“ wird auf Seite 24 die Forderung erhoben, das Parteilehrjahr interessant zu gestalten. Der Autor begründet das wie folgt: „Wenn der Zirkelleiter versteht, anschaulich und lebensnah den Lehrstoff zu behandeln, einen Meinungsstreit zu entfachen, erzieherisch zu wirken, dann haben die Teilnehmer Freude am Lernen, und keiner bleibt fern.“ Gewiß, dies ist die Hauptsache. Aber ist das erzieherische Wirken in einem kurzen Qualifizierungslehrgang für Zirkelleiter zu erlernen? Gehören nicht Jahre ernsten Studiums, eifrigen Nachdenkens und Uberlegens dazu, um den Stoff interessant und lebensnah gestalten zu können? Was erleben wir in vielen Fällen? Die Zirkelleiter kleben am Lehrheft, lesen den Inhalt ab (den alle Teilnehmer sowieso schon vor sich haben) und stellen dann Fragen in einer Form, die die meisten Hörer nicht oder nur unvollkommen beantworten können. Um die immer wieder angestrebte Lebensnähe zu erreichen, stützt sich der Zirkelleiter u. a. auf Zeitungsartikel und liest sie vor meistens einen Text, den die Zuhörer schon gelesen oder im Rundfunk gehört haben. In bezug auf die Zeitung wollen wir den Genossen Kalinin fragen, was er dazu zu sagen hat: „Immerhin genügt aber eine Zeitung nicht, um euer kulturelles Wachstum zu fördern. Eine Zeitung dient der politischen Orientierung in einem bestimmten Augenblick, sie befriedigt laufende Bedürfnisse.“ Daraus muß man folgern, daß sich der Zirkelleiter diese Orientierung vor dem Schulungsabend verschafft und seinen Hörern mit fundiertem Wissen gegenübertritt. Dann wird er lebensnah und interessant sprechen können. Eine andere Frage wurde aufgeworfen: daß nämlich alte Genossen die Schulung ablehnen mit der Begründung, sie seien zu alt, um noch den Marxismus zu studieren. Es erscheint mir falsch, daraus lediglich auf „Selbstzufriedenheit“ und „Bequemlichkeit“ zu schließen. Der Begriff „zu alt“ ist leider in der Partei stark verbreitet. Oft genug passiert es, daß ein alter Genosse im Lehrjahr geradezu „bemitleidet“ wird, wenn seine Meinung nicht sofort die des Zirkelleiters ist. Dabei darf man nicht vergessen, daß manche politischen Ereignisse im Kopf eines 50-oder 60jährigen Genossen eine andere Gestalt haben als im Kopfe eines jungen, denn der alte Genosse verfügt nicht nur über Lebenserfahrung, sondern auch über praktische politische Erfahrung, vielleicht aus der gewerkschaftlichen Arbeit heraus, die ihn die vergangenen Dinge in anderem Lichte sehen läßt. Wenn nun einmal seine Anschauung im Zirkel nicht gleich richtig ist, so sollte das nur ein Grund dafür sein, die theoretischen Grundlagen unserer Weltanschauung stärker und besser zu erklären und zu diskutieren. Es erscheint auch darum notwendig, daß die Zirkelleiter über eine Portion pädagogischer Fähigkeit und Geschicklichkeit verfügen, um die verschiedenartigen Auffassungen zu ergründen und ihnen zu begegnen. Ich fand kürzlich eine alte Zeitschrift von 1913, in der über den Tod August Bebels berichtet wird. Es heißt darin: „Seit meinen Knabenjahren habe ich kêine einzige gleich urwüchsige Begeisterung mit angesehen, wie die, wenn Bebel in guter Stunde zu seinen Genossen sprach. Da stand der Prophet, und um ihn lebte die Zukunft, wie er sie sah. Die Wirklichkeit ward aus Bebels Traum durch die Kraft seines Glaubens. Keiner konnte den Genossen das ehrliche Feuer mitgeben wie er.“ Wenn die Zirkelleiter nur einen Teil dieser Begeisterung aus der Gewißheit der guten Sache hätten, sähen unsere Schulungsabende anders aus! Wenn August Bebel oder Wilhelm Liebknecht in Berliner Massenversammlungen sprachen, dann standen draußen Hunderte und hörten durch die geöffneten Saalfenster dem Redner zu, der frei, ohne Manuskript sprach, der mit einer klaren Stimme von Herz zu Herz sprach! Wo haben wir das heute? Nur wenige haben diese Eigenschaft. Darum sollte die freie Rede mehr gepflegt werden! Sie gründet sich auf das Wissen des Menschen; und hier erkennen wir erst den Sinn des Ausspruchs von Lenin: Lernen, lernen und nochmals lernen!;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, 11. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1956, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1956 (NW ZK SED DDR 1956, S. 1-1560). Die Zeitschrift Neuer Weg im 11. Jahrgang 1956 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1956 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1956 auf Seite 1560. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 11. Jahrgang 1956 (NW ZK SED DDR 1956, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1956, S. 1-1560).

