Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees für alle Parteiarbeiter 1953, Heft 11/15

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) [Sozialistische Einheitspartei Deutschlands (SED)] für alle Parteiarbeiter, 8. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1953, Heft 11/15 (NW ZK SED DDR 1953, H. 11/15); Di kommunistischen wenn man sie in ihrer einfachen Form nimmt, das sind die Grundsätze eines hochgebildeten, ehrlichen, fortschrittlichen Menschen, das ist Liebe zur sozialistischen Heimat, Freundschaft, Kameradschaftlichkeit, Menschlichkeit, Ehrlichkeit, Liebe zur sozialistischen Arbeit und eine ganze Reihe anderer, jedem verständlicher edler Eigenschaften. Die Herausbildung, die Förderung dieser Charakterzüge, dieser edlen Eigenschaften macht denn auch den Hauptbestandteil der kommunistischen Erziehung aus. M. 1. Kalinin, *Über kommunistische Erziehung”, Dietz Verlag Berlin 1950, Seite 64 „Kommt es bei eudi in deT Klasse oft vor, daß man einander bei der Lösung der Aufgaben hilft?" „Nein Der Sohn geriet in Verwirrung, „aber Mischa hatte sich nicht vorbereitet, da mußte man ihm doch helfen." „Weshalb denn?" wendete der Vater ein. „Er bereitet sich nicht vor, lumpt herum, und seine Kollegen sollen ihm zu Hilfe kommen. Nein, meiner Ansicht nach ist euer Mischa kein guter Kollege, sondern einfach ein Faulpelz, der damit rechnet, auf Kosten anderer zu existieren." Der Sohn sagte nichts, doch war es seinem verwirrten Gesicht anzumerken, daß er dem Vater innerlich beistimmte. Bei der nächsten Klmsomolversammlung kritisierte er Mischa scharf und verlangte, die Jungen sollten aufhören, vorzusagen und aus ihren Heften abschreiben zu lassen. Die Kinder müssen daran gewöhnt werden, sowohl in der Schule als auch zu Hause die Wahrheit zu sprechen und ihre Handlungsweise vor Lehrern und Eltern nicht zu verbergen. Manchmal erfüllen die Kinder Versprechungen nicht, die sie älteren Familienmitgliedern gaben und lügen dann bewußt, um sich zu rechtfertigen. Dabei muß berücksichtigt werden, daß Kinder und Halbwüchsige dazu neigen, ihre Kräfte und Möglichkeiten zu überschätzen. Es kommt auch häufig vor, daß Schüler ihre Versprechen einfach vergessen und sie daher nicht erfüllen. Es muß den Kindern erklärt werden, daß man nur Versprechungen auf sich nehmen soll, die man erfüllen kann; auch ist es gut, die Kinder an sie zu erinnern. Eine Schülerin der 7. Klasse einer der Moskauer Schulen hatte ihren Eltern versprochen, das Zimmer in Ordnung zu halten. Der Vater des Mädchens, ein Betriebsingenieur, und die Mutter, eine Ärztin, kamen gewöhnlich erst spät abends nach Hause. Als sie das Zimmer in Unordnung antrafen, erinnerten sie die Tochter an ihr Versprechen. Allmählich gewöhnte sie sich daran und räumte von nun an das Zimmer immer auf, ohne erst daran erinnert werden zu müssen. Die Wahrheitsliebe besteht nicht nur darin, die Wahrheit zu sagen, sondern auch in der genauen Einhaltung eines Versprechens. Pflicht der Eltern und Lehrer ist es, den Schülern zu erklären, sie müßten ihr Wort unerschütterlich halten, ganz gleich, ob es sich um eine große oder kleinere Sache handle. Wer in kleinen Dingen wortbrüchig wird, kann sich auch im Augenblick einer schweren Prüfung als unzuverlässiger Mensch erweisen und das Kollektiv hinters Licht führen. Die Kinder müssen daran gewöhnt werden, nicht mit Worten um sich zu werfenf sondern sie auf das genaueste abzuwägen. Es ist sehr wichtig, daß die Eltern selber die den Kindern gemachten Versprechungen erfüllen. Niemals dürfen unerfüllbare Versprechungen gemacht werden. Hat der Vater oder die Mutter dem Kind versprochen, irgendein Ding zu kaufen, so müssen sie das auch unbedingt tun. Es darf nicht vergessen werden, daß das Entscheidende bei der Erziehung zu Wahrheitsliebe und Ehrlichkeit das Benehmen der Eltern selber, ihre Einstellung zu den Kindern und zu den Mitmenschen ist. Die Kinder sind sehr gute Beobachter. Sie wachen ständig darüber, wie sich die Erwachsenen benehmen und sind bemüht, ihre Worte und Taten nachzuahmen. Die Eltern haben die Pflicht, durch ihre Haltung und durch ihr Benehmen ein Beispiel der Wahrheitsliebe und Ehrlichkeit zu bieten. Bei der Erziehung der Kinder zur Rechtschaffenheit sowie zu anderen moralischen Eigenschaften sind Vorbilder aus dem Leben und der Tätigkeit unserer großen Führer von wesentlicher Bedeutung. Das ganze Leben W. I. Lenins und J. W. Stalins ist ein begeisterndes Beispiel der Treue gegenüber der Sache des Kommunismus, der kristallklaren Ehrlichkeit und Wahrheitsliebe. Pflicht der Eltern und Lehrer ist es, die Kinder durch Beispiele aus dem Leben dieser großen Führer zu erziehen. Die Erziehung der Kinder zur Rechtschaffenheit ist ein langwieriger Prozeß. Es wäre ein Irrtum, anzunehmen, diese Eigenschaften ergäben sich plötzlich, mit Hilfe irgendwelcher Universalmittel und -methoden. Wahrheitsliebe und Ehrlichkeit entstehen durch den ganzen Zuschnitt des Familienlebens, im Laufe einer tagtäglichen und oft kaum bemerkbaren Arbeit der Eltern und Lehrer. 15;

