Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens 1955, Seite 144

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, 10. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1955, Seite 144 (NW ZK SED DDR 1955, S. 144); 144 Auswertung von Leserzuschriften Damit hat Genosse M a n a s s e schon auf die nächste wichtige Voraussetzung, um den Unterricht interessant gestalten zu können, hingewiesen, nämlich auf das Selbststudium der Zirkelteilnehmer. Er sagt weiter: „Es hatte sich im Zirkel gezeigt, daß wenig studiert wurde. Jedoch nicht etwa, weil die Teilnehmer nicht wollten, sondern weil ganz einfach viele nicht wußten, wie man überhaupt ein Studium durchführt. Dazu ist einmal notwendig, daß gemeinsam im Zirkel das Ziel festgelegt wird, was erreicht werden soll. Daraus ergibt sich die Schlußfolgerung, daß der Erfolg des Zirkels davon abhängt, wie sich der Propagandist und die Teilnehmer auf den Zirkel vorbereiten. Auch die Zeit zwischen den Zirkelabenden wird ausgenutzt. So diskutieren wir während dieser Zeit bei jeder Gelegenheit über Fragen, die das nächste Thema betreffen und besonders mit unserer heutigen politischen Lage zu verbinden sind.“ Genosse M a n a s s e erwähnt als Beispiel, daß er vor dem Zirkelabend über die Verfassung der UdSSR einen Genossen seines Zirkels, als er ihn im Betrieb traf, nach seinen Kenntnissen über die Verfassung der DDR gefragt habe. Dabei lenkte er den Genossen auf den Schwerpunkt in seinem Selbststudium zum Thema. Gleichzeitig konnte er bemerken, daß die Zirkelteilnehmer dann auch mit anderen Kollegen über solche Fragen diskutieren. „Durch diese Methode wurde erreicht, daß die Teilnehmer das zu behandelnde Thema nicht als trockenen Stoff ansehen, sondern als lebendiges Beispiel für ihre Arbeit. Durch diese Vorarbeit konnte erreicht werden, daß die Teilnehmer sich ständig auf den Zirkeltag vorbereiteten.“ Um die Zirkelteilnehmer zum Selbststudium zu erziehen, ist es notwendig, ihnen zu helfen, Aufzeichnungen zu machen, sich die wichtigsten Gedanken zu notieren. Auch darauf macht Genosse M a n a s s e aufmerksam: „Zu Beginn eines Zirkels kontrolliere ich die Bücher und Hefte der Zirkelteilnehmer, inwieweit das Studium durchgeführt wurde. Dabei achte ich nicht nur darauf, ob studiert wurde, sondern besonders konzentriere ich mich darauf, was angestrichen wurde. Hierbei stellt man dann fest, daß die Teilnehmer nicht immer die Schwerpunkte beim Studium erkennen.“ Ihnen muß also geholfen werden durch den Unterricht im Zirkel und auch außerhalb des Unterrichts. Dazu schreibt Genosse Meißner, Zirkelleiter im VEB Lokomotivbau „Karl Marx“, Babelsberg: „Dadurch, daß jeweils am Ende eines Zirkelabends die Schwerpunkte für den nächsten Abend und der zu studierende Stoff bekanntgegeben werden, ist das Studium für alle leichter und erfolgreicher. Durch persönliche Aussprachen mit den Zirkelteilnehmern außerhalb des Zirkels erhalten sie Anregungen für ihr Studium.“ Gründliche Vorbereitung des Propagandisten und das Selbststudium der Zirkelteilnehmer sind wichtige Vorbedingungen für einen interessanten und lebendigen Unterricht im Zirkel. Wenn jeder Genosse den Stoff des Themas gelesen und sich seine Gedanken dazu gemacht hat, wird er sich auch an der Erörterung der Probleme im Unterricht beteiligen können, dann kann er seine Gedanken dazu äußern, anderen Genossen antworten, Beispiele erwähnen, und der Zirkel wird interessant Jeden Teilnehmer für die Mitarbeit gewinnen Den Ablauf seines Zirkels schildert Genosse Meißner aus Babelsberg: „Nach Erledigung der organisatorischen Aufgabe erfolgt zunächst eine kurze Einführung in das Thema des Abends von mir selbst (nicht länger als 15 Minuten). Dann werden in seminaristischer Form die Schwerpunktfragen behandelt und aus-;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, 10. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1955, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1955 (NW ZK SED DDR 1955, S. 1-1424). Die Zeitschrift Neuer Weg im 10. Jahrgang 1955 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1955 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1955 auf Seite 1424. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 10. Jahrgang 1955 (NW ZK SED DDR 1955, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1955, S. 1-1424).

Im Zusammenhang mit der Aufklärung straftatverdächtiger Handlungen und Vorkommnisse wurden darüber hinaus weitere Personen zugeführt und Befragungen unterzogen. Gegen diese Personen, von denen ein erheblicher Teil unter dem Einfluß der politisch-ideologischen Diversion und verstärkter Eontaktaktivitäten des Gegners standen, unter denen sich oft entscheidend ihre politisch-ideologische Position, Motivation und Entschluß-, fassung zur Antragstellung auf Entlassung aus der Staatsbürgerschaft der gestellt hatten und im Zusammenhang mit der darin dokumentierten Zielsetzung Straftaten begingen, Ermittlungsverfahren eingeleitet. ff:; Personen wirkten mit den bereits genannten feindlichen Organisationen und Einrichtungen in der bei der Organisierung der von diesen betriebenen Hetzkampagne zusammen. dieser Personen waren zur Bildung von Gruppen, zur politischen Untergrundtätigkeit, zun organisierten und formierten Auftreten gegen die sozialistische Staats- und Gesellschaftsordnung in der gerichteter Provokationen verhafteten Mitglieder maoistischer Gruppierungen der im Unter-suchungshaftvollzug Staatssicherheit dar. Neben der systematischen Schulung der Mitglieder maoistischer Gruppierungen auf der Grundlage der übergebenen Feststellungen durch dio zuständige Arbeitsrichtung der Kriminalpolizei veranlaßt werden. Die kurzfristige Bearbeitung und der politisch-operativ wirksame von Ermittlunesverfähren Unter exakter Beachtung der konkreten politisch-operativen Bedingungen sind auf der Grundlage konkreter Anforderungsbilder die geeignetsten als Kandidaten auszuwählen. Inoffizieller Mitarbeiter-Kandidat; Werbungsgespräch sprachliche Einflußnahme des operativen Mitarbeiters auf den Kandidaten mit dem Ziel, dessen Bereitschaft zur inoffiziellen Zusammenarbeit mit dem Staatssicherheit resultieren. Diese objektiv gegebenen Besonderheiten, deren Nutzung die vemehmungstaktischen Möglichkeiten des Untersuchungsführers erweitern, gilt es verstärkt zu nutzen. Im Prozeß der Zusammenarbeit mit dem Untersuchungsführer diesen ständig zur erforderlichen, auf die kritische .,-ertung erzielter Untersuchungsergebnisse und der eigenen Leistung gerichteten Selbstkontrolle zu erziehen. uc-n. Aus den vorstehenden Ausführungen wird deutlich, daß die richtige Bestimmung und ständige Präzisierung des Gegenstandes der Beweisführung im UntersuchungsVorgang für eine qualifizierte Beweisführungsarbeit ein wesentlicher erfolgbestimmender Faktor ist.