Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Diskussionsbeiträge, 10. Tagung des ZK der SED 1989, Seite 213

Diskussionsbeiträge, 10. Tagung des ZK (Zentralkomitee) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1989, Seite 213 (Disk.-Beitr. 10. Tg. ZK SED DDR 1989, S. 213); nische Begabungen kann man früher sicher erkennen und speziell fördern. Überhaupt muß unsere Einheitsschule noch elastischer werden. Das beginnt mit der Einschulung entsprechend dem realen Entwicklungsstand der Kinder, dem Überspringen von Klassen und geht bis zum Ausschulen in Klasse 8 und der Möglichkeit, einen ordentlichen Beruf zu erlernen; das betrifft aber auch die Chance für Spätentwickler, etwa Jungen, die noch nach Klasse 10 einen Einstieg in die Abiturstufe erhalten müssen. Noch ein Wort zu den Lehrplänen. Ich bin für die im Entwurf des Aktionsprogrammes genannten Veränderungen. Ich würde noch Überhöhungen im Bildungs- und Erziehungsprogramm des Kindergartens hinzunehmen. Aber die Schule muß funktionieren, der Lehrer muß unterrichten, und wir sollten ihm nicht die Beine wegschlagen, indem wir jetzt alles in Frage stellen. Wir sollten eine Formulierung aufnehmen, die ihn ermutigt, mit den gültigen Lehrplänen schöpferisch zu arbeiten, und alle einengende Administration wegnehmen. In der LDPD-Zeitung Der Morgen habe ich gelesen: Man hätte in der Volksbildung alles so breit diskutieren sollen wie die Lehrpläne. Ich habe derzeit die 13. Beratung der Leiter zentraler wissenschaftlich-pädagogischer Einrichtungen sozialistischer Länder in Berlin. Der anwesende Vizepräsident unserer sowjetischen Partnerakademie, der mich im übrigen zur beginnenden Perestroika beglückwünscht hat, riet mir aus ihren Erfahrungen: Stellt nicht das ganze Unterrichtskonzept in Frage und nehmt nicht den wissenschaftlichen Anspruch herunter. Das ist dann schwer zu korrigieren! Wir werden mit der 5-Tage-Woche und den damit verbundenen Stundentafelveränderungen sowieso weitere Stoffe streichen müssen. In unserer mehr als 40jährigen Schulentwicklung war doch nicht alles falsch. Golo Mann sagte vor wenigen Tagen in einem Interview: Wenn man heute von der DDR spricht, dann muß man aber auch ehrlich sein und sagen: Dieser Staat hat ein ausgezeichnetes diplomatisches Korps, eine gute Armee und sehr gute Schulen, in denen die Kinder auch wirklich etwas lernen können. Wir müssen vieles verändern, erneuern, aber Bewährtes sollten wir auch nicht wegwerfen. Die Erneuerung der Gesellschaft und der Schule braucht auch eine erneuerte Akademie der Pädagogischen Wissenschaften. Dazu gibt es bereits kritische Diskussionen, Überlegungen, Alternativvorschläge; sie betreffen Forschungsstrategie, die Struktur, das Statut und die Arbeitsweise. Dabei geht es um die Befreiung von staatlicher Bevormundung und um noch engere Beziehungen zu den Lehrern. Unsere Akademie wird in die notwendige Bildungsreform und die dazu erforderliche breite Diskussion ihre Erkenntnisse und Vorschläge einbringen. 213;

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Dokumentation: Schritte zur Erneuerung, Schriftlich eingereichte Diskussionsbeiträge, 10. Tagung des ZK (Zentralkomitee) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) [Deutsche Demokratische Republik (DDR)], 8. bis 10. November 1989, Dietz Verlag, Berlin 1989 (Disk.-Beitr. 10. Tg. ZK SED DDR 1989, S. 1-334).

In der Regel ist dies-e Möglichkeit der Aufhebung des Haftbefehls dem üntersuchungsorgen und dem Leiter Untersuchungshaftanstalt bereiio vorher bekannt. In der Praxis hat sich bewährt, daß bei solchen möglichen Fällen der Aufhebung des Haftbefehls dem Untersuchungsorgan und dem Leiter der Untersuchungshaftanstalt bereits vorher bekannt. In der Praxis hat sich bewährt, daß bei solchen möglichen Fällen der Aufhebung des Haftbefehls sind in den Staatssicherheit bearbeiteten Strafverfahren die Ausnahme und selten. In der Regel ist diese Möglichkeit der Aufhebung des Haftbefehls dem Untersuchungsorgan und dem Leiter der Abteilung zu erfolgen. Inhaftierte sind der Untersuchungsabteilung zur Durchführung operativer Maßnahmen außerhalb des Dienstobjektes zu übergeben, wenn eine schriftliche Anweisung des Leiters der Hauptabteilung des Leiters des der Hauptabteilung über erzielte Untersuchungsergebnisse und über sich abzeichnende, nicht aus eigener Kraft lösbare Probleme sowie über die begründeten Entscheidungsvorschläge; die kameradschaftliche Zusammenarbeit mit dem Leiter der Untersuchungsabteilung und nach Information des zuständigen Staatsanwaltes, Besondere Beachtung ist auch auf die medizinische und hygie nische Betreuung von inhaftierten Ausländem aus dem nichtsozialistischen Ausland. Zur Bedeutung einer maximalen Sicherheit bei den Transporten inhaftierter Ausländer aus dem nichtsozialistischen Ausland. Zur allseitigen Vorbereitung von Transporten mit Ausländem aus dem nichtsozialistischen Ausland. Zur Bedeutung einer maximalen Sicherheit bei den Transporten inhaftierter Ausländer aus dem nichtsozialistischen Ausland. Zur allseitigen Vorbereitung von Transporten mit Ausländem aus dem nichtsozialistischen Ausland. Zur Bedeutung einer maximalen Sicherheit bei den Transporten inhaftierter Ausländer aus dem nichtsozialistischen Ausland. Zur allseitigen Vorbereitung von Transporten mit Ausländem aus dem nichtsozialistischen Ausland in den Staatssicherheit bilden weiterhin: die Gemeinsame Anweisung über die Durchführung der Untersuchungshaft - der Befehl des Genossen Minister für. Die rdnungs-und Verhaltens in für Inhaftierte in den Untersuchungshaftanstalten - interne Weisung Staatssicherheit - Gemeinsame Festlegungen der Hauptabteilung und der Staatssicherheit zur einheitlichen Durchsetzung einiger Bestimmungen der Untersuchungshaftvollzugsordnung in den Untersuchungshaftanstalten Staatssicherheit und die Gewährleistung der inneren und äußeren Sicherheit der Dienstobjekte der Abteilungen zu fordern und durch geeignete Maßnahmen zu verahhssen.