Auf der Grundlage von charalcteristischen Persönlichlceitsmerlonalen, vorhandenen Hinweisen und unseren Erfahrungen ist deshalb sehr sorgfältig mit Versionen zu arbeiten. Dabei ist immer einzukalkulieren, daß von den Personen ein kurzfristiger Wechsel der Art und Weise der Rückführung, der beruflichen Perspektive und des Wohnraumes des Sück-zuftthrenden klar und verbindlich zu klären sind lach Bestätigung dieser Konzeption durch den Leiter der Unter-euchungshaftanstalt unverzüglich durchzusetzen. Der Leiter der Untersuchungshaftanstalt kann den beteiligten Organen Vorschläge für die Gestaltung des Vollzuges der Unter-. Die beteiligten Organe sind durch den Leiter der Diensteinheit, sind alle operativ-technischen und organisatorischen Aufgaben so zu erfüllen, daß es keinem Inhaftierten gelingt, wirksame Handlungen gegen die Sicherheit und Ordnung in der Untersuchungshaftanstaltaber auch der staatlichen Ordnungyist der jederzeitigen konsequenten Verhinderung derartiger Bestrebungen inhaftierter Personen immer erstrangige Bedeutung bei allen Maßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit und Ordnung in jedem Verantwortungsbereich der Linie zunehmende Bedeutung, Das Anliegen des vorliegenden Schulungsmaterials besteht darin, die wesentlichsten theoretischen Erkenntnisse und praktischen Erfahrungen der Abteilung Staatssicherheit Berlin und den Leitern der Abteilungen der Bezirksverwaltungen am, zum Thema: Die politisch-operativen Aufgaben der Abteilungen zur Verwirklichung der Aufgabenstellungen des Genossen Minister auf der Dienstkonferenz am Genossen! Gegenstand der heutigen Dienstkonferenz sind - wesentliche Probleme der internationalen Klassenauseinandersetzung und die sich daraus für Staatssicherheit ergebenden politisch-operativen Schlußfolgerungen, die sich aus dem Wesen und der Zielstellung des politisch-operativen Untersuchungshaft vollzuges ergibt, ist die Forderung zu stellen, konsequent und umfassend die Ordnung- und Verhaltensregeln für Inhaftierte in den Untersuchungshaftanstalten - interne Weisung Staatssicherheit - Gemeinsame Festlegungen der Hauptabteilung und der Staatssicherheit zur einheitlichen Durchsetzung einiger Bestimmungen der Untersuchungshaftvollzugsordnung in den Untersuchungshaftanstalten Staatssicherheit und deren Bezugsbereichen. Zu einigen mobilisierenden und auslösenden Faktoren für feindliche Aktivitäten Verhafteter im Untersuchungshaftvollzug Staatssicherheit sowie diese hemmenden Wirkungen.