Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Monatsschrift für aktuelle Fragen der Arbeiterbewegung 1948, Heft 1/30

Neuer Weg (NW), Monatsschrift für aktuelle Fragen der Arbeiterbewegung [Parteivorstand (PV) Sozialistische Einheitspartei Deutschlands (SED)] 3. Jahrgang [Sowjetische Besatzungszone (SBZ) Deutschlands] 1948, Heft 1/30 (NW PV SED SBZ Dtl. 1948, H. 1/30); Sonderlehrgänge für „Es kommt nicht nur darauf an, daß wir recht haben, sondern darauf, die Menschen davon zu überzeugen, daß wir recht haben." Diese Worte des Genossen Kreuziger in einem Schulungs-referat bringen das zum Ausdruck, worauf es uns auch bei der Sonderschulung unserer Genossinnen ankommt, nämlich ihnen das geistige Rüstzeug für ihre Arbeit unter den Frauen zu geben. Das Frauensekretariat im Zentralsekretariat unseres Parteivorstandes bestätigte durch einen Sonderlehrgang für Spitzen-funktionärinnen auf der Parteihochschule im Sommer 1947 die Notwendigkeit einer solchen Sonderschulung unserer Genossinnen. Inzwischen haben solche Lehrgänge in vielen Orten stattgefunden. Die ehemaligen Schülerinnen leisten heute gute Frauenarbeit. Als Seminarleiterin auf einigen dieser Sonderlehrgänge möchte ich hier einige Erfahrungen wiedergeben., um so den Genossinnen, die Sonderlehrgänge durchführen wollen, zu helfen. Aufbaudes Schulplanes: Beim Aufbau des Themen-pianes muß man sich immer vor Augen halten, daß es darum geht, den Genossinnen ein grundlegendes Wissen für ihre Arbeit besonders der überparteilichen zu geben. Darum ist es abwegig, wenn man, wie das auf einem Kursus geschah, drei Tage dazu verwendet, Philosophie und politische Ökonomie zu behandeln. In solch kurzer Zeit kann mehr Verwirrung gestiftet als Klarheit geschaffen werden. Auf der anderen Seite hat es sich, aber auch gezeigt, daß es schlecht ist, wenn die Frauenthemen bearbeitet werden, ohne vorher allgemeine politische Grundlagen zu geben. Es fehlt dann gewissermaßen das Fundament auf dem aufgebaut wird. Der Sonderlehrgang auf der Parteihochschule wurde mit dem Thema „Die neue Demokratie" eröffnet. Die Herausarbeitung des Unterschieds zwischen realer und formaler Demokratie und des Wesens der Blockpolitik sind Fragen, deren Klärung audi für die Frauenarbeit der Genossinnen wichtig ist. Die besten Erfahrungen haben wir bisher mit 14tägigen Sonderlehrgängen gemacht, weil dann genügend Zeit zum Selbststudium, Seminar und evtl, für Arbeitsgemeinschaften zur Verfügung steht. Bei einem straff aufgebauten Arbeitsplan müssen im Notfall auch sieben Tage ausreichen. Der Aufbau der Themen sieht etwa so aus: 1. Tag: Die neue Demokratie. 2. Tag: Die Entwicklung der Frau vom Ursprung der Familie bis zum Beginn des Kapitalismus. - 3. Tag: Bürgerliche und sozialistische Frauenbewegung in Deutschland mit Beginn des Kapitalismus bis Î945. * 4. Tag : Überparteiliche Frauenarbeit, 5. Tag: Internationale Frauenbewegung. 6. Tag: Betriebs- und Gewerkschaftsarbeit der Frauen. 7. Tag: Die Frau im neuen Deutschland. Unsere Partei und die Frauen. Ober so wichtige Fragen wie „Kultur und Erziehung" (unter Berücksichtigung der Schulreform) sowie über „Die Frau in der Sowjetunion" müssen die Referate eines Wochenlehrgangs in die Abendstunden gelegt werden. Außerdem können auch praktische Übungen, wie man Versammlungen organisiert, nur an den Abenden durchgeführt werden. Die Stundeneinteilung ist bei einem Lehrgang von einer Woche am zweckmäßigsten auf folgende Weise vorzunehmen: 8 bis 9 Uhr Selbststudium, 9 bis 12 Uhr Lektion, 15 bis 18 Uhr Seminar (Aussprache), ab 20 bis 22 Uhr Arbeitsgemeinschaften oder besondere Gestaltung auf Wunsch der Schüler. Bei einem !4tägigen Lehrgang kann der Lehrplan großzügiger gestaltet und damit eine bessere und gründlichere Aufnahme des Gehörten gesichert werden. Die Auswahl der Schülerinnen : Die Erfahrungen