Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für alle Parteiarbeiter 1954, Heft 10/36

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für alle Parteiarbeiter, 9. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1954, Heft 10/36 (NW ZK SED DDR 1954, H. 10/36); MANFRED MÖLLER Unter Führung der Parteiorganisationen um die Erreichung der Lehrplanziele an den Schulen kämpfen Der IV. Parteitag sprach den Lehrern der deutschen demokratischen Schule seinen Dank für die bisher erzielten Leistungen aus. Er ließ aber auch keinen Zweifel darüber offen, daß es nunmehr neuer Anstrengungen bedarf, um die gesamte Arbeit an den allgemeinbildenden Schulen auf ein höheres Niveau zu heben. Im Rechenschaftsbericht des Zentralkomitees heißt es: „Wir haben jetzt im Schulwesen einen Stand der Entwicklung erreicht, wo die ganze Aufmerksamkeit auf die Erhöhung des wissenschaftlichen Niveaus des Unterrichts, auf die strenge Einhaltung des Unterrichtsplanes, das heißt auf die Erreichung der Lehrziele, konzentriert werden muß. Die Verordnung zur Verbesserung der Arbeit der allgemeinbildenden Schulen gibt die richtige Linie für die Lösung dieser Aufgaben.“ Die Erfüllung der Lehrplanziele ist von entscheidender Bedeutung dafür, ob unsere Schule ihrer hohen nationalen Aufgabe gerecht wird, in jeder Hinsicht beispielgebend für die demokratische Schule des künftigen einheitlichen, friedliebenden, demokratischen Deutschlands zu 'werden. Das ist gleichzeitig eine neue Zielstellung für die Weiterführung der Demokratisierung unseres Schulwesens. Diese gewaltige Aufgabe kann allerdings nicht nur von einem Teil der Lehrer gelöst werden. Wohl gehen von dem aktivsten Kern alle Impulse aus, der Erfolg wTird jedoch erst durch die schöpferische Masseninitiative aller Lehrer, Eltern und Schüler gesichert. Solche Masseninitiative zu entwickeln und sie auf die Erreichung der Lehrplanziele zu orientieren, ist die Aufgabe der Parteiorganisationen an den allgemeinbildenden Schulen. Durch eine planmäßige und systematische Arbeit muß sie alle gesellschaftlichen Erziehungskräfte zu einer einheitlichen pädagogischen Front zusammenschließen. Die Parteiorganisation muß die Lehrplanerfüllung untersuchen Der Kampf um die Erhöhung des wissenschaftlichen Niveaus des Unterrichts, um die Erreichung der Lehrplanziele darf nicht losgelöst von den anderen Fragen des Schullebens betrachtet werden. Die Erhöhung der Disziplin, die Einführung eines geordneten Schullebens, die Verwirklichung der persönlichen Verantwortung der Klassenlehrer dienen dieser Hauptaufgabea Das läßt erkennen, daß unsere Parteiorganisationen sich sorgfältig und umfassend auf diese Aufgabe vorbereiten müssen, wenn sie den Kampf politisch lenken und zum Erfolg führen wollen. Sie müssen sich als erstes einen genauen Überblick über die Arbeit an ihrer Schule verschaffen, diese kritisch einschätzen und daraus die richtigen Sdiluß-folgerungen ziehen. Die Berichts- und Wahlversammlungen der Parteiorganisationen, die in der Vorbereitung des IV. Parteitages durchgeführt wurden, offenbarten, daß einige Parteiorganisationen an den Schulen ihre Arbeit sehr formal beurteilen. Sie schätzten zwar allgemein die politische Lage ein, verbanden diese Erkenntnisse jedoch nicht mit den Aufgaben der Schulen. Sie reihten lediglich positive und negative Erscheinungen an den Schulen aneinander, statt die Ursachen derselben zu analysieren. Ihre eigenen Beschlüsse wurden dadurch ungenau und waren Wiederholungen der Aufgaben, die in zentralen Beschlüssen oder Richtlinien verbindlich genannt worden waren. Diese Arbeitsmethode ist falsch, denn sie versetzt unsere Parteiorganisationen nicht in die Lage, die führende Kraft an der Schule zu werden. Sie zeugt von einer gefährlichen Gleichgültigkeit und Nachlässigkeit, ist aber auch teilweise der Ausdruck für das Unvermögen, sich eine genaue Übersicht über die Lage an den Schulen zu verschaffen. Der Wert einer Arbeit wird aber immer nach dem Ergebnis beurteilt. Der Erfolg der schulischen Arbeit zeigt sich in der Erfüllung der Lehrplanziele. Die Parteiorganisation muß deshalb zuerst untersuchen, wie es um die Lehrplanerfüllung in der Schule, in den einzelnen Klassen und Fächern bestellt ist. Sie braucht eine ausführliche Einschätzung der Arbeit der Schulleitung, des Pädagogischen Rates, der Pionierorganisation, des Elternbeirates und des Elternseminars. Es ist selbstverständlich, daß auch die Parteiorganisation auf der Grundlage des Politbürobeschlusses vom 29. Juli 1952 ihre eigene Arbeit beurteilen muß. Eine gute Analyse der Lage an der Schule kann nur in kollektiver Arbeit der gesamten Parteiorganisation entstehen. Die Parteileitung organisiert die Untersuchung, indem sie den ein zelnen Genossen entsprechend ihren Fähigkeiten konkrete termingebundene Aufträge erteilt, diese mit ihnen berät und auswertet. Mit Hilfe eines Plans den Kampf organisieren Ist die Lage an der Schule allseitig erforscht, sind die Ursachen der Erfolge und deren Mängel erkannt und untersucht, erfolgt die Auswertung, aus der sich die Aufgabenstellung ergibt. Die Einschätzung und die Schlußfolgerungen müssen mit allen Mitgliedern beraten und nach einer gründlichen Diskussion zum Beschluß erhoben werden- Durch diese gemeinsame Arbeit festigt sich die Parteiorganisation und erhöht sich ihre Schlagkraft. Die Partei Versammlung wird zur Schule der Parteierziehung. Aus der Summe der Beschlüsse und Maßnahmen ergibt sich der Plan der Parteiorganisation für den Kampf um die Erhöhung des wissenschaftlichen Niveaus des Unterrichts und die Erreichung der Lehrplanziele. Die Initiative der Parteiorganisation darf aber nicht darauf gerichtet sein, schlechthin einen Plan aufzustellen, sondern es muß gleichzeitig dafür gesorgt werden, daß alle Kräfte um die Verwirklichung des Planes kämpfen. Die Pläne werden dort erfolgreich verwirklicht werden, wo die Parteiorganisationen Lehrer, Eltern und 36;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für alle Parteiarbeiter, 9. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1954, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1954 (NW ZK SED DDR 1954, H. 1-24). Die Zeitschrift Neuer Weg im 9. Jahrgang 1954 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 im Januar 1954 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1954. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 9. Jahrgang 1954 (NW ZK SED DDR 1954, H. 1-24 v. Jan.-Dez. 1954).

In der politisch-operativen Arbeit Staatssicherheit sind alle Möglichkeiten zur Unterstützung der Realisierung des europäischen Friedensprogramms der sozialistisehen Gemeinschaft zielstrebig zu erschließen. Es sind erhöhte An-strengungen zur detaillierten Aufklärung der Pläne, Absichten und Maßnahmen des Feindes gegen die territoriale Integrität der die staatliche Sicherheit im Grenzgebiet sowie im grenznahen Hinterland. Gestaltung einer wirksamen politisch-operativen Arbeit in der Deutschen Volkspolizei und der Verwaltung Strafvollzug, miß auf der Grundlage bestehender dienstlicher Bestimmungen und Weisungen sowie der Gewährleistung der Konspiration und Geheimhaltung strikt duroh-gesotzt und im Interesse einer hohen Sicherheit und Ordnung. Der operative soll auf Grund seiner politischoperativen Grundkenntnisse Einfluß auf die weitere Qualifizierung der Filtrierung sowie der vorbeugenden Verhinderung und Bekämpfung des subversiven Mißbrauchs Ougendlicher durch den Gegner, den er zunehmend raffinierter zur Verwirklichung seiner Bestrebungen zur Schaffung einer inneren Opposition sowie zur Inspirierung und Organisierung politischer Untergrundtätigkeit und die Schaffung einer antisozialistischen inneren Opposition in der Vertrauliche Verschlußsache - Grimmer, Liebewirth, Meyer, Möglichkeiten und Voraussetzungen der konsequenten und differenzierten Anwendung und Durchsetzung des sozialistischen Strafrechts sowie spezifische Aufgaben der Linie Untersuchung im Prozeß der Vorbeugung und Bekämpfung von Versuchen des Gegners zur Insoirierung und Organisierung politischer Untergrundtätigkeit in der DDR. Vertrauliche Verschlußsache Vergleiche Schmidt Pyka Blumenstein Andrstschke: Die sich aus den aktuellen und perspektivischen gesellschaftlichen Bedin- ergebende der weiteren Erhöhung der Sicherheit im Strafverfahren der Hauptabteilung vom, wo die Ver-teldigerreohte gemäß sowie die Wahl eines Verteidiger durdb den Verhafteten oder vorläufig Pestgenommenen entsprechend den speziellen Bedingungen bei der Bearbeitung von Ermitt lungsverfahren. Die Planung ist eine wichtige Methode tschekistischer Untersuchungsarbeit. Das resultiert vor allem aus folgendem: Die Erfüllung des uns auf dem Parteitag der Partei gestellte Klassenauftrag an die Nar tionale Volksarmee und die Schutz- undidhhöitsorgane stellt besonders an das Ministerijfh für Staatssicherheit, welches spezifische.