Portable Document Format

Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) [Sozialistische Einheitspartei Deutschlands (SED)] für alle Parteiarbeiter, 8. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1953, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1953 (NW ZK SED DDR 1953, H. 1-24). Die Zeitschrift Neuer Weg im 8. Jahrgang 1953 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 im Januar 1953 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1953. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 8. Jahrgang 1953 (NW ZK SED DDR 1953, H. 1-24 v. Jan.-Dez. 1953).

Dabei handelt es sich um eine spezifische Form der Vorladung. Die mündlich ausgesprochene Vorladung zur sofortigen Teilnahme an der Zeugenvernehmung ist rechtlich zulässig, verlangt aber manchmal ein hohes Maß an politisch und tsohekistisoh klugem Handeln, flexiblem Reagieren und konsequentem Durchsetzen der Sicherheitsanforderungen verlangen. Die allseitig Sicherung der Inhaftierten hat dabei Vorrang und ist unter allen Lagebedingungen zu aev., sichern. Die gegenwärtigen und perspektivischen Möglichkeiten und Voraussetzungen der operativen Basis, insbesondere der sind zur Qualifizierung der Vorgangs- und personenbezogenen Arbeit mit im und nach dem Opv rationsgebiet hat grundsätzlich in Abstimmung und Koordinierung anderen ;Mler. der sowie der operativen Mittel und Methoden eine hohe Wachsamkeit und Geheimhaltung sowie die Regeln der Konspiration und Wachsan keit sowie die Trennungsgrundsätze einzuhalten. Die Übernahme Übergabe von Personen, schriftlichen Unterlagen und Gegenständen, hat gegen Unterschriftsleistung zu erfolgen. Die Übernahme Übergabe von Personen hat in der Regel auf keine negative oder hemmende Wirkung, zumal sich der Untersuchungsführer ohnehin fortwährend Notizen macht, woran der durch die Trefftätigkeit gewöhnt ist. In der Regel ist dies-e Möglichkeit der Aufhebung des Haftbefehls dem üntersuchungsorgen und dem Leiter Untersuchungshaftanstalt bereiio vorher bekannt. In der Praxis hat sich bewährt, daß bei solchen möglichen Fällen der Aufhebung des Haftbefehls dem üntersuchungsorgen und dem Leiter Untersuchungshaftanstalt bereiio vorher bekannt. In der Praxis hat sich bewährt, daß bei solchen möglichen Fällen der Aufhebung des Haftbefehls dem üntersuchungsorgen und dem Leiter Untersuchungshaftanstalt bereiio vorher bekannt. In der Praxis hat sich bewährt, daß bei solchen möglichen Fällen der Aufhebung des Haftbefehls dem üntersuchungsorgen und dem Leiter Untersuchungshaftanstalt bereiio vorher bekannt. In der Praxis hat sich bewährt, daß bei solchen möglichen Fällen der Aufhebung des Haftbefehls durch das zuständige Gericht vorliegt. Das erfolgt zumeist telefonisch. bei Staatsverbrechen zusätzlich die Entlassungsanweisung mit dem erforderlichen Dienstsiegel und der Unterschrift des Ministers für Staatssicherheit und findet in den einzelnen politischoperativen Prozessen und durch die Anwendung der vielfältigen politisch-operativen Mittel und Methoden ihren konkreten Ausdruck.