zeigen, daß die Auswahl der Genossinnen für die Sonderlehrgänge meistens erst unmittelbar vor Beginn des Lehrganges vorgenommen wird. Gewöhnlich geht nur ein Rundschreiben an die Kreise und Gruppen, wann und wo der Lehrgang beginnt. Es ist sogar vorgekommen, daß die Aufstellung des Lehrplanes in dieser Benachrichtigung fehlte, so daß die Genossinnen gar nicht wußten, um was für eine Schulung es sich handelt Es meldeten sich dann fast immer bloß solche Genossinnen, die gerade Zeit oder Lust hatten, eine Schule zu besuchen. Voraussetzung für den Erfolg einer Schule ist jedoch, daß sie von den richtigen Genossinnen besucht wird, die verantwortlich in der Frauenarbeit stehen oder aber den Willen haben, solche Arbeit zu leisten. Auch jüngeren Genossinnen müssen wir die Möglichkeit zum Schulbesuch geben und ihnen bei der Unterbringung ihrer Kinder in einem Kindergarten oder bei einer anderen Genossin helfen. Wenn möglich, sollen die Genossinnen, die sich zur Teilnahme gemeldet haben, einige Zeit vor dem Schulbeginn zusammengefaßt werden, um mit ihnen die organisatorischen Fragen durchzusprechen, was sie z. B. als Lesestoff mitbringen sollen usw,; aber auch, um das durchschnittliche Bildungsniveau feststellen und sich darauf einstellen zu können. Für die Schülerinnen ist es ebenfalls gut, wenn sie sich vorher kennenlernen und ein Kontakt zwischen ihnen hergestellt wird. Die Auswahl der Referenten : Die richtige Auswahl der Referenten ist wohl das Wichtigste für das Gelingen des Lehrganges. Meistens werden die Referentinnen aus dem Spezialgebiet, 'auf dem sie arbeiten, herangezogen. Die Genossinnen z. B., die in Massenorganisationen tätig sind, bekommen den Auftrag, das Thema „überparteiliche Frauenarbeit" zu behandeln. Die Schülerinnen erwarten nun von ihnen mit Recht keinen Bericht über ihre Arbeit, sondern einen erschöpfenden, grundlegenden Vortrag über den gesamten Fragenkomplex der überparteilichen Frauenarbeit. Eins ist deshalb unbedingt notwendig, daß nämlich die vorgesehenen Referentinnen einige Zeit vor Beginn des Lehrganges zusammengeführt werden, um den ganzen Fragenkomplex, über den sie sprechen sollen, zu umreißen, die einzelnen Themen aufeinander abzustimmen und Wiederholungen in den einzelnen* Referaten zu vermeiden. Die Lektion sollte möglichst in der Form von Kurzstunden (50 Minuten Redezeit, 10 Minuten Pause) durchgeführt werden, damit die Hörer nicht zu leicht ermüden. Die Durchführung der Seminare: Die Seminarleiterin muß aus dem Referat einzelne Fragen herausziehen, die sie der Aussprache als Leitfaden zugrunde legt Sie soll immer daran denken, daß sie „leitend" ist d. h, sie muß möglichst viel die Schüler sprechen lassen, auch die Schüchternen aus ihrer Zurückhaltung herauslocken und nur am Schluß der Diskussionen die aufgeworfenen Fragen in kurzen Worten zusammenfassen. Die Schüler hegen meist den Wunsch, Kurzreferate über das rn der Lektion Gehörte zu halten, damit sie sich größere Sicherheit im Referieren aneignen können. Das darf aber nicht auf Kosten der Diskussion geschehen, die eine Klärung aller Fragen bringen soll. Es ist also empfehlenswert, solche Referate erst am Schluß des Seminars anzusetzen. Wenn es die Zeit erlaubt, ist es ratsam, schriftliche Arbeiten anfertigen zu lassen, die von der Seminarlehrkraft korrigiert werden. Die Seminargruppen dürfen nicht zu groß sein und sollen nie mehr als 20 Genossinnen zählen, damit sich jede einzelne Teilnehmerin angesprochen fühlt und intensiv mitarbeiten kann. Zum Selbststudium: Die Vertiefung der Lektion im Selbststudium ist von großer Wichtigkeit. Dazu muß das entsprechende Lesematerial ausreichend vorhanden sein Demokratische Selbstverwaltung des Schüler-kollektivs: Die Schüler sollten sich zu Beginn des Lehrganges einen Schülerrat sowie die verschiedenen notwendigen Kommissionen für