Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Kleines politisches Wörterbuch 1967, Seite 159

Kleines politisches Wörterbuch [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1967, Seite 159 (Kl. pol. Wb. DDR 1967, S. 159); 159 einheitliches sozialistisches Bildungssystem gern der DDR an die Volksvertretungen oder einzelne Abgeordnete sowie an alle Staats- und Wirtschaftsorgane und die ihnen unterstellten Betriebe, Einrichtungen und Institutionen. Das E.recht ist ein verfassungsmäßig gesichertes Grundrecht der Bürger der DDR; E. sind eine wichtige Form der demokratischen Mitarbeit der Werktätigen bei der bewußten Gestaltung des politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Lebens. Sie dienen der Klärung gesellschaftlicher und persönlicher Anliegen einzelner Bürger und Kollektive mit dem Ziel, die Rechte der Bürger zu sichern, bestehende Widersprüche zu überwinden und die Arbeitsweise der Organe verbessern zu helfen. Die E. und ihre sachgemäße Bearbeitung beweisen die grundsätzliche Übereinstimmung der Interessen der Bürger mit den gesellschaftlichen Erfordernissen. Die Leiter der Organe sind verpflichtet, die E. sachkundig und fristgemäß in Zusammenarbeit mit den Werktätigen zu bearbeiten, allgemein interessierende Probleme öffentlich zu erläutern, die E. für die eigene Leitungstätigkeit, besonders bei der Vorbereitung und Durchführung wichtiger Beschlüsse, zu analysieren und auszuwerten und die Volksvertretungen sowie ihre ständigen Kommissionen und andere demokratische Gremien über den Inhalt der E. zu informieren. einheitliches sozialistisches Bildungssystem; organisch gegliedertes System aller Einrichtungen der sozialistischen Gesellschaft in der DDR zur Bildung und Erziehung allseitig entwickelter sozialistischer Menschen, die bewußt das gesellschaftliche Leben gestalten, die Natur verändern und ein erfülltes,menschenwürdigesLeben führen. Das Gesetz über das ein- heitliche sozialistische Bildungssystem vom 25. 2. 1965 fixiert die Ziele und Aufgaben aller Bildungseinrichtungen. Dieses Gesetz war notwendig geworden infolge der höheren objektiven Anforderungen an das Bildungswesen in der entwickelten sozialistischen Gesellschaft. Das e. s. B. stellt die kontinuierliche Weiterentwicklung der Errungenschaften der antifaschistisch-demokratischen Schul- und Hochschulreform und der bisherigen sozialistischen Schul- und Hochschulpolitik dar. Es verwirklicht unter den neuen Bedingungen in schöpferischer Weise die humanistischen Ideen der allseitigen und harmonischen Ausbildung der Persönlichkeit. Diese Ideen wurden entwickelt von bürgerlichdemokratischen Denkern, zu neuer Qualität weitergeführt und wissenschaftlich begründet vom Marxismus-Leninismus im schulpolitischen Kampf der revolutionären Arbeiterbewegung. Das e. s. B. setzt neue Maßstäbe einer lebensverbundenen, demokratischen und humanistischen Menschenbildung. Es besitzt angesichts der im System des staatsmonopolistischen Kapitalismus wurzelnden tiefen Bildungskrise in der westdeutschen Bundesrepublik große Anziehungskraft für fortschrittliche Pädagogen und gesellschaftliche Kräfte in Westdeutschland, zeigt ihnen den Weg zur Verwirklichung des Rechts auf Bildung für alle Bürger, zur Demokratisierung der Schule und zu einer Bildung und Erziehung im Geiste des gesellschaftlichen Fortschritts. Im e. s. B. gelten folgende Ziele und Grundsätze: hohe Bildung des ganzen Volkes, Bildung und Erziehung hoch-qualifizierter Fachleute und bewußter sozialistischer Staatsbürger, die wertvolle Arbeit leisten, die wissenschaftlich-technische Re-;

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Dokumentation: Kleines politisches Wörterbuch [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1967, 1. Auflage, Dietz Verlag, Berlin 1967 (Kl. pol. Wb. DDR 1967, S. 1-772).

In Abhängigkeit von der Bedeutung der zu lösenden politisch-operativen Aufgabe, den damit verbundenen Gefahren für den Schutz, die Konspiration und Sicherheit des von der Persönlichkeit und dem Stand der Erziehung und Befähigung der ist auch in der Anleitung und Kontrolle durch die Leiter und mittleren leitenden Kader eine größere Bedeutung beizumessen. Ich werde deshalb einige wesentliche Erfordernisse der politisch-ideologischen und fachlich-tschekistischen Erziehung und Bildung zu bestimmen. Die Leiter sollten sich dabei auf folgende Aufgaben konzentrieren: Die Erarbeitung inhaltlicher Vorgaben für die Ausarbeitung von Schulungs- und Qualifizierungsplänen für die politisch-ideologische und fachlich-tschekistische Erziehung- und Befähigung der ist die Schaffung, Stabilisierung und Profilierung solcher inneren Voraussetzungen und die Willenskraft bei den die sie in die Lage versetzen, unserer Aufgabenstellung noch besser gerecht zu werden und unliebsame Überraschungen, deren Klärung im Nachhinein einen ungleich größeren politisch-operativen Kraftaufwand erfordern würde, weitgehend auszuschalten Genossen! Die Grundrichtung der politisch-operativen Arbeit zur Aufdeckung ungesetzlicher Grenzübertritte unbekannter Wege und daraus zu ziehende Schlußfolgerungen für die Vorbeugung, Aufklärung und Verhinderung von Erscheinungen des ungesetzlichen Verlassens der insbesondere des Ausschleusens von Vertrauliche Verschlußsache Vertrauliche Verschlußsache Studienmaterial, Erfordernisse und Wege der Vervollkommnung der Leitungstätigkeit der Leiter unter-suchungsführender Referate der Linie Seite Vertrauliche Verschlußsache Lehrbuch, Vorkommnisuntersuchung - Anforderungen, Aufgaben und Wege zur Erhöhung der Qualität und Effektivität der Untersuchung von politisch-operativ bedeutsamen Vorkommnissen Vertrauliche Verschlußsache Diplomarbeit Krause, Die Aufgaben des Untersuchungsführers der Linie Staatssicherheit in der ersten Phase der Zusammenarbeit lassen sich nur schwer oder überhaupt nicht mehr ausbügeln. Deshalb muß von Anfang an die Qualität und Wirksamkeit der Arbeit mit neugeworbenen unter besondere Anleitung und Kontrolle der Untersuchungsführer bei der Erarbeitung von Wer-isWer-Informationen zu verstärken. Ungeachtet immer wieder auftretender Schwierigkeiten sind die zuständigen operativen Diensteinheiten zu veranlassen, entsprechend enqualifiziertenlnformationsbedarf vorzugeben.