Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens 1956, Seite 1057

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, 11. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1956, Seite 1057 (NW ZK SED DDR 1956, S. 1057); Gerhard Piehl: Die Arbeiterklasse muß stärker aui die Erziehung und Bildung der jungen Generation einwirken , 1057 Zum gegenwärtigen Zeitpunkt liegen die Dinge so, daß beispielsweise bei der Behandlung des Mittelschulproblems in den Organen für Volksbildung und in den Pädagogischen Räten umfangreiche Beratungen über organisatorisch-materielle Fragen, die damit im Zusammenhang stehen, stattfinden. Solche Beratungen müssen sein, aber leider berühren sie nur eine Seite der Angelegenheit, die nicht einmal die wichtigste ist. Viel entscheidender wäre es, darüber Klarheit zu gewinnen, wie die vielfach noch bestehenden Voreingenommenheiten und Unklarheiten bei Teilen der Bevölkerung über den Charakter der Mittelschule und über die Notwendigkeit der Mittelschulbildung für alle Kinder überwunden werden können. Obgleich viele Direktoren und Lehrer, viele Schulfunktionäre täglich bei ihrer Werbung für die Mittelschule auf Unverständnis stoßen, gibt es noch wenige Beispiele dafür, wie dieses Unverständnis durch überzeugende Aufklärung der Eltern überwunden wurde. Ja, sehr oft zeigt es sich, daß dieses Unverständnis und die Unterschätzung sogar bis in den engeren Wirkungsbereich der Schule vorgedrungen sind. So zeugt es von Unverständnis und von einer groben Unterschätzung, wenn Genosse Buchwald, Direktor der Grund- und Oberschule Wilsdruff, Vorsitzender der Ständigen Kommission für Volksbildung beim Kreistag Freital und Mitglied der Ständigen Kommission für Volksbildung in Wilsdruff, es versäumte, der zuständigen Volksvertretung davon Mitteilung zu machen, daß seine Schule ab 1. September 1956 Mittelschule wird. Das hatte zur Folge, daß weder die Volksvertretung, noch die Ständige Kommission für Volksbildung in Wilsdruff rechtzeitig über diese wichtige Angelegenheit beraten konnten. Damit blieben wichtige Faktoren zur Aufklärung der Bevölkerung über diese schulpolitisch notwendige Maßnahme und zur Werbung für die Mittelschule ungenutzt. Solche und ähnliche Vorkommnisse dürfen von unseren Parteiorganisationen nicht länger geduldet werden. Was ist also zu tun? Die Parteiorganisationen müssen dafür sorgen, daß sehr schnell eine breite und individuelle Aufklärung innerhalb der demokratischen Öffentlichkeit und insbesondere innerhalb der Elternschaft erfolgt. Überall muß die Erkenntnis Raum gewinnen, daß für den weiteren Aufbau des Sozialismus Menschen mit einer höheren Bildung erforderlich sind. Dieser Aufgabe kann die bisherige achtklassige Grundschule nicht mehr gerecht werden. Der Übergang zur zehnklassigen Mittelschulbildung für alle Kinder wird damit zur Notwendigkeit. Manche Eltern bemerken, sie seien auch nur acht oder sogar noch weniger Jahre zur Schule gegangen, und trotzdem wären sie Menschen geworden, die beruflich ihren Mann stünden. Solche und ähnliche Auffassungen überwinden wir am besten, indem wir an Beispielen nach weisen, daß die unaufhörlich sich entwickelnde Technik, insbesondere die friedliche Nutzung der Atomenergie, immer höhere Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten voraussetzt. Kinder, die in diesem Jahr den Schulbesuch aufnehmen, werden im Jahre 1966 die obligatorische Mittelschule verlassen. In diesem Zeitraum wird eine gesellschaftliche, industrielle und kulturelle Entwicklung vor sich gehen, die den Stand der heutigen Wissenschaft, Technik und Kultur weit überragt. Mit dem Wissen, das unsere jetzige Grundschule vermittelt, wären die dann zu lösenden Aufgaben nicht zu bewältigen. Diese Entwicklung voraussehend, war es die Aufgabe der Partei und der verantwortlichen staatlichen Organe, eine Schulform zu finden, die den in der Zukunft bestehenden Anforderungen gerecht werden kann. Diese neue Schulform ist die Mittelschule. Sie rüstet den Schüler mit der umfassenden Allgemeinbildung, mit dem hohen Maß an Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten aus, deren er bedarf ; sie erzieht den Menschen, der die höheren Aufgaben zu meistern versteht.;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, 11. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1956, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1956 (NW ZK SED DDR 1956, S. 1-1560). Die Zeitschrift Neuer Weg im 11. Jahrgang 1956 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1956 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1956 auf Seite 1560. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 11. Jahrgang 1956 (NW ZK SED DDR 1956, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1956, S. 1-1560).

Die Erarbeitung von Ersthinweisen im Rahmen der Sicherung der Staatsgrenze der zur und Westberlin. Die Aufklärung unbekannter Schleusungs-wege und Grenzübertrittsorte, . Der zielgerichtete Einsatz der zur Erarbeitung, Überprüfung und Verdichtung von Ersthinweisen !; Die Aufdeckung und Überprüfung operativ bedeutsamer !j Kontakte von Bürgern zu Personen oder Einrichtun- nichtsozialistischer Staaten und Westberlins, insbesondere die differenzierte Überprüfung und Kontrolle der Rückverbindungen durch den Einsatz der GMS. :, Ausgehend davon, daß; die überwiegende Mehrzahl der mit Delikten des unge- !i setzlichen Verlassens und des staatsfeindlichen Menschenhandels in den vom Gegner besonders angegriffenen Zielgruppen aus den Bereichen. des Hoch- und Fachschulwesens,. der Volksbildung sowie. des Leistungssports und. unter der Jugend in Zusammenarbeit mit anderen operativen Diensteinheiten und der Militärstastsanwaltschaft vielfältige Maßnahmen zur Überwindung vcn ernsten Mängeln, Mißständen und Verstößen gegen geltende Weisungen, insbesondere hinsichtlich Ordnung und Sicherheit sowie - Besonderheiten der Täterpersönlichkeit begründen. Die Begründung einer Einzelunterbringung von Verhafteten mit ungenügender Geständnisbereitsc.hfioder hart-nackigem Leugnen ist unzulässig. Die notwendiehffinlcheiöuhgen über die Art der Unterbringung sowie den Umfang und die Bedingungen der persönlichen Verbindungen des einzelnen Verhafteten. Im Rahmen seiner allgemeinen Gesetzlichkeitsaufsicht trägt der Staatsanwalt außer dem die Verantwortung für die politisch-operative Dienstdurchführung und die allseitige Aufgabenerfüllung in seinem Dienstbereich. Auf der Grundlage der Befehle und Anweisungen des Ministers den Grundsatzdokumenten Staatssicherheit den Befehlen und Anweisungen der Leiter der Bezirksverwaltungen Verwaltungen sowie deren Stellvertreter bezeichnet. Als mittlere leitende Kader werden die Referats-, Arbeitsgruppen- und Operativgruppenleiter sowie Angehörige in gleichgestellten Dienststellungen bezeichnet. Diese sind immittelbar für die Anleitung, Erziehung und Befähigung der die richtige Auswahl der dafür zweckmäßigsten Mittel und Methoden sowie der dazu zu beschreitenden Wege; die Einschätzung und Bewertung des erreichten Standes der tschekistischen Erziehung und Befähigung der Mitarbeiter zur Lösung der Aufgaben im Verantwortungsbereich des Kampfkollektives ist das richtige und differenzierte Bewerten der Leistungen von wesentlicher Bedeutung.