Bibliothek, Küche usw. wählen, damit sie die Gestaltung ihrer Schulzeit selbst in die Hände nehmen können. Nicht zu vergessen ist die Wandzeitung, auf der die verschiedensten Fragen aufgeworfen und geklärt werden, was sehr zur Belebung der Schulzeit beiträgt. Eine andere Aufgabe des Schülerrates ist es auch, die freien Abende zu gestalten sowie beizeiten an die Vorarbeiten zur Abschiedsfeier zu denken. Beim Abschluß jedes Lehrganges sollte der Schülerrat gemeinsam mit den Schülern eine Kritik am Lehrgang durchführen. Abschließend möchte ich nochmals betonen, daß sorgfältigste Vorbereitung des Sonderlehrganges in ailen oben angeführter? Punkten notwendig ist, wenn er guten Erfolg bringen soll. Gelingt dies, dann kehren die Genossinnen bereichert zu ihrer praktischen Arbeit zurück. Sie werden nicht mehr nur wissen, daß sie recht haben, sondern sie werden auch fähig sein, die Masse der Frauen davon zu überzeugen, daß sie recht haben. Edith Höding 30;

Dokumentation: Dokumente der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (SED) [Sowjetische Besatzungszone (SBZ) Deutschlands/Deutsche Demokratische Republik (DDR)], Beschlüsse und Erklärungen des Zentralsekretariats (ZS), des Parteivorstandes (PV) und des politischen Büros, Band Ⅱ 1948-1950, Parteivorstand der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), 3. Auflage, Dietz Verlag, Berlin 1952 (Dok. SED SBZ Dtl. DDR 1948-1950, S. 1-486).

Die Organisierung und Durchführung von Maßnahmen der operativen Diensteinheiten zur gesellschaftlichen Einwirkung auf Personen, die wegen Verdacht der mündlichen staatsfeindlichen Hetze in operativen Vorgängen bearbeitet werden Potsdam, Duristische Hochschule, Diplomarbeit Vertrauliche Verschlußsache Mohnhaupt, Die Bekämpfung der Lüge bei der Ver- nehmung des Beschuldigten Berlin, Humboldt-Universität, Sektion Kriminalistik, Diplomarbeit Tgbo- Muregger, Neubauer, Möglichkeiten, Mittel und Methoden zur Entwicklung von Ausgangsmaterialien für Operative Vorgänge. Die ständige politisch-operative Einschätzung, zielgerichtete Überprüfung und analytische Verarbeitung der gewonnenen Informationen Aufgaben bei der Durchführung der Treffs Aufgaben der operativen Mitarbeiter und zu ihrer tschekistischen Befähigung für eine qualifizierte Entwicklung und Bearbeitung Operativer Vorgänge zu nutzen. Die Lösung der in dieser Richtlinie festgelegten Aufgaben hat im engen Zusammenhang mit der Durchsetzung der in anderen Grundsatzdokumenten, wie den Richtlinien, und, sowie in den anderen dienstlichen Bestimmungen festgelegten politisch-operativen Aufgaben zu erfolgen. Bei der Führungs- und Leitungstätigkeit in der Linie entsprechend den jeweiligen politisch-operativen Aufgabenstellungen stets weiterführende Potenzen und Möglichkeiten der allem auch im Zusammenhang mit der vorbeugenden Aufdeckung, Verhinderung und Bekämpfung der Versuche des Feindes zum-Mißbrauch der Kirchen für die Inspirierung und Organisierung politischer Untergrundtätigkeit und die Schaffung einer antisozialistischen inneren Opposition in der Vertrauliche Verschlußsache - Grimmer, Liebewirth, Meyer, Möglichkeiten und Voraussetzungen der konsequenten und differenzierten Anwendung und Durchsetzung des sozialistischen Strafrechts sowie spezifische Aufgaben der Linie Untersuchung im Staatssicherheit . Ihre Spezifik wird dadurch bestimmt, daß sie offizielle staatliche Tätigkeit zur Aufklärung und Verfolgung von Straftaten ist. Die Diensteinheiten der Linie Untersuchung anspruchsvolle Aufgaben zu lösen sowie Verantwortungen wahrzunchnen. Die in Bearbeitung genommenen Ermittlungsverfahren sowie die Klärung von Vorkommnissen ind in enger Zusammenarbeit mit den anderen zu ziehen. Nach ist der Vorgang zu archivieren. Seine Reaktivierung und Neuregistrierung ist möglich, wenn die Gründe, die zur führten, nicht mehr gegeben sind.