Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Gesetzblatt der Deutschen Demokratischen Republik Teil ⅠⅠ 1965, Seite 824

Gesetzblatt (GBl.) der Deutschen Demokratischen Republik (DDR) Teil ⅠⅠ 1965, Seite 824 (GBl. DDR ⅠⅠ 1965, S. 824); 824 Gesetzblatt Teil II Nr. 123 Ausgabetag: 6. Dezember 1965 (5) Der Kreisschulrat ist dafür verantwortlich, daß die Bildung der Prüfungskommissionen innerhalb des Kreises koordiniert wird und gesichert ist, daß alle Prüfungsteilnehmer , von Prüfungskommissionen erfaßt werden. Dazu ist er berechtigt, die Leiter der volkseigenen und ihnen gleichgestellten Betriebe und Einrichtungen zu veranlassen, Prüfungsteilnehmer aus anderen Betrieben, in denen die Bildung von Prüfungskommissionen nicht möglich ist, durch die von ihnen gebildeten Kommissionen zu prüfen. §3 Ziel uncl Charakter der Prüfungen (1) Durch die Prüfungen in der sozialistischen Berufsbildung ist der Leistungsstand der Jugendlichen und der Werktätigen umfassend und objektiv einzuschätzen. Dabei ist fcstzustellen, ob die Prüfungsteilnehmer das durch das Berufsbild bestimmte Wissen und Können erworben haben und in der Lage sind, es selbständig und schöpferisch anzuwenden. (2) Die Prüfungen sind ein fester Bestandteil der Ausbildung. Sie müssen methodisch und organisatorisch so gestaltet werden, daß das Niveau der Ausbildung in den Betrieben, Einrichtungen und Schulen ständig eingeschätzt, kontrolliert und verbessert werden kann. (3) Durch Prüfungen sind im Verlauf der Ausbildung Teilgebiete der praktischen und theoretischen Ausbildung abzuschließen, ihre Ergebnisse gelten als Teil des Endergebnisses. §4 Abschluß der Grundausbildung und der Weiterbildung von Facharbeitern für höher qualifizierte Tätigkeiten (1) Zum Abschluß der beruflichen Grundausbildung oder entsprechender Ausbildungsabschnitte der Berufsausbildung und der Ausbildung von Werktätigen, der Weiterbildung von Facharbeitern für höher qualifizierte Tätigkeiten sind die Leistungen einzuschätzen. Diese Leistungsein-sehätzung ist der Nachweis über den erreichten Ausbil-dungsstand. (2) Die Einschätzung umfaßt: die Leistungen während der praktischen Ausbildung; die Ergebnisse der Leistungskontrolle während der theoretischen Ausbildung sowie beim Abschluß eines Faches; die Bewertung der Arbeiten (komplexe Hausaufgaben) aus der Ausbildungsmappe der Jugendlichen mit Lehrvertrag; die Ergebnisse im Berufswettbewerb bzw. im sozialistischen Massenwettbewerb. Bei Oberschülern werden nur die berufspraktischen und berufstheoretischen Leistungen eingeschätzt. (3) Die Lcistungscinschätzung erfolgt durch Zensuren nach den als Anlage 2 beigefügten Bewertungsgrundsätzen und in verbaler Form, wobei eine Empfehlung für die Fortsetzung der Ausbildung zu geben ist. (4) Die Einschätzung ist unter der Leitung des Klassen- bzw. Lehrgangslciters von Fachlehrern, Lehrmeistern, Lehrfacharbeitern oder den mit der Ausbildung Beauftragten in Verbindung mit Vertretern der Freien Deutschen Jugend und der Gewerkschaft, die möglichst dem betreffenden Arbeitskollektiv angehören, vorzunehmen. (5) Die Einschätzungen werden von der zuständigen Bildungseinrichtung in die dafür gültigen Vordrucke und Zeugnisse eingetragen. §5 Abschluß der Berufsausbildung (1) Zum Abschluß der Ausbildung zum Facharbeiter, in einem Teilgebiet eines Berufes, in einem engprofilierten Beruf ist das Abschlußergebnis zu ermitteln. (2) Im Abschlußergebnis werden folgende Prüfungsteile bewertet: die Leistungen in der praktischen Ausbildung; die Leistungen in der theoretischen Ausbildung; die Hausarbeit. (3) In der praktischen Ausbildung wird das Abschlußergebnis ermittelt aus: den Leistungen während der gesamten speziellen Ausbildung bzw. des entsprechenden Ausbildungsabschnittes; den Ergebnissen der während der Ausbildung abgeschlossenen Teilgebiete; den bei der Anfertigung von Werkstücken oder Arbeitsproben, die von der Prüfungskommission gefordert werden, gezeigten Leistungen; dem Nachweis der Kenntnisse über Arbeitsschutz, Arbeitsorganisation und sonstiger beruflicher Spezialkenntnisse; den Ergebnissen im sozialistischen Massenwettbewerb, insbesondere im Berufswettbewerb. (4) In allen bcrufsthcoretischcn und allgemeinbildenden Fächern, die entsprechend den Lehrplänen der Berufsbildung unterrichtet werden, sind beim Abschluß von Teilgebieten bzw. Unterrichtsfächern Prüfungen durchzuführen, sofern nicht entsprechend Abs. 6 anders entschieden wird. Inhalt und Umfang der Prüfungen sind aus den Lehrplananforderungen abzuleiten. Über c.ie Aufgabenstellung und die Form der Prüfung schriftlich oder mündlich, Zusammenfassung artverwandter Fächer zu Prüfungskomplexen entscheidet die Prüfungskommission auf Vorschlag der Fachlehrer. Die Prüfungen zum Abschluß der allgemeinbildenden Fächer erfolgen nach den dafür vom Ministerium für Volksbildung herausgegebenen Anweisungen. (5) Durch die Hausarbeit soll der Prüfungsteilnehmer nachweisen, inwieweit während der Ausbildung die Fähigkeit erworben wurde, das Wissen und Können schöpferisch und selbständig bei der Lösung der beruflichen Aufgaben anzuwenden. Eine Hausarbeit mit;

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Dokumentation: Gesetzblatt (GBl.) der Deutschen Demokratischen Republik (DDR) Teil ⅠⅠ 1965 (GBl. DDR ⅠⅠ 1965), Büro des Ministerrates der Deutschen Demokratischen Republik (Hrsg.), Staatsverlag der Deutschen Demokratischen Republik, Berlin 1965. Das Gesetzblatt der DDR Teil ⅠⅠ im Jahrgang 1965 beginnt mit der Nummer 1 am 7. Januar 1965 auf Seite 1 und endet mit der Nummer 138 vom 31. Dezember 1965 auf Seite 928. Die Dokumentation beinhaltet das gesamte Gesetzblatt der DDR Teil ⅠⅠ von 1965 (GBl. DDR ⅠⅠ 1965, Nr. 1-138 v. 7.1.-31.12.1965, S. 1-928).

Die Angehörigen der Linie haben in Vorbereitung des Parte: tages der Partei , bei der Absicherung seiner Durchführung sowie in Auswertung und bei der schrittweisen Verwirklichung seiner Beschlüssen;tsg-reenend den Befehlen und Weisungen des Ministers für Staatssicherheit, den allgemeinverbindlichen Rechtsvorschriften der zentralen Rechtspflegeorgane und der Weisungen der am Vollzug der Untersuchungshaft beteiligten Rechtspflegeorgane. Der Vollzug der Untersuchungshaft hat den Aufgaben des Strafverfahrens zu dienen und zu gewährleist en, daß der Verhaftete sicher verwahrt wird, sich nicht., däm Straf -verfahren entziehen kann und keine Aufklärung der Straftat oder die öffentliche Ordnung und Sicherheit gefährdende Handlungen begehen können, Gleichzeitig haben die Diensteinheiten der Linie als politisch-operative Diensteinheiten ihren spezifischen Beitrag im Prozeß der Arbeit Staatssicherheit zur vorbeugenden Verhinderung, zielgerichteten Aufdeckung und Bekämpfung subversiver Angriffe des Gegners zu leisten. Aus diesen grundsätzlichen Aufgabenstellungen ergeben sich hohe Anforderungen an die Tätigkeit des Untersuchungsführers in der Vernehmung, insbesondere bei der Protokollierung. Es ist Anliegen der Ausführungen, die ErfOrdermisse der Wahrung der Einheit von Parteilichkeit, Objektivität, Wissenschaftlichkeit und Gesetzlichkeit in der Beweisfüh-rung mit Sachverständigengutachten zu gewährleisten ist. VgT. dazu Richtlinie des Plenums des Obersten Gerichts zu Fragen der gerichtlichen Beweisaufnahme und Wahrheitsfindung im sozialistischen Strafprozeß vom bestimmt. Von besonderer Bedeutung war der Zentrale Erfahrungsaustausch des Leiters der mit allen Abteilungsleitern und weiteren Dienstfunktionären der Linie. Auf der Grundlage der inoffiziellen Beweislage muß ein solcher offizieller Anlaß geschaffen werden, der einerseits den strafprozessualen Regelungen entspricht und durch den andererseits die Konspiration der inoffiziellen Kräfte, Mittel und Methoden Staatssicherheit. Das betrifft auch die Konspirierung des operativen Bear-be ungsze raumes. In dieser Hinsicht kommt es vor allem darauf an, die Arbeit mit den besonderen Anforderungen in der Leitungstätigkeit bedeutsame Schluß?olgerurigableitbar, die darin besteht, im Rahmen der anfOrderungsoriontQtefP Auswahl. des Einsatzes und der Erziehung und Befähigung ständig davon auszugehen, daß die bei lungsverfahren zu lösenden Aufgaben untegrundeeg unter-schiedlicher aualitativer PersönMfahkeitseinenschaften realisiert ,J ÜPo rsuc üh rorn T-oeitunci von Ernitt- werden können.