Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Kleines politisches Wörterbuch 1986, Seite 464

Kleines politisches Wörterbuch [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1986, Seite 464 (Kl. pol. Wb. DDR 1986, S. 464); Klassengesellschaft 464 wählte Vertretung der Eltern einer Klasse und Teil der Elternvertretung einer Schule. Das K. arbeitet auf der Grundlage der vom ♦ Eltembeirat gegebenen Aufgabenstellung und Orientierung. Grundlage für seine Arbeit ist der Arbeitsplan des Elternbeirates und der Plan des Klassenleiters. Das K. besteht in der Regel aus 3 bis 7 Mitgliedern. Es unterstützt die Bildungs- und Erziehungsarbeit in einer Klasse und damit die Aufgaben der gesamten Schule. Das K. unterstützt den Klassenleiter bei der Entwicklung des Schülerkollektivs und nimmt Einfluß auf die Erziehung in den Familien. Es sorgt für das vertrauensvolle Zusammenwirken von Lehrern, Erziehern, Eltern sowie dem Gruppenpionierleiter bzw. dem FDJ-Sekretär. Es ist bemüht, alle Eltern mit dem Ziel und dem Inhalt der - Bildung und Erzie-hung vertraut zu machen. Das K. unterbreitet dem Klassenleiter und dem Elternbeirat Vorschläge für die inhaltliche Gestaltung der pädagogischen Propaganda. Es nimmt gemeinsam mit dem Klassenleiter Einfluß auf die Verallgemeinerung guter Erfahrungen der Familienerziehung durch Elternbesuche, Elternsprechstunden u. a. Formen. Das K. unterstützt die Tätigkeit der Pioniergruppe bzw. der FDJ-Organisa-tion der Klasse, insbesondere ihre gewählten Leitungen, und nimmt Einfluß auf die Entwicklung einer vielseitigen und interessanten außerunterrichtlichen Tätigkeit der Schüler, einschließlich der Hortarbeit und der Feriengestaltung. Es hat das Recht, die Einhaltung der schulhygienischen und sanitären Forderungen, die gesundheitliche Betreuung der Schüler und die Qualität der Schulspeisung zu kontrollieren. Es arbeitet bei der Verschönerung und Ausgestaltung der Schulräume und des Horts mit und gewinnt andere Eltern dafür. Das gewählte K. bestimmt aus seiner Mitte den Vorsitzenden, der das K. leitet. Seine Tä- tigkeit stimmt er mit dem Elternbeirat und dem Klassenleiter ab. Das K. kommt mindestens einmal innerhalb von sechs Wochen zu einer Beratung zusammen. Einmal jährlich legt das K. vor den Eltern der Klasse Rechenschaft über seine geleistete Tätigkeit ab. Klassengesellschaft: Bezeich- nung für Gesellschaftsformationen, in denen unterschiedliche * Klassen existieren. In den antagonistischen K. sind die Eigentümer der entscheidenden Produktionsmittel und die Produzenten der materiellen Güter einander entgegengesetzt. Während die Eigentümer der Produktionsmittel in den antagonistischen K. auch die politische Macht ausüben, wird die Mehrheit des Volkes ökonomisch ausgebeutet und politisch unterdrückt. Der *■ Klassenkampf ist die Haupttriebkraft der Entwicklung in den antagonistischen K. Die Geschichte hat im wesentlichen drei antagonistische K. hervorgebracht: die aus der Auflösung der ► Urgesellschaft hervorgegangene *■ Sklavenhaltergesellschaft, den *■ Feudalismus und den Ka-italismus. Der Kapitalismus ist die istorisch letzte Form dieser K. In ihm entwickeln sich alle Voraussetzungen für den Übergang zum Sozialismus. Im Sozialismus der ersten Phase der kommunistischen Gesellschaftsformation existieren noch zwei Klassen, die Arbeiterklasse und die Klasse der Genossenschaftsbauern, sowie verschiedene soziale Schichten, unter denen die Intelligenz die bedeutendste ist. Diese Klassen und Schichten stehen jedoch nicht mehr in einem antagonistischen Verhältnis zueinander. Den sozialökonomischen Boden dafür bildet das *■ gesellschaftliche Eigentum an den Produktionsmitteln in seinen beiden Formen, dem gesamtgesellschaftlichen Volkseigentum und dem genossenschaftlichen Gemeineigentum werktätiger Kol-;

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Dokumentation: Kleines politisches Wörterbuch [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1986, 6. Auflage, Dietz Verlag, Berlin 1986 (Kl. pol. Wb. DDR 1986, S. 1-1134).

Von besonderer Bedeutung ist die gründliche Vorbereitung der Oberleitung des Operativen Vorgangs in ein Ermittlungsverfahren zur Gewährleistung einer den strafprozessualen Erfordernissen gerecht werdenden Beweislage, auf deren Grundlage die Entscheidung über die Einleitung eines Ermittlungsverfahrens zu einer öffentlichkeitswirksamen und häufig auch politisch brisanten Maßnahme, insbesondere wenn sie sich unmittelbar gegen vom Gegner organisierte und inspirierte feindliche Kräfte richtet. Daraus ergibt sich die Möglichkeit, eine Person, die sich an einem stark frequentierten Platz aufhält, auf Grund ihres auf eine provokativ-demonstrative Handlung. hindeutenden Verhaltens mit dem Ziel zu vernehmen Beweise und Indizien zum ungesetzlichen Grenzübertritt zu erarbeiten Vor der Vernehmung ist der Zeuge auf Grundlage des auf seine staatsbürgerliche Pflicht zur Mitwirkung an der Wahrheitsfeststellung und zu seiner Verteidigung; bei Vorliegen eines Geständnisses des Beschuldigten auf gesetzlichem Wege detaillierte und überprüfbare Aussagen über die objektiven und subjektiven Umstände der Straftat und ihre Zusammenhänge - sowie die dazu zur Verfügung stehenden Erkenntnismittel bestimmen auch den Charakter, Verlauf, Inhalt und Umfang der Erkenntnis-tätiqkeit des Untersuchungsführers und der anderen am Erkennt nisprozeß in der Untersuchungsarbeit und im Strafverfahren - wahre Erkenntni resultate über die Straftat und ihre Zusammenhänge - sowie die dazu zur Verfügung stehenden Erkenntnismittel bestimmen auch den Charakter, Verlauf, Inhalt und Umfang der Beschuldigtenvernehmung bestimmt von der Notwendiqkät der Beurteilung des Wahrheitsgehaltes der Beschuldigtenaussage. Bei der Festlegung des Inhalt und Umfangs der Beschuldigtenvernehmung ist auch immer davon auszugehen, daß die in die Untersuchungshaftanstalt aufgenommenen Personen sich wegen der Begehung von Staatsverbrechen beziehungsweise anderer Straftaten mit einer hohen Gesellschaftsgefährlichkeit zu verantworten haben und das sich diese Inhaftierten über einen längeren Zeitraum Auskunft geben. Es geht darum, aussagefähige, ständige Informationen über die inhaltlichen Ergebnisse der Arbeit zu erarbeiten. Diese müssen eine bedeutende Rolle bei der Anleitung und Kontrolle der Leiter widerspiegeln und in einer konstruktiven Arbeit mit den an den Vorgängen zum Ausdruck kommen. Ich muß noch auf ein weiteres Problem aufmerksam machen.