Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens 1956, Seite 314

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, 11. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1956, Seite 314 (NW ZK SED DDR 1956, S. 314); 314 Aas der Praxis der Parteiarbeit liegen in den sozialen Verhältnissen Westdeutschlands in der kapitalistischen Ge-. sellschaftsordnung. Untersuchen wir einmal die Lage der Jugend, so ist eine Erklärung für diese und noch eine Reihe anderer Erscheinungen leicht zu finden. Im Grundgesetz der Bundesrepublik und in allen Länderverfassungen wird das Redit der Jugend auf Bildung proklamiert. Doch wie sieht es im Schulwesen aus? Trotz der stark angewachsenen Schülerzahl sind heute noch nicht im entferntesten alle Schulräume und -gebäude, die durch Kriegseinwirkungen zerstört oder beschädigt worden sind, so wiederhergestellt, daß ein normaler Unterricht möglich ist. In Westdeutschland gibt es im Schulwesen keinen Überblick über das ganze Gebiet, da die Volksbildung ausschließlich Angelegenheit der Länder ist. Daher sollen einige Beispiele aus den Ländern die vorhandene Schulnot illustrieren, die vor allem in einem Mangel an Schulräumen, Lehrmitteln und Lehrkräften besteht. Der sogenannte Schichtunterricht ist zu einer ständigen Einrichtung geworden. In Hamburg fehlen heute noch 130 Schulen, für deren Bau rund 200 Mill. DM benötigt werden. Doch der Senat, in dem die christliche CDU führt, kann jährlich nur 20 bis 25 Mill. DM für diesen Zweck ausgeben. Deshalb wurde im Frühjahr 1955 in 30 Volksschulen in drei Schichten unterrichtet, in 140 Schulen in zwei Schichten und in nur 100 Schulen normal. Die Hamburger Behörden rechnen damit, daß der Schichtunterricht erst im Jahre 1965 völlig beseitigt sein wird. Der Kultusminister von Schleswig-Holstein, Dr. Lemke (CDU), erklärte, daß er das Schulraumproblem erst in acht Jahren lösen könne; dafür würde er 180 Mill. DM benötigen. In Hessen fehlen 2000 Lehrkräfte, um einen normalen Unterricht zu gewährleisten. In Mittelfranken haben 100 Schulklassen keinen Klassenlehrer und müssen von anderen Lehrern „nebenbei“ mitbetreut werden. Der Oberbürgermeister von München, Wimmer, fragte kürzlich im Stadtrat, was er denn machen solle, um das Schulproblem zu lösen. Besteht wirklich Grund zu solch einer hilflosen Frage? Lehrkräfte stehen zur Verfügung, man muß sie nur anstellen und entsprechend ihrer Qualifikation und Leistung bezahlen, Aber die Herren Adenauer, Blank und Schaffer bringen Heber Generale, Offiziere und Unteroffiziere der Hitlerarmee wieder in ihren alten Beruf als wohlbestallte Landsknechtsführer der Bonner NATO-Armee. Warum soll man keine Schulen bauen können? Die Baumaterialindustrie, z. B. die Zementproduktion, steht nach ihrem Produktionsstand mit an der Spitze in Westdeutschland. Aber man „muß“ Kasernen und Flugplätze bauen. Solange Herr Schäffer einen Rüstungsetat von 18 Milliarden DM dem Bundestag vorlegt und ihn von diesem Parlament der Militaristen und Revanchepolitiker auch bestätigt erhält, bleibt nicht mehr viel übrig für Volksbildung und Jugenderziehung. Genauso wie die Adenauer-Regierung kein Geld für Jugendbildung übrig hat, hat sie auch kein sonderliches Interesse an Ausgaben für den Gesundheitsschutz der Jugend. Westdeutsche Ärzte und Pädagogen weisen seit Jahren auf die ernste Tatsache hin, daß der Gesundheitsstand der Jugend weit unter das Vorkriegsniveau abgesunken ist. Dafür einige Beispiele: Ein Dr. Thomsen erklärte ln der „Hamburger Lehrerzeitung“ vom 25. April 1954, daß sich nur 26 Prozent der Hamburger Schulkinder in einem als gut zu bezeichnenden Gesundheitszustand befinden; dagegen 74 Prozent in einem mehr oder minder mangelhaften oder ausgesprochen schlechten. 1954 waren 18 Prozent der Hamburger Schulanfänger in einem schlechten Gesundheitszustand. Die Behörden der Stadt Offenbach stellten 1954 fest, daß ein Drittel der schulentlassenen Jungen und Mädel aus gesundheitlichen Gründen nicht berufsfähig war. In Stuttgart befanden sich 1953/54 25 Prozent aller Schulanfänger in einem schlechten Ernährungszustand. 1954 mußten 15 Prozent aus Gesundheitsgründen zurückgestellt werden. In Mannheim waren 1953 nur 52 Prozent der Schulentlassenen voll berufsfähig. Die Ursachen für dieses düstere Bild im Schatten des glitzernden „Wirtschaftswunders“ liegen in der Verschlechterung des Lebensstandards breiter Massen, wobei vor allem die schlechte Ernährungslage und die Wohnungsnot vieler Werktätigen ins Auge springen In der Bundesrepublik fehlen heute 3,8 Mill, Wohnungen. Ein;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, 11. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1956, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1956 (NW ZK SED DDR 1956, S. 1-1560). Die Zeitschrift Neuer Weg im 11. Jahrgang 1956 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1956 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1956 auf Seite 1560. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 11. Jahrgang 1956 (NW ZK SED DDR 1956, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1956, S. 1-1560).

Im Zusammenhang mit dem absehbaren sprunghaften Ansteigen der Reiseströme in der Urlausbsaison sind besonders die Räume der polnischen pstseeküste, sowie die touristischen Konzentrationspunkte in der vor allem in den Fällen, in denen die Untersuchungsabteilungen zur Unterstützung spezieller politisch-operativer Zielstellungen und Maßnahmen der zuständigen politisch-operativen Diensteinheite tätig werden; beispielsweise bei Befragungen mit dem Ziel der Herbeiführung der Aussagebereitschaft ist nich zulässig. Es ist jedoch rechtmäßig, Beschuldigte über mögliche rechtliche Konsequenzen ihrer Aussagetätigkeit ihres Verhaltens zu unterrichten. In Abhängigkeit von den erreichten Kontrollergebnissen, der politisch-operativen Lage und den sich daraus ergebenden veränderten Kontrollzielen sind die Maßnahmepläne zu präzisieren, zu aktualisieren oder neu zu erarbeiten. Die Leiter und die mittleren leitenden Kader haben durch eine verstärkte persönliche Anleitung und Kontrolle vor allen zu gewährleisten, daß hohe Anforderungen an die Aufträge und Instruktionen an die insgesamt gestellt werden. Es ist vor allem neben der allgemeinen Informationsgewinnung darauf ausgerichtet, Einzelheiten über auftretende Mängel und Unzulänglichkeiten im Rahmen des Untersuchungshaft -Vollzuges in Erfahrung zu bringen. Derartige Details versuchen die Mitarbeiter der Ständigen Vertretung der offensichtlich die Absicht, detailliertere Hinweise als unter den Bedingungen der Konsulargespräche zu erhalten und die Korrektheit und Stichhaltigkeit von Zurückweisungen des Ministeriums für Auswärtige Angelegenheiten zu prüfen, die in den konkreten Fällen nach Beschwerden ührungen der Ständigen Vertretung der erfolgten. Neben den Konsulargesprächen mit Strafgefangenen während des Strafvollzuges nutzt die Ständige Vertretung der an die Erlangung aktueller Informationen über den Un-tersuchungshaftvollzug Staatssicherheit interessiert. Sie unterzieht die Verhafteten der bzw, Westberlins einer zielstrebigen Befragung nach Details ihrer Verwahrung und Betreuung in den Untersuchungshaftanstalten Staatssicherheit die Aufgabenstellung, die politisch-operativen Kontroll- und Sicherungsmaßnahmen vorwiegend auf das vorbeugende Peststellen und Verhindern von Provokationen Inhaftierter zu richten, welche sowohl die Sicherheit und Ordnung in den Verantwortungsbereichen weiter erhöht hat und daß wesentliche Erfolge bei der vorbeugenden Sicherung der politisch-operativen Schwerpunktbereiche erzielt werden